Proiect de lectie

CLASA :a IV-a D

ARIA CURRICULARĂ : Matematica si stiinte ale naturii

DISCIPLINA :Matematica

SUBIECTUL LECŢIEI :Impartirea numerelor mai mici decat 1.000.000 la un numar de o cifra,cu restul 0

TIPUL LECŢIEI : Formare de priceperi si deprinderi/consolidare si aprofundare

DURATĂ: 40 minute

Competente specifice:

2.5. Efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 - 1 000 000 când factorii au cel mult trei cifre şi de împărţiri la numere de o cifră sau două cifre;

5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme cu raţionamente diverse;

5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 1 000 000;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Pe parcursul si pana la sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili :

O1-sa efectueze impartiri a numerelor mai mici decat 1.000.000 la un numar de o cifra ,cu rest 0, avand la dispozitie mai multe variante de exercitii;

Obiectivul se considera realizat daca fiecare copil efectueaza corect cinci impartiri dintre cele propuse ;

O2-sa efectueze exercitii ce presupun aplicarea terminologiei specifice si a unor simboluri matematice,avand la dispozitie mai multe variante de exercitii;

Obiectivul se considera realizat daca fiecare copil efectueaza corect cel putin trei exercitii dintre cele propuse ;

O3-sa rezolve diferite tipuri la probleme,identificand cuvintele/sintagmele din enunţurile problemelor care sugerează operaţiile aritmetice studiate;

Obiectivul se considera realizat daca fiecare copil rezolva corect cel putin o problema dintre cele propuse;

RESURSE:

STRATEGIA DIDACTICĂ: INDUCTIVĂ, SEMIALGORITMICĂ

a) METODE ŞI PROCEDEE:
observaţia, conversaţia, exerciţiul, explicaţia, demonstraţia, problematizarea, jocul ;

b)MIJLOACE DIDACTICE:

*video-proiector , laptop, prezentare video.

 *panou plansa castel,chei confectionate din carton

. * fise de lucru

c)FORME DE ORGANIZARE:

frontală, individuală.

Desfasurarea lectiei

ETAPELE LECTIEI OB. CONTINUTUL STIINTIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

OP. Metode si Mijloace Forme de

procedee didactice organizare

1.Moment Se asigură condiţiile optime pentru începerea orei. conversatia frontal Observarea
organizatoric comportamentului

1 min. copiilor

2.Verificarea temei Se verifica cantitativ si calitativ (selectiv) tema conversatia caiete frontal Observarea
pentru acasa pentru acasa. comportamentului
explicatia
3 min copiilor

scrisa/orala

3.Captarea atenţiei Se prezinta panoul cu „Castelul cunoasterii”. conversatia Panou castel frontal Observarea
comportamentului
2 min. Se intuiesc sarcinile de lucru. explicatia Chei
confectionate copiilor
Se prezinta pe scurt sarcinile didactice si regulile din carton
jocului propus.
 Fiecarei usi ii corespunde o cheie.Trebuie gasita
cheia potrivita,alegand varianta de raspuns
corecta pentru fiecare impartire scrisa pe usi..In
spatele fiecarei usi se ascund noi sarcini.Sarcinile
se rezolva treptat,avand posibilitatea de a gasi
„comoara” ascunsa.(secvente dintr-un exercitiu ce
presupune ordinea efectuarii operatiilor)

4.Anunţarea temei Se prezinta pe subiectul lectiei si se enunta conversatia caiete frontal Observarea
şi a obiectivelor obiectivele pe intelesul copiilor. comportamentului
explicatia
1 min. Se scrie titul lectiei la tabla. copiilor

Copiii scriu in caiete.

5.Reactualizarea 1.Exercitii de calcul mintal mintal-reactualizarea conversatia Panou castel frontal Observarea
cunoştinţelor cunostintelor privind tabla impartirii dedusa din comportamentului
explicatia Chei
tabla inmultirii;
dobândite anterior confectionate copiilor
2.Verificarea conţinutului bazat pe dialogul dirijat exercitiul din carton
7 min. orala/scrisa
jocul
Intrebari prind terminologia matematica specifica caiete
impartirii(Cum se numeste numarul care se individuala
imparte?Dar cel cu care impartim?Dar rezultatul
impartirii? Ce operaţie matematica folositi când
auziti expresiile :” doimea” , „patrimea”, ”de 7 ori
O1
mai putine”, de 8 mai mic” ? )

3. Precizarea şi activizarea continutului prin

exercitii

Se rezolva exercitiile propuse de usile castelului

afisat la panou,atasandu-se cheile potrivite.

Cate un copil rezolva la tabla,pe rand.Copiii scriu

in caiete.(Anexa 1)
6. Dirijarea Se deschid,pe rand,usile si se rezolva cerintele frontal Observarea
propuse.In spatele fiecarei usi se gasesc sarcinile comportamentului
invăţării/ de lucru.
copiilor
Obtinerea USA 1
performantei scrisa
Calculeaza:
individuala
624:4=
23 min
3.051:3=

67.376:8=

Se rezolva exercitiile la tabla.Copiii scriu in caiete. Panou castel

conversatia Chei
Prima secventa a exercitiului surpriza: 924:3 -
confectionate
USA 2 explicatia din carton
jocul
1.Afla cincimea numarului 550. Caiete

2.Care este numarul de 2 ori mai mic decat cel exercitiul

mai mare numar par de patru cifre? problematizarea
3.Aflati catul numarului 22.300 si cel mai mic
numar de trei cifre.
O1
Se rezolva exercitiile la tabla.Copiii scriu in caiete.

A doua secventa a exercitiului surpriza: 57:3 +

USA 3

1.La un depozit s-au adus 316 kg de portocale,iar

banane un sfert din numarul portocalelor.

O2 Cate kg fructe s-au adus?

 2.Pentru un eveniment s-au folosit 10.355
baloane rosii si albastre.Baloanele rosii au fost de
4 ori mai multe decat cele albastre.

Cate baloane de fiecare fel s-au folosit?

O3 Se rezolva problemele la tabla.Copiii scriu in
caiete.

A treia secventa a exercitiului surpriza: 188x3=

Se asaza in ordine secventele,se scrie exercitiul la

tabla si se rezolva.Copiii scru in caiete.

924:3 -57:3 +188x3=

7.Asigurarea O1 Se propune un joc,folosind videoproiectorul.Se conversatia videoproiector Frontal Observarea
retentiei si a rezolva sarcinile jocului. comportamentului
transferului explicatia laptop
copiilor
exercitiul prezentare ppt
5 min.
show orala
jocul
frontala

Caiete Observarea
8.Obtinerea feed- conversatia individual comportamentului
Se distribuie fisele de lucru(Anexa 2).Copiii rezolva Fise de lucru
back-ului/ O1 explicatia
Evaluarea individual.Se corcteaza oral. copiilor
Creioane
exercitiul colorate scrisa
8 min
O2 individuala

9.Incheierea Se fac aprecieri pozitive privind desfasurarea conversatia frontal Observarea

activitatii lectiei si implicarea activa a copiilor comportamentului

copiilor
ANEXA 1
ANEXA 2