PROIECT DE LECTIE

I.
Data: 15.11.2010
Scoala cu Clasele I-VIII Săuca
Clasa: a VIII-a
Profesor : Balog Ana-Maria
Aria curriculară : Limbă şi comunicare
Obiectul : Limba română
Unitatea : Structura textului liric
Subiectul lectiei : Predicatul verbal şi nominal – reactualizarea.
Tipul lectiei : Lectie de reactualizare a cunoştinţelor.

Compenţe generale, sociale şi civice:

1. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii
de comunicare monologată şi dialogată.
2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise.

Competenţe specifice:
1.4. Sesizarea particularităţilor lexico-gramaticale ale unui mesaj ascultat;
3.2. Sesizarea corectitudinii şi valorii expresive a categoriilor gramaticale învăţate;
4.2. Utilizarea în redactarea unui text propriu a cunoştinţelor de morfo-sintaxă.

Obiective operaţionale:
 Să consolideze cunoştinţele teoretice acumulate despre predicatul verbal şi nominal;
 Să recunoască valorile verbelor (copulativ sau predicativ);
 Să deducă cunoştinţe teoretice despre predicat (prin ce este parte de vorbire se
exprimă) pornind de la exemple;
 Să alcătuiască propoziţii în care numele predicativ să fie exprimat prin diferite părţi
de vorbire);
 Să rezolve exerciţii de analiză într-un anumit timp;
 Să întărească capacitatea de a prezenta oral rezolvarea unor exerciţii.

Metode : analiza gramaticală, exerciţiul, conversaţia, activitatea didactică pe grupe,

metoda cubului, eseul de 5’.
Material didactic :manual cls. a VIII-a, Ed. Corint, fişe de lucru, cub, videoproiector.
Timp: 50’
Bibliografie :
 Derşidan, Ioan, Metodica predarii limbii si literaturii române, Cluj-Napoca, Casa
Cărţii de Ştiinţă, 2003.
 Apetroaiei, Elena, Strategii activ-participative în predarea-învăţarea limbii şi
literaturii române, Piteşti, Editura Paradigme, 2009.
 Cristian-Foghel, Georgeta, Gramatica pentru toţi..., Bucureşti, Editura Lucman,
2005.
 Trofin, Eliza-Mara (Coord.), Gramatică. Fişe de lucru, Clasa a VIII-a, Bucureşti,
Editura Paralela 45, 2009.
II. Scenariul didactic
Nr Mometul lecţiei Timp Activitate profesor Activitate elev Metode Resurse Forme Evaluare
crt. de org.

1. Moment 1’ Salut. Elevii îşi pregătesc Conversaţia Frontal.

organizatoric Profesorul notează materialele necesare
absenţii. pentru oră.
2. Verificarea temei 3’ Profesorul întreabă ce sunt Elevii citesc tema. Conversaţia Caietul Frontal Se
de casă şi a paronimele (exemple), elevului. realizează
cunoştinţelor apoi ce este pleonasmul. prin citirea
acumulate Profesorul selecţionează temei şi a
anterior. câtiva elevi care vor citi întrebări-
rezolvarea temei. lor puse.
3. Captarea atenţiei În ultimele lecţii am Se integrează în
studiat diferite categorii Lexic/Vocabular.
2’ semantice ale cuvintelor.
În care parte a gramaticii
se integrează acestea?
Astăzi vom începe să
discutăm despre o altă
parte a gramaticii care se Sintaxa studiază părţile de
numeşte sintaxa. propoziţie, propoziţiile şi Conversaţia Frontal
Ce studiază sintaxa? raporturile dintre ele.

Părţile de propoziţie sunt:

Care sunt părţile de predicatul, subiectul,
propoziţie? atributul si complementul.
 Vom încerca astăzi să ne
reamintim ce este
predicatul, cum se
clasifică şi să realizăm cât
mai multe exerciţii.
4. Dirijarea
cunoştintelor şi Veti primi o fişă pe care o Completează ciorchinele. Conversaţia Fişa de Frontal
asigurarea feed- vom completa cu lucru
backului. 23’ cunoştinţele dobândite în
clasele anterioare.

Pe măsura ce elevii vor Metoda

completa ciorchinele, se ciorchinelui
vor proiecta răspunsurile .

Pe baza acestor cunoştinţe,

elevii lucrează pe fişe de Lucrează pe fişele primite. Exerciţiul Fişa de Individu Se va face
muncă. lucru al dupa
Anexa 1 realizarea
fiecărui
exerciţiu.
5. Asigurarea Se aplică metoda cubului. Vor rezolva cerinţele. Metoda Fişa de Grupe Fiecare
retenţiei şi a Fiecare grupă va primi o cubului lucru grupă îşi
transferului fişă de lucru în funcţie de va
cerinţa care i se va indica desemna
20’ pe faţa cubului. un elev
Anexa 2 care va
prezenta
 rezolvarea

Împărţiţi în 2 grupe, elevii Vor redacta compunerile. Eseul de 5’ Coală de Grupe Fiecare
vor trebui să redacteze o Vor prezenta compunerile. hârtie mari lider din
compunere de 5-10 grupă va
rânduri cu titlul Noiembrie citi
în care să folosească 3 compune-
predicate verbale şi trei rea.
predicate nominale.

6. Tema de casă 1’ Din manual, ex.1,4/pag. Notează tema Conversaţia Caietul Frontal.
128. şi
manualul
 Fişă de lucru (Anexa 1)

1. Alcatuiţi propoziţii în care verbele date să fie predicative şi copulative.

Verbul Verb predicativ Verb copulativ
A fi

A însemna

A ieşi

A ajunge

A se face

A se naşte

A rămâne

2. Menţionaţi prin ce sunt exprimate predicatele verbale:

A.
El a spus
adevărul.
B.
Mă spăl de
fiecare dată
în lacul din
satul
bunicilor.
C.
Copacul este
bătut de
vânt şi
ploaie.
D.
Se spune că
va fi o iarna
grea.
E.
El a pus la
cale o nouă
năzbâtie.
Hoţii au
luat-o la
fugă
imediat.
F.
Poate că va
veni.
G.
Cu
siguranţă
nu a ştiut
adevărul.
H.
Hai cu noi!
3. Daţi exemple de propoziţii în care numele predicative să fie exprimate prin:
 Adjectiv:
 Verb la participiu cu valoare adj.:
 Substantiv, pronume, numeral în N.:

 Substantiv şi pronume în Ac.:

 Substantiv şi pronume în G.:

 Verb la infinitiv cu prepoziţie:

 Verb la supin:
 Interjecţie:
 Locuţiune adjectivală:
 1. Descrie
Descrie diferentele dintre predicatul verbal si nominal.

2. Compară
Care este diferenţa între verbele subliniate? Ce fel de verbe sunt ele?
Sora mea a devenit înţeleaptă.
Omul nu rămâne acelaşi, el devine.

A ajuns mai devreme.

Mihai ajunge inginer.

Astăzi rămânem acasă.

El a rămas asistent la Drept.

Ea se face că plânge.
De jenă, ea s-a făcut roşie.

Fratele tău a ieşit în curte.

Fratele tău a ieşit doctor.

3. Asociază
Scrie în spaţiul liber din stânga litera corespunzătoare verbului “a fi”.
A. ........ În râurile poluate nu mai sunt peşti. a) a merge
........ În Asia sunt munţii cei mai înalţi. b) a trăi
......... Castelul e de pe vremea lui Tepeş. c) a se duce
........ Am fost cu el la circ. d) a dăinui
......... Ai fost azi în oraş? e) a se afla
......... Pe unde ai fost? f) a umbla

B. ...... El este din Braşov. a) a dura

....... Cât e kilogramul de mere? b) a proveni
...... Pauza e de zece minute. c) a costa
...... Camera ta e de 20 m2. d) a veni
....... La ce oră e trenul? e) a se întinde

C. ....Cât mai e până sună? a) a se produce

..... A fost un accident groaznic. b) a ţine
..... Totul a fost din cauza neatenţiei. c) a se desfăşura
..... Când e ziua ta? d) a trece
...... Întâlnirea va fi la ora 5. e) a se împlini
..... E mult de atunci. f) a se ţine
..... Mâine voi fi trei luni. g) a se desfăşura
.... Spectacolul va fi mâine. h) a se întâmpla
3. Analizează
Analizaţi predicatele din textele următoare (felul predicatului, prin ce este exprimat, tranzitiv/intranzitiv,
conjugarea, diateza, mod, timp, persoana, număr, forma afirmativă sau negativă):
a) Un om legase o vacă de gât şi trăgea din răsputeri de funie să urce vaca pe şură. (I. Creangă)
b) Toată copilăria mi-a fost chinuită de o asemenea comoară, ascunsă sub casa noastră (Z. Stancu)
c) Tăcerea e de piatră. (I. Pillat)
4. Aplică
Identifică şi analizează predicatele verbale şi nominale din fragmentul (felul predicatului, prin ce este
exprimat, tranzitiv/intranzitiv, conjugarea, diateza, mod, timp, persoana, număr, forma afirmativă sau
negativă):

Se zice că soarele ar fi fost frate cu Luna. Cât timp Soarele nu s-a văzut pe cer, pretutindeni a fost
întuneric. Pe pământ Soarele nu şi-a găsit soţie şi era foarte supărat.
(Soarele şi Luna)

5. Argumenteaza
Precizeaza si argumenteaza ce fel de valori are verbul a fi in propozitiile urmatoare:

Pe cand va ajunge el acasa eu voi fi terminat de citit cartea.

Nu este nimeni care sa ne lamureasca.
Ei sunt atat de diferiti incat nici nu poti sa spui ca sunt frati.