Școala Gimnazială Constantin Morariu Pătrăuți

Proiect didactic
În vederea susținerii inspecției curente II
pentru obținerea gradului didactic II
Limba și literatura română

Profesor metodist: Grad Loredana

Prof. înv. primar: Bumbac Anastasia – Costina

Proiect didactic
DATA: 24. 05. 2021
 Școala Gimnazială Constantin Morariu Pătrăuți

CLASA: a IV-a B

ARIA CURRICULARĂ: Limba și comunicare

DISCIPLINA: Limba și literatura română

TEMA LECŢIEI: Părțile principale de propoziție – subiectul și predicatul

TIPUL LECŢIEI: Fixare și consolidare de cunoștințe

SCOPUL LECȚIEI: Fixarea și consolidarea cunoștințelor referitoare la

folosirea corectă a părților principale de propoziție.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE

O1: să recunoască părțile de vorbire învățate și principale de propoziție;

O2: să definească subiectul și predicatul;

O3: să realizeze acordul gramatical între subiect și predicat;

O4: să analizeze sintactic și morfologic cuvintele indicate;

O5: să formuleze enunțuri după schema dată.

COMPETENȚE SPECIFICE VIZATE:

3.3. Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susține o

opinie referitoare la mesajul citit
3.4. Evaluarea elementelor textuale care conduc la înțelegerea de profunzime în
cadrul lecturii
3.5. Sesizarea abaterilor din textele citite în vederea corectării acestora

STRATEGII DIDACTICE:

 METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE: conversația, explicaţia,

exercițiul, algoritmizarea, demonstrația, observația;
 MIJLOACE DIDACICE: laptop, video-proiector, manual digital, boxe,
PPT, fise.
 FORME/ MODURI DE ORGANIZARE: frontal, individual.

BIBLIOGRAFIE:

 Bărbulescu, G., Beșliu, D. (2009) Metodica predării limbii și literaturii

române în învăţământul primar. București: Editura Corint.
 Școala Gimnazială Constantin Morariu Pătrăuți

 Norel, M. (2010). Metodica predării limbii și literaturii române în

învățământul primar. Brașov: Editura Grup Editorial Art
 Școala Gimnazială Constantin Morariu Pătrăuți
Momentele Obv. C. S. Conținutul instructiv - educativ Strategii didactice Evaluare
lecţiei op. Metode şi Mijloace Forme de
procedee didactice organizare
1.Moment Se creează climatul propice pentru
organizatoric desfă şurarea orei de Limba și literatura româ nă
Conversaţia Frontal Observare
 pregă tirea materialului didactic necesar; Explicația Individual sistematică
 asigurarea disciplinei;
 realizarea prezenței.

2.Verificarea Se verifică tema de acasă, frontal, prin sondaj, Explicația Frontal Capacitatea
temei de acasă calitativ și cantitativ, corectându-se eventualele Individual de a formula
greșeli. ră spunsuri la
Conversația întrebă ri

3. Reactualizarea O1 Reactualizarea cunoștințelor se va realiza prin

cunoștințelor completarea rebusului de la Anexa 1. Pentru a găsi
anterioare soluția rebusului, elevii vor reactualiza cunoștințe
referitoare de părțile de vorbire și de propoziție
învățate.
4.Captarea În momentul de captare a atenției, elevii vor Explicația Frontal
atenției descoperi soluția rebusului pe coloana A-B, soluție Individual Capacitatea
ce reprezintă titlul lecției: SUBIECTUL ȘI de a formula
PREDICATUL Conversația ră spunsuri la
întrebă ri

5.Anunţarea În urma discuțiilor de la momentul de lecție

temei și a anterior, se anunță titlul lecției și ceea ce se va Conversația Frontal
obiectivelor realiza pe parcursul orei: reamintirea definiției Individual Observare
subiectului și predicatului, exerciții identificare a Explicația sistematică
părților principale de propoziție, de realizare
acordului dintre subiect și predicat, de analiză a
părților de vorbire și de propoziție învățate etc.
 Școala Gimnazială Constantin Morariu Pătrăuți
6. Fixarea și Se va recapitula definiția subiectului și a Observare
consolidarea O2 predicatului. Conversația Frontal sistematică
cunoștințelor
Se va rezolva o fișă de lucru (Anexa 2).
3.3 Citirea cu voce tare a textului dat de câteva Fișe de
ori. Explicația lucru Capacitatea
de a identifica
Identificarea în text a unor părți de vorbire Individual pă rțile de
O1 învățate: substantive, adjective, verbe, Observația vorbire
O3 pronume personale. indicate

O4 Exercițiul Computer Capacitatea

O1 3. 4 Analizarea unor subiecte și predicate Algoritmizarea de a identifica
O5 subliniate în text. subiectele și
predicatele
Realizarea acordului dintre subiect și
predicat. Demonstrația Video- Capacitatea
proiector de a analiza
Frontal subiectele și
Identificarea părților principale de predicatele
propoziție. Explicația
Capacitatea
3.5 Identificarea părților de vorbire prin care de a realiza
sunt exprimate subiectele și predicatele. Observația acordul dintre
Individual subiect și
predicat
Formularea unor enunțuri, respectând
Demonstrația
cerințele date
Capacitatea
de a formula
Explicația enunțuri

7.Obținerea O5 Elevii vor lucra în mod individual exercițiile 6 și Conversația Fișe de Frontal Capacitatea
performanței 7 de pe fișa de lucru, apoi se vor citi și se vor Explicația lucru Individual de a alcă tui
corecta eventualele greșeli. propoziții
 Școala Gimnazială Constantin Morariu Pătrăuți
8. Evaluare Se va realiza o aplicație gă sită la adresa: Computer Frontal Capacitatea
O1 3. 5 https://wordwall.net/ro/resource/987983/subi Conversația Tablă Individual de a formula
O3 ectul-%C8%99i-predicatul. Explicația inteligentă ră spunsuri la
O4 Boxe întrebă ri
Se vor face aprecieri generale și individuale
asupra modului în care elevii au participat la Aprecieri
desfă șurarea lecției. verbale
9.Tema pentru Elevii vor avea ca temă pentru acasă exercițiile 21, Explicația Frontal Observare
acasă 22, 23 de la pagina 55 din manual. sistematică
 1

2
Școala Gimnazială Constantin Morariu Pătrăuți
Anexa 1 – Rebus 3

Rezolvă rebusul și vei 4 descoperi titlul lecției de astăzi

5

1. Ca parte de vorbire 7 cuvântul „floare” este ............

2. ………….. 8 masculin, feminin sau neutru.
3. Ca parte de vorbire cuvântul „merge” este .......... .
4. Numărul plural sau 9 …………..
5. Antonimul verbului „stă” este .......
1
6. Antonimul adjectivului „rece„ este ........
0
7. Verbul „stă” arată ........
8. Cuvântul el este un 1 ………………. .
9. În propoziția 1 „Primul a câștigat” subiectul
este .............................
1
10. Forma verbului „a şti” la persoana I, nr. plural, timp
2
prezent.
11. Partea de vorbire 1 care arată o însuşire a
substantivului. 3
12. Antonimul verbului râde
13. Substantivul 1 „dulap” este la genul ......
14. Întrebare la care 4 răspunde subiectul.
15. Există între subiect 1 şi predicat.
16. Cuvântul subliniat 5 din propoziţia „Maşina s-a oprit.”
este exprimat 1 prin……… .
17. Verbul este partea 6 de vorbire care arată ……………. ,
starea, existenţa. 17
18. Predicatul verbal se acordă în ………………….. cu
subiectul. 1
19. Pronume personal, 8 persoana a II-a, numărul singular.
1
9
 Școala Gimnazială Constantin Morariu Pătrăuți
20. Subiectul poate fi simplu sau ………………………….. .
21. Predicatul exprimat prin verb se numeşte predicat ……………… .
 Școala Gimnazială Constantin Morariu Pătrăuți

Anexa 2

Nume: ........................................ Data:........................

SUBIECTUL ȘI PREDICATUL

Fișă de lucru
Citește cu atenție textul:

Sandu și Florin plecară sa cumpere bilete la teatrul de păpuși. Sandu fugi înainte, dădu la o parte pe cei din față și spuse cu ifos casierei:
- Vreau cel mai bun loc la spectacolul de azi!
Casiera îl privi lung, stătu câteva clipe pe gânduri, apoi îi răspunse:
- Stai deoparte. Am să-ți fac rost de un loc foarte bun.
După un timp sosi și Florin. El își așteptă rândul și când ajunse la ghișeu, rosti politicos:
- Vă rog să-mi dați un bilet la spectacolul de acum.
Casiera rupse două bilete, apoi îl chemă și pe Sandu, căruia îi spuse:
- Uite, am găsit pentru dumneata cel mai bun loc. Ai să te așezi lângă băiețelul acesta care știe să vorbească frumos.
(„Locul cel mai bun” de Victor Sivetidis)

1. Selectează din text:

a) două substantive proprii: _________________________________________________________
b) două substantive comune: ________________________________________________________
c) un adjectiv : ___________________________________________________________________
d) trei verbe: _____________________________________________________________________
e) un pronume personal: ____________________________________________________________

2. Observă cuvintele subliniate. Ce sunt ele ca părți de propoziție? Prin ce partea de vorbire sunt exprimate? Analizează-le.
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
 Școala Gimnazială Constantin Morariu Pătrăuți
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Realizează acordul dintre subiect și predicat.

Sandu și Florin (merge) ____________ la teatru.

Sandu (cer) ____________ un bilet pentru cel mai bun loc la spectacol.
Florin (vorbesc) ______________ politicos cu casiera.
Casiera îi (dau) __________________ o lecție lui Sandu.

4. Încercuiește litera, pentru a alege răspunsul corect:

 În propoziția „El cumpără bilete la teatru.” subiectul este exprimat prin:

a) substantiv; b) pronume personal.

 Predicatul propoziției „Casiera vorbește politicos cu toți copiii.” este exprimat prin:
a) verb; b) adjectiv; c) pronume;

 În propoziția „În sala de spectacol, se aud glasurile copiilor.” cuvântul subliniat este:
a) predicat; b) subiect;

 În propoziția „ Va fi Sandu un copil mult mai politicos.” subiectul este exprimat prin:
a) pronume personal b) substantiv comun c) substantiv propriu

5. Alcătuiește propoziții astfel încât:

a) subiectul să fie exprimat prin pronume personal la persoana I, numărul plural:

____________________________________________________________________________

b) predicatul să fie exprimat prin verbul „a citi„ la persoana a II-a, numărul singular:

____________________________________________________________________________
 Școala Gimnazială Constantin Morariu Pătrăuți

c) subiectul multiplu să fie exprimat prin substantive comune, la genul feminin.

____________________________________________________________________________

6. Alcătuiți câte o propoziţie în care subiectul să fie:

a) la începutul propoziţiei:

_________________________________________________________________________________

b) la sfârşitul propoziţiei:

_________________________________________________________________________________

7. Alcătuiţi câte o propoziţie în care predicatul să fie:

a) în cuprinsul propoziţiei:

_______________________________________________________________________________

b) la începutul propoziţiei:

_________________________________________________________________________________