Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1, Gura Ialomiței
Propunător : prof. Stan Elena Daniela
Data: 27.09.2023
PROIECT DE LECŢIE
Competențe generale:
2. Receptarea textului scris de diverse tipuri
4. Utilizarea corectă, adecvată şi eficientă a limbii în procesul comunicării orale și scrise
Competențe specifice:
2.4. Aplicarea constantă a unor strategii de corectare a comportamentelor şi a atitudinilor de lectură
4.1. Folosirea achizițiilor privind structuri morfosintactice complexe ale limbii române literare,
pentru înţelegere corectă şi exprimare nuanţată a intenţiilor communicative
4.3. Analizarea elementelor de dinamică a limbii, prin utilizarea achiziţiilor de sintaxă, morfologie,
fonetică, lexic şi semantică prin raportare la limbile moderne
Obiective operaţionale:
La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:
O1- să identifice categoriile semantice;
O2- să construiască enunțuri cu sinonime sau antonime într-un anumit context;
O3- să ortografieze corect cuvintele aparţinând acestor categorii semantice;
O4- să selecteze dintr-o serie sinonimică cuvintele care exprimă adecvat/nuanţat intenția
mesajului.
Strategia didactică
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, rebusul, brainstormingul, învățarea prin descoperire;
Forme de organizare a activităţii elevilor: activitatea frontală, alternativ cu activitatea independentă
Mijloace de învăţământ: „Limba şi literatura română”, manual (digital) pentru clasa a VIII-a,
Editura ArtKlett, fişe cu sarcini de lucru pentru elevi, platforma Classroom.
Bibliografie
1. Programa școlară pentru disciplina Limba și literatura română, București, 2017;
2. Oprea, Crenguţa-Lăcrămioara, Strategii didactice interactive, Editura Didactică şi
Pedagogică, Bucureşti, 2006;
3. Pană Dindelegan, Gabriela (coord), Gramatica limbii române, Editura Univers Enciclopedic
Gold, București,
DESFĂŞURAREA LECŢIEI
- anunţă obiectivele de
urmărit
brainstormingul
Completând corect orizontalele date, vei descoperi pe verticala A-B cum se numesc cuvintele care au forme diferite, dar înţeles apropiat
sau identic:
P O V E S T I R E
1. Redarea (pe scurt) a unei întâmplări.
D I A L O G
2. Comunicare între două sau mai multe persoane.
Î N C Â N T A T
3. Plin de bucurie sau ………….
3) Uneşte printr-o linie cuvintele / sintagmele marcate, cu un sinonim neologic găsit în lista din dreapta paginii:
4) Găsește antonimele următoarelor cuvinte și alcătuiește câte un enunț cu ele: ordine, a aproba, iluzie, pregătit, inocent.
Anexa1
Completând corect orizontalele date, vei descoperi pe verticala A-B cum se numesc cuvintele care au forme diferite, dar înţeles apropiat
sau identic:
Anexa 3
TEMĂ
1.
Sub lumina trandafirie a unui blând apus de soare, pământul pare adâncit într-o odihnă
neclintită: frunzele aţipesc, pregătindu-se pentru tihnitul somn al nopţii; în depărtări, miriştile
scânteiază singuratice, ca nişte ţesături de fir; iazul îşi aşterne faţa umedă, sorbind, până în
adânc, din lumina asfinţitului. Din jos, din văi, răsună talanca; iar pe deal, în vii, doineşte
fluierul.
Cerinţe:
2.
Nicio jucărie nu e mai frumoasă ca jucăria de vorbe. Copiii, ca şi oamenii mari, sunt mai
simţitori la vorbe decât la fapte, plăcându-le, mai mult decât faptele făcute, faptele povestite.
Şi, dacă povestea miroase a minciună şi minciuna este ticluită bine, povestea şi atunci le
place mult; de unde un scriitor scoate învăţul că închipuirea e mai adevărată decât adevărul şi
că viaţa trebuie răscolită, ca să fie scrisă pe placul cititorului mare şi al ascultătorului mic.
Cerinţe: