Proiect

didactic

DATA: 23.03.2022
CLASA: a III-a B
LICEUL „PETRU RAREȘ” , loc. FELDIOARA
ÎNVĂȚĂTOR: BLAJ ROXANA ALINA
OBIECTUL: LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
ARIA CURRICULARA: LIMBĂ ȘI COMUNICARE
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: File din cartea naturii
SUBIECTUL LECȚIEI: Părțile principale de propoziție. Subiectul și predicatul
TIPUL ACTIVITĂŢII: sistematizare, consolidare, fixare a cunoștințelor
DOMENII INTEGRATE: Muzică și mișcare
Competențe specifice:
1.3.Sesizarea unor regularități ale limbii prin raportare la mesaje audiate;
4.5. Manifestarea disponibilității pentru transmiterea în scris a unor idei.
 Muzică și mișcare
3.1. manifestarea unor reacții, emoții, sentimente sugerate de fragmente muzicale
Obiective operaţionale:

 Cognitive:
 O1-să definească și să identifice părțile de vorbire studiate;

 O2- să recunoască şi să definească părţile principale de propoziţie: predicatul şi subiectul;

 O3- să analizeze părțile de vorbire studiate,specificând categoriile gramaticale ale acestora;

 O4- să completeze texte lacunare cu forme potrivite ale subiectului

 O5- să precizeze caracteristicile subiectului: întrebările, topica, părţile de vorbire prin care poate fi exprimat, regulile de
scriere;

 O6- să alcătuiască propoziţii în care cuvintele date să fie subiecte sau predicate;

 O7- să realizeze schema liniară a unei propoziţii simple;

Muzică și mișcare:
 O8: să exprime reacții, emoții, sentimente față de cântecul audiat
Strategii didactice:
 Metode și procedee: observația, conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, jocul didactic;
 Mijloace și materiale: caiete, instrumente de scris, manual, tablă, fișe de lucru, laptop, video-proiector
 Forma de organizare: frontală, individuală, pe echipe

Resurse:

 umane: 24 elevi;
 temporale:45 de minute.

BIBLIOGRAFIE:
1. Programa școlară pentru disciplinele Limba și literatura română, Științe ale naturii, clasele a III-a și a IV-a, București, 2014
(Anexa 2 la ordinul ministrului educației naționale nr. 5003/02.12.2014);

2. Gabriela Bărbulescu, Daniela Beșliu, Metodica predării limbii și literaturii române în învățământul primar, Editura Corint,
București, 2009;
3. Ioan Șerdean, Didactica limbii și literaturii române în învățământul primar, Editura Corint, 2007
4. Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Limba și literatura română, Clasa a IV-a, Editura Art Klett, 2021.
 Scenariu didactic
Nr. Secvenţele Ob Timp Conţinut instructiv-educativ Strategia didactică Evaluare
Crt. lecţiei . Metode şi Mijloace Forme de
op. procedee de învăţă- organiza-
mânt re
1. Moment 1 Se creează condiţiile optime pentru Conversația Frontal
organizatoric min. desfăşurarea lecției.

2. Reactualizarea 8 Verificarea temei atât cantitativ cât Conversația Caietele Frontal Observare
cunoștințelor O1 min. și calitativ. Elevii se autocorectează, Exercițiul elevilor sistematică
răspunzând în lanț.
Ne amintim!
Ce este predicatul?
R: Predicatul este partea de
O2 propoziție exprimată prin verb care
răspunde la întrebarea ce face?
Ce este subiectul?
Subiectul este partea de propoziție
care arată cine face acțiunea și
răspunde la întrebările: cine? , ce?
sau despre cine se vorbește în
propoziție?
 Audiția, Video-
3. Captarea 2min. cântarea proiectorul Frontal
atenţiei vocală, Cântecul ,I
conversația arnă să te
duci cu
bine!”-
sursa You-
Pentru a ne destinde puțin vom tube
asculta un cântecel.
Despre ce este vorba în cântecel?
R:Despre primăvară.
Conversaţia
4. Anunţarea 2min. Astăzi, la ora de limba română, vom Demonstrația Caiete Frontală Observarea
temei şi a efectua diferite exerciții pentru a ne Explicația Instrumen- sistematică
obiectivelor fixa cunoștințele despre cele două te de scris
părți principale de propoziție dar și Tabla
părțile de vorbire prin care sunt
exprimate.
Scriem titlul lecției pe tablă și pe
caiete: ,,Părțile principale de
propoziție”
5. Sistematizarea O6 20mi Conversația, Video- Frontal Observare
, consolidarea n observația, proiector, sistematică
și fixarea exercițiul laptop,tabl
cunoștințelor ă, caiete
 Elevii alcătuiesc propoziţii.
Este selectată o propoziţie, se scrie
pe tablă, apoi se cere identificarea
predicatului şi a părţii de vorbire
prin care este exprimat.
Despre cine este vorba în
propoziţie?
R: Se recunoaşte subiectul.
Ce este acest cuvânt în
propoziţie?
R: parte de propoziţie.
Prin ce este exprimată această
parte de propoziţie?
R: Subiectul este exprimat prin
substantiv...
Reformulaţi propoziţia, înlocuind
O6 substantivul cu pronume personal. Exercițiul,
Demonstrația
 Pe echipe
Fișe de
lucru

Fișe de Pe echipe
Elevii cu cerințe educative speciale
O2, Exercițiul, lucru
vor fi integrați în grupurile de lucru
O5 explicația
și vor fi sprijiniți de colegi în
vederea realizării sarcinilor.
O4

Exercițiul, Video-
demonstrația proiector,la
ptop, caiete Frontal,
individual
O5

Observația
Frontal,
individual

O4

Frontal,
individual
Exercițiul
6. Obținera O7 5min Exercițiul, Video- Individual, Observare
performanței explicația proiector, frontal sistematică
laptop,
caiete

7. Asigurarea O2 5min Video- Frontal Observare

retenției și a Jocul didactic proiector, sistematică
transferului laptop, joc
wordwall

8. Acordarea O7 2min Fișe de Frontal,

temei și lucru individual
aprecieri
finale.
Conversația,
explicația
Anexa 1
Anexa1.1.

Ele
Anexa 1.2.

Azorel
Anexa 1.3.

Barza și
rândunica
Anexa 1.4.

Oamenii
Anexa1.5.

Floare
Anexa 2.1

Ce este subiectul?
..........................................................................................................
..........................................................................................................

Anexa 2.2.

La ce întrebare răspunde?
..........................................................................................................

Anexa 2.3.

Se acordă în .......................și............................cu ...........................

Anexa 2.4

Subiectul poate fi exprimat prin:

a..........................................
b..........................................
Anexa 2.5

Subiectul poate fi așezat în

propoziție:.........................................................................................
.........................................................................................................
Anexa 2.6

După numărul de elemente subiectul este :

a............................................................
b............................................................