DATA:

CLASA:a IV-a
ARIA CURRICULARĂ:Limba si comunicare
DISCIPLINA:Limba romana
TEMA: Partile principale de propozitie – exercitii aplicative
TIPUL: Consolidare de cunostinte
SCOPUL: Consolidarea deprinderii de folosire corecta a subiectului si predicatului;
dezvoltatrea proceselor cognitive superioare, indeosebi a gandirii si a operatiilor
acesteia
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 Cognitive: - sa identifice partile principale de propozitii invatate,
aratand ce exprima fiecare
- sa realizeze acordul gramatical intre subiect si predicat
- sa analizeze corect gramatical partile principale de propozitie
- sa schimbe forma subiectelor din propozitiile date
- sa formuleze enunturi dupa schema data
 Afective: - sa manifeste o atitudine pozitiva fata de rezolvarea sarcinilor
- sa participe cu interes la lectie
 Psihomotorii: - sa mentina o pozitie corecta a corpului in banca
METODE ŞI PROCEDEE: explicatia, conversatia euristica, observatia,
problematizarea, Diagrama Venn, jocul didactic
MATERIALE DIDACTICE: fise, planse, markere
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, grupe
BIBLIOGRAFIE: Tudora Pitila, Cleopatra Mihailescu – Limba si literature romana ,
manual pentru clasa a IV-a, Ed. Aramis, 2006
Marcela Penes – Comunicaree – Culegere de exercitii pentru
clasele I-IV, Bucuresti, Ed. Aramis, 2008
Prof. dr. Marian Barbu (coordonator) – Metodica predarii limbii
si literaturii romane in invatamantul primar, Ed. Gheorghe Alexandru, Craiova 2005
 EVENIMENT CONTINUTUL INVATARII STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
DIDACTIC Meode si Materiale Forme de
procedee didactice organizare
1. Moment Asigurarea conditiilor necesare bunei
organizatoric desfasurari a lectiei, pregatirea materialului didactic
necesar, asigurarea ordinii si disciplinii.
2. Verificarea temei Verificarea temei se va face frontal, Conversatia
cantitativ si calitativ, facand aprecieri si observatii, frontal orala
daca este cazul, asupra modului de rezolvare a Exercitiul
temei si de scriere.
3. Captarea atentiei Fiecare elev are pe banca o fisa necesara
desfasurarii jocului Gaseste intrusul. Fisa contine Explicatia
doua siruri de cuvinte; dinfiecare sir elevii vor orala
descoperi “intrusul”: Jocul didactic
a)caietul, pisica, al doilea, soarele;
b)danseaza, aparator, citeste, canta.
Dupa gasirea intrusului elevii vor raspunde la Conversatia fise frontal
cateva intrabari in legatura cu acestia:
Ce este “al doilea” ca parte de vorbire?
Ce sunt celelalte cuvinte di sirul din care face parte?
Ce parte de vorbire este cuvantul “aparator”?
De ce a fost considerat un intrus in cel de-al doilea sir?
Ce functie sintactica pot avea verbele in propozitii?
Substantivul poate indeplini aceasta functie?
4. Verificarea Prezentarea plansei ce contine Diagrama Venn si Explicatia
cunostintelor explicarea modului de completare a acesteia. Conversatia plansa frontal Orala
anterioare (Anexa 1) Exercitiul
Diagrama Venn scrisa
5. Anuntarea temei si Elevii vor fi anuntati ca ora aceasta vor face
a obiectivelor diverse exercitii prin care isi vor consolida conversatia frontal
cunostintele despre partile principale de propozitie,
subiectul si predicatul.
6. Dirijarea invatarii Elevii vor fi impartiti in trei grupe: fiecare elev isi
va alege o bomboana, cei care au ales aceeasi Conversatia Frontal Orala
culoare vor forma o echipa. Fise
 Dupa formarea echipelor, fiecare echipa va primi Problematizarea echipe
fisa cu exercitii(Anexa 2). Exercitiile vor fi Exercitiul Scrisa
rezolvate pe fisa, pe caiete si la tabla.
Elevii vor beneficia de un timp de gandire si Munca in Observarea
colaborare cu colegii din grupa, verificarea se va echipa sistematică a
face pe parcursul rezolvarii fisei. elevilor
7. Obtinerea In fata clasei va fi expusa o plansa ce contine un
performantei rebus(anexa 3), prin completarea caruia se va Conversatia Plansa Frontal
obtine pe vertical SUBIECTUL SI PREDICATUL. Orala
Elevii vor primi si fisa care contine acest rebus, in exercitiul fise individual
timp ce completam la tabla rebusul, elevii vor scrisa
completa pe fisa.
8. Incheiere lectiei Aprecieri finale, globale si individuale, privind Aprecieri verbale
modul de participare al elevilor la lectie.
Tema pentru acasa: culegere – pagina 105, ex
15, 16
Anexa 1

Diagrama Venn

Subiectul Predicatul

Parti - raspunde la intrebarea: ce face?

Principale - exprimat prin verb
Raspunde la intrebarile: cine?, ce? De propozitie - se acorda in numar si gen cu
Poate fi exprimat prin substantive, pro- subiectul
nume, personal, pronume personal de -poate forma singur o propozitie
politete si numeral Pot ocupa locuri
Felul: simplu si multiplu Diferite in
Nu poate forma singur o propozitie propozitii
Anexa 2
Fişă de lucru
1. Schimbaţi forma subiectelor din propoziţiile:
 Florile au înflorit.
………………………………………………………………………….
 Ionel, Clara, Lică şi Dana se joacă.
……………………………………………………………………………

2. Găsiţi:
 Cât mai multe subiecte pentru predicatul

cânta

 Cât mai multe predicate pentru subiectul

elevul

3.Realizaţi acordul predicatului cu subiectul:

Cei harnici ( a culege)…………………… roadele muncii.
Doru şi Dana ( a merge) …………………… la spectacolul de mâine.
Pe orizont (a se ivi)……………………………. nişte pete negre.

4.Completează tabelul următor cu subiectele şi predicatele din textul:

A sosit primăvara. Prin fereastră se văd pomii înfloriţi în livadă. Florile lor roz se scutură.
Cad printre crengi petalele gingaşe. Soarele înveseleşte întreaga natură .
Cuvântul Partea de Partea de Timpul Genul Persoana Numărul
propozitie vorbire

5.Formulaţi enunţuri după următoarea schemă:

S P P.S. P.S
s.p. v s.c. adj.
 Fişă de lucru
1. Schimbaţi forma subiectelor din propoziţiile:
 Copiii culeg flori.
………………………………………………………………………….
 Mărul, para, pruna conţin multe vitamine.
……………………………………………………………………………

2. Găsiţi:
 Cât mai multe subiecte pentru predicatul

desena

 Cât mai multe predicate pentru subiectul

mama

3.Realizaţi acordul predicatului cu subiectul:

Noi (a alerga)……………………. prin curtea şcolii.
Familia Ionescu ( a face) …………………….. o excursie.
Elevii (a putea)……………………….. să înveţe zilnic.

4.Completează tabelul următor cu subiectele şi predicatele din textul:

A sosit primăvara. Prin fereastră se văd pomii înfloriţi în livadă. Florile lor roz se scutură. Cad
printre crengi petalele gingaşe. Soarele înveseleşte întreaga natură.
Cuvântul Partea de Partea de Timpul Genul Persoana Numărul
propozitie vorbire

5.Formulaţi enunţuri după următoarea schemă:

P S P.S. P.S.
v s.c. s.c. adj
 Fişă de lucru
1. Schimbaţi forma subiectelor din propoziţiile:
 Noi mergem in excursie.
………………………………………………………………………….
 Mihai, eu şi Vasile facem curat.
……………………………………………………………………………

2. Găsiţi:
 Cât mai multe subiecte pentru predicatul

au plecat

 Cât mai multe predicate pentru subiectul

Ionel

3.Realizaţi acordul predicatului cu subiectul:

Copiii talentaţi (a desena) ……………………. frumos.
Elevii ( a ieşi)………………………. de la şcoală.
Ei (a se bucura)……………………….. de rezultatele obţinute.

4.Completează tabelul următor cu subiectele şi predicatele din textul:

A sosit primăvara. Prin fereastră se văd pomii înfloriţi în livadă. Florile lor roz se scutură. Cad
printre crengi petalele gingaşe. Soarele înveseleşte întreaga natură.
Cuvântul Partea de Partea de Timpul Genul Persoana Numărul
propozitie vorbire

5.Formulaţi enunţuri după următoarea schemă:

S.M. P.V. P.S. P.S.
S v s s
Anexa 3 – Rebus

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

1. Parte de vorbire care denumeşte fiinţe, lucruri, fenomene ale naturii.

2. ………….. masculin, feminin sau neutru.
3. Substantiv propriu, nume de băiat, care începe cu silaba „Bar”.
4. Numărul plural sau ………….. .
5. Prin ele se exprimă predicatele.
6. Forma verbului „a cădea” la persoana a III-a, nr. singular, timp prezent.
7. Verbul „sta” arată ……………… .
8. Cuvântul el este un ………………. .
9. Este subiect în enunţul Primul a câştigat.
10. Forma verbului „a ştiu” la persoana I, nr. plural, timp prezent.
11. Arată o însuşire a substantivului.
12. Antonimul predicatului din propoziţia „Râde de bucurie” este………….. .
13. Exprimă numărul sau ordinea obiectelor.
14. Întrebare la care răspunde subiectul.
15. Există între subiect şi predicat.
16. Cuvântul subliniat din propoziţia Maşina s-a oprit este un subiect exprimat prin……… .
17. Verbul arată ……………. , starea, existenţa.
18. Predicatul verbal se acordă în ………………….. cu subiectul.
19. Pronume personal, persoana a II-a, numărul singular.
20. Subiectul poate fi simplu sau ………………………….. .
21. Predicatul exprimat prin verb se numeşte predicat ……………… .
a) caietul, pisica, al doilea, soarele;

b) dansează, apărător, citeşte, cântă.

a) caietul, pisica, al doilea, soarele;

b) dansează, apărător, citeşte, cântă.

a) caietul, pisica, al doilea, soarele;

b) dansează, apărător, citeşte, cântă.

a) caietul, pisica, al doilea, soarele;

b) dansează, apărător, citeşte, cântă.

a) caietul, pisica, al doilea, soarele;

b) dansează, apărător, citeşte, cântă.

a) caietul, pisica, al doilea, soarele;

b) dansează, apărător, citeşte, cântă.

a) caietul, pisica, al doilea, soarele;

b) dansează, apărător, citeşte, cântă.

a) caietul, pisica, al doilea, soarele;

b) dansează, apărător, citeşte, cântă.

a) caietul, pisica, al doilea, soarele;

b) dansează, apărător, citeşte, cântă.

a) caietul, pisica, al doilea, soarele;

b) dansează, apărător, citeşte, cântă.

a) caietul, pisica, al doilea, soarele;

b) dansează, apărător, citeşte, cântă.