Metoda piramidei ,cunoscuta si sub numele de metoda bulgarelui de zapada

Metoda piramidei sau metoda bulgrelui de zpad

Are la baz mpletirea activitii individuale cu cea desfurat n mod cooperativ, n cadrul grupurilor. Ea const n ncorporarea activitii fiecrui membru al colectivului ntr-un demers colectiv mai amplu, menit s duc la soluionarea unei sarcini sau a unei probleme date. Aceast metod are mai multe faze: faza introductiv nvtorul enun problema sau sarcina, faza lucrului individual fiecare elev lucreaz individual timp de 5 minute la soluionarea problemei, faza lucrului n perechi elevii se consult cu colegul de banc, sunt notate toate soluiile aprute, faza reuniunii n grupuri mai mari elevii se consult asupra soluiilor n grupuri alctuite dintr-un numr egal de perechi, faza raportrii soluiilor n colectiv, faza decizional. Ca i celelalte metode care se bazeaz pe lucrul n perechi i n colectiv, metoda piramidei are : - avantajele stimulrii nvrii prin cooperare, al sporirii ncrederii n forele proprii prin testarea ideilor emise individual, mai nti n grupuri mici i apoi n colectiv. - dezavantajele nregistrate sunt de ordin evaluativ, deoarece se poate stabili mai greu care i ct de nsemnat a fost contribuia fiecrui participant.

Tema: PRIMAVARA
OBIECTIVE OPERATIONALE:

O1 - sa citeasca in ritm propriu cuvintele date , selectandu-le numai pe cele potrivite cerintei ( cuvantul potrivit anotimpului primavara ); O2 - sa alcatuiasca enunturi cu , cuvintele alese, scriind corect si lizibil; O3 - sa selecteze o singura propozitie, urmarind criteriile stabilite ( ortografie, punctuatie, expresivitate ) ; O4 - sa citeasca propozitia in fata colectivului, motivand alegerea facuta; O5 - sa ordoneze propozitiile intr-un ,, scurt text , ajutandu-se de imagine ( peisajul de primavara ).

Tipuri de activitati:
activitate individuala; activitate in perechi; activiate pe grupe; clasa, ca grup de dezbatere.

Strategia didactica:
Pasul 1- activitatea individuala Se distribuie fiecarui elev cate un plic in care sunt scrise cuvinte pe cartonae.Elevul le citeste in ritm propriu si selecteaza cuvantul potivit anotimpului primavara. Pasul 2 - activitate in perechi Elevii , organizati in perechi, alcatuiesc propozitii cu cuvintele deja selectate de ei insisi ( se vor alcatui doua propozitii ) . Pasul 3 - activitate in echipe Se unesc cate doua perechi formandu-se grupe de cate patru elevi. Se citesc propozitiile alcatuite , se aleg si se scrie propozitia corecta si potrivita anotimpului primavara.

 Pasul 4 - faza raportrii soluiilor n colectiv Liderul grupului citeste propozitia aleasa din grupa respectiva. Pasul 5 faze decizionala, solutionarea unei sarcini Liderii grupelor impreuna cu colectivul clasei asociaza propozitiilor alese cu desenul ( peisajul de primavara )