PROIECT DIDACTIC

PROPUNĂTOR: Vrublevschii Maria-Camelia

Facultatea de Litere, Universitatea din București, Masterat: Didactici ale disciplinelor filologice
Instituție de învățământ: Școala gimnazială nr. 190
Mentor: Florentina Ion
DATA: 10.12.2019
CLASA: a V-a B
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Limba și literatura română
SUBIECTUL: Modul imperativ
TIPUL ACTIVITĂȚII: Mixtă
DURATA : 50 de minute

COMPETENŢE GENERALE SAU SCOPUL ACTIVITĂȚII DIDACTICE:

La finalul orei, elevii vor fi capabili să:

2.Receptarea textului scris de diverse tipuri

4.Utilizarea corectă, adecvată și eficientă a limbii în procesul comunicării orale și scrise

COMPETENŢE SPECIFICE:

2.1. Identificarea informațiilor importante din texte literare și nonliterare, continue, discontinue și multimodale
4.1. Utilizarea achizițiilor sintactice și morfologice de bază ale limbii române standard pentru înțelegerea și exprimarea corectă a intențiilor
comunicative
4.4. Respectarea normelor ortografice și ortoepice în utilizarea structurilor fonetice, lexicale și sintactico-morfologice în interacțiunea verbală
4.5. Utilizarea competenței lingvistice în corelație cu gândirea logică\analogică, în procesul de învățare pe tot parcursul vieții
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

La finalul orei elevii vor fi capabili să:

O1: Recunoască verbele la modul imperativ

O2: Distingă formele verbului aflat la modul imperativ
O3: Construiască enunțuri cu verbe la modul imperativ

1. TIPURI DE STRATEGII:
2. RESURSE PROCEDURALE (METODE ŞI PROCEDEE): conversația, învățarea prin cooperare, învățarea prin descoperire,
rebusul, exercițiul, brainstorming
3. RESURSE MATERIALE (MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT) : tablă, fișe de lucru, caiete

4. RESURSE ORGANIZATORICE (FORME, MODURI DE ORGANIZARE A ACTIVITĂŢII): activitate frontală, pe

perechi și individuală
Nr. ETAPELE OB. CONŢINULTUL INFORMAŢIONAL AL STRATEGIA DIDACTICĂ
Crt. LECŢIEI OP. LECŢIEI
DOZARE ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE ŞI FORME DE RESURSE
PROPUNĂTOAREI ELEVILOR PROCEDEE ORGANIZARE MATERIALE
1. Moment clasa
organizatoric Pregătirea materialului didactic Pregătirea celor Conversația frontală
(1 minut) necesare orei
2.
Motivarea Răspunsul Brainstorming frontală clasa
elevilor: Elevii sunt întrebați ce cuvinte- elevilor
- sensibiliza- cheie își amintesc legate de verb
rea elevilor Exercițiul
- captarea individual (la
atenţiei tablă) tabla
(4 minute) Se propune elevilor rezolvarea Rezolvarea
unui rebus, activitate de dezgheț rebusului la tablă
prin intermediul căreia sunt
recapitulate noțiuni legate de verb:
timpurile modului indicativ, verbe
3. Reactualizarea auxiliare, conjugări etc. (Anexa 1)
cunoştinţelor
asimilate
anterior

(5 minute)
4. Anunţarea temei
şi Pe verticalul rebusului va ieși
comunicarea numele lecției - Imperativul
obiectivelor
lecţiei
(1 minut)
5. Desfăşurarea Proiectarea unei benzi desenate –
activităţilor O1- situație în care sunt folosite verbe Conversația frontală
O2 la imperativ în relațiile
interpersonale (dialog) (Anexa 2)
(18 minute)
1.Identificarea verbelor la
imperativ

2. Indicarea felului acțiunii

desemnate de verbele la imperativ

3.Indicarea persoanei și a
numărului verbelor

5.Identificarea formelor la care se

află verbele (afirmativă, negativă)

Din cele descoperite va rezulta

definiția modului imperativ pe care
o vor scrie în caiete
Fișe cu imagini
Împărțirea de imagini pe baza
O1- cărora elevii să formeze propoziții Cooperare
O3 cu verbe la imperativ
Lucrul în perechi
Includerea verbelor cu forme
specifice pentru imperativ (a face,
a zice, a duce, a fi) la negativ și
afirmativ pentru a ilustra
schimbările ce au loc în trecerea la
imperativ (Normă și abatere)
 (Anexa 3) Exercițiul
Obținerea Frontală
performanței Rezolvarea unui exercițiu de tabla
6. (5minute) completare a spațiilor punctate la
tablă

Asigurarea
retenției și
7. transferului
Tema: Manual – Rubrica
(10 minute) Deschideri-
Redactează regulile jocului tău
preferat, folosind cât mai multe
verbe la modul imperativ

Brainstorming
Evaluarea
8. Performanței Cuvinte cheie din lecția de zi
(Activităţii)

(4 minute)

9. Încheierea
activității
didactice Bilețele (closure) Cum v-ați simțit
(2 minute) la activitățile de astăzi?
ANEXA 1
 Completând corect căsuţele de pe orizontală, veţi obţine pe verticala marcată cu negru numele unui mod personal pe care îl veţi studia.

1. Mod al verbului care exprimă o acţiune reală, sigură.

2. Categoriile definitorii ale verbului sunt modul, ………………………., persoana și numărul
3. Verbul care formează singur predicatul verbal se numeşte…………………………..
4. Timpul verbului „citeam”.
5. Categorie a verbului care prezintă trei forme.
6. Schimbarea formei în funcţie de mod, timp, număr şi persoană se numeşte …………………..
7. Timpul formei verbale „mănânc”.

8. Verbele care ajută la formarea modurilor şi timpurilor compuse.

9. Timpul formei verbale „va pleca”.

ANEXA 2

Te rog,
recuperează-
mi balonul!

Să văd ce pot
face…
Mai urcă
Sprijină-te puțin și
ajungi la el!

Iată,
balonul
tău!

Codiță, te
rog, prinde
balonul!
ANEXĂ 3