LIMBA PROIECT

ȘI DIDACTIC
LITERA Prof. Înv. Primar Gabriela Stolojanu

TURA
Proiect Didactic
ROMÂ
NĂ Data:
Clasa: a IV - a A
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială
CLASA “Mihai Viteazul” Craiova

a IV -a
 C

Aria curriculară: Limbă și comunicare

Disciplina: Limba și literatura română
Unitatea de învățare: Comori neprețuite
Subiectul lecției: Pronumele. Pronumele personal.
Tipul lecției: consolidarea cunoștințelor dobândite anterior

Competențe specifice:
1.2. Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de
comunicare previzibile
1.5 Manifestarea interesului pentru receptarea mesajului oral indiferent de
perturbările de canal
2.4. Inițierea și menținerea unei interacțiuni în vederea rezolvării de probleme
individuale sau de grup
2.5. Manifestarea interesului pentru participarea la interacțiuni orale

Obiective operaționale:

Cognitive
Pe parcursul și la finalul lecției fiecare elev va fi capabil:
O1. să recunoască pronumele personale dintr-un text, pe baza cunoștințelor
acumulate;
O2. să analizeze pronumele personale, corect și complet, ținând seama de
categoriile gramaticale ale acestuia;
O3. să recunoască forma corectă a pronumelor personale în diferite contexte
date;
O4. să utilizeze scrierea corectă a pronumelor în diferite situații;
O5. să alcătuiască enunțuri cu diferite forme ale pronumelui personal, pe baza
cunoștințelor acumulate pe parcursul lecției.

Strategia didactică:

1. Metode și procedee:
 exercițiul;
  explicația;
 conversația;
 metoda cradranelor
 joc didactic
 aplicații online

2. Mijloace de învățământ:
 video-proiector, pc, boxe, tabla, markere, fișe de lucru, auxiliar,
creioane colorate, aplicația Wordwall, alicația Voki.

3. Forma de organizare a lecției:

 frontală;
 individuală.
 Pe grupe.

Resurse:
a) umane: 23 elevi
b) temporale: 50 minute

Metode și tehnici de evaluare:

 evaluarea orală;
 chestionare orală;
 aprecieri privind modul de lucru.

Bibliografie

1. Programa Limba și literatura română, Ministerul Educaţiei,

Cercetării, Tineretului şi Sportului, Curriculum pentru clasa a IV-
a, Bucureşti, 2014;
2. Metodica predării limbii și literaturii române în învățământul
primar, Mariana Norel, Brașov, 2010;
3. Şerdean I., Metodica predării limbii române la clasele I-IV,
Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică, 1991;
4. Molan V., Didactica disciplinelor "Comunicare în limba română"
şi "Limba şi literatura română" din învăţământul primar.
 Strategii didactice
Momentele lecţiei Conţinutul instructiv - educativ Metode şi Mijloace de Forma de Evaluare
procedee învăţământ organizare
1. Moment Asigur climatul adecvat desfăşurării Observarea
oranizatoric lecţiei și pregătesc materialele necesare. Conversația Instrumente sistematică a
(1 min) de scris, comportamentului
caiete elevilor

2. Captarea Joc-ghicitoare (Anexa 1) Aprecieri verbale

atenţiei Descoperă pronumele personale Tablă asupra modului
(5 min) „ascunse” în denumirile Conversația Video- de lucru.
Observația proiector Frontal
obiectelor!
Jocul Planșă Individual Observarea
didactic model: joc- comportamentului
ghicitoare elevilor.

Capacitatea de
înțelegere a
mesajului verbal.
3. Actualizarea Se va face un mic joc didactic, aplicația Conversația Pc Frontal Aprecieri asupra
cunoștințelor Wordwall, cu ajutorul căreia elevii vor Joc – Video- Individual prnunției corecte
dobândite afla persoana și numărul pronumelui aplicația proiector și a receptării
anterior personal. Wordwall Link mesajului
(6 min) Exercițiul Wordwall

4. Verificarea Verific cantitativ şi calitativ tema.

temei Urmăresc dacă toți elevii și-au scris Conversația Caietele de Aprecierea
(5 min) tema, dacă aceasta este calitativ Exercițiul teme Frontal verbală
deosebită față de ora anterioară și dau
sugestii unde este nevoie. Dacă sunt
greșeli tipice, se corectează după caz.
5. Anunţarea temei Anunț tema cu ajutorul lui Moș Observarea
şi a obiectivelor. Crăciun. Conversația Aplicația comportamentului
(1 min) https://tinyurl.com/2g2xoo4w Voki Frontal elevilor și
Anexa 1 capacitatea de
atenție și
concentrare.
6. Dirijarea Se vor rezolva exerciții aplicative din Conversația
învăţării Auxiliarul de limba și literatura Demonstrația Auxiliarul Frontal Aprecieri verbale
(15 min) română. Exercițiul Manualul Individual Urmărirea
Ex. 1, 4, 5 – pag. 106 Învățarea Caietul capacității de
Ex. 3, 7, 9 – pag. 107 prin Stiloul concentrare a
* descoperire elevilor.
Anexa 2 Asigurarea
feedback-ului.

7. Obținerea Frontal Aprecieri verbale

performanțelor Elevii vor primi o fișă de lucru (Anexa Conversația Caietul Individual Observarea
(7 min) 3) cu un text despre Moș Crăciun. Exercițiul Fișa de lucru comportamentului
(Anexa 3) elevilor.
Autoevaluarea.

8. Evaluarea Elevii vor rezolva o aplicație sub forma Conversția Anexa 4 – Individual Interevaluarea
(7 min) cadranelor, utilizând toate cunoștințele Exercițiul aplicație Pe grupe
achiziționate. (Anexa 4) Metoda Metoda
cadranelor cadranelor
9. Tema pentru Tema elevilor va fi din auxiliar, pag.
acasă 106, ex. 6, 8. Conversația Auxiliar Frontal

10. Feed-back Se va asigura feed-back-ul atât pe

parcursul orei cât și la final.
Se fac aprecieri colective și individuale,
iar elevii care s-au remarcat prin
activitatea la ore primesc puncte în
agenda profesorului.

Link-uri utile

https://tinyurl.com/2g2xoo4w - Voki

https://wordwall.net/resource/897294/pronumele-personal# - Wordwall
Anexa 1
Descoperă pronumele personale „ascunse” în denumirile obiectelor!

Anexa 2
Auxiliarul de limba și literatura română
Anexa 3
Fișă de lucru pentru autoevaluare

Nume și prenume:
Data:

Fişă de lucru
PRONUMELE PERSONAL

Subliniați pronumele personale din următorul text. Analizați 4 pronume personale.

Dumnealui e Moș Crăciun, un om înalt cu barba alba, părul ondulat si lung, iar sprâncenele sale pare că sunt
ninse. El este un om deștept și calculat. Niciodată nu întârzie și nici nu uită ce îți dorești tu.
Soția lui, doamna Crăciun, este o femeie blândă, cu chip luminos, obrajii roșii și buzele subțiri. Nici nu te aștepți și
poate apărea și ea.
Noi, în seara de ajun, pregătim brioșe și un pahar cu lapte pentru ei, în schimbul cadourilor pe care ni le lasă.
Dacă și voi îl așteptați cu nerăbdare pe Moș Crăciun, trebuie șă știți că ajutoarele moșului muncesc din greu tot
anul pentru a confecționa jucării. Fără ele, domnia Sa nu s-ar descurca.
Anexa 4
Metoda cadranelor - Fișă de lucru

1. Subliniază pronumele personal din propoziția dată: 2. Înlocuiește și scrie pronumele personal pe care l-ai subliniat cu
un substantiv comun și unul propriu.
Am anunțat aseară că ea va sosi la spectacol.

3. Alcătuiește o propoziție folosind un pronume personal la 4. Ilustrează printr-un desen conținutul propoziției formulate de tine.
persoana a III -a, număr plural, gen masculin.