PROIECT DIDACTIC

I. DATE GENERALE

Școala: Gimnazială Cehal – structura Cehăluț

Data : 13.12.2022
Clase simultane: V-VI
Profesor: Pop Andreea-Florentina
Obiect : Limba şi literatura română
Subiect: Numărul și genul substantivului/ Verbul: predicatul verbal și nominal
Tipul lecţiei: Transmitere și însușire de noi cunoștințe

Obiective operaţionale (clasa a V-a):

La sfârşitul orei elevii vor fi capabili:
 să utilizeze forma corectă de plural a substantivelor;
 să diferențieze substantivele la genul feminin de substantivele la genul masculin;
 să formuleze propoziții utilizând substantive la singular și la plural;
 să identifice desinențele specifice fiecărui substantiv.

Obiective operaţionale (clasa a VI-a):

La sfârşitul orei elevii vor fi capabili:
 să definească verbul;
 să identifice predicatele din propoziții;
 să exerseze acordul dintre subiect și predicat.

Strategii didactice:
─ Metode şi procedee: conversația euristică, brainstorming, explicaţia, exercițiul, demonstrația, problematizarea.
─ Mijloace de învățământ: fișe de muncă indepenedentă, cretă, laptop, videoproiector, prezentare PowerPoint
─ Forme de organziare a colectivului: frontală, individuală

Bibliografie:
Bărbos Liana-Cecilia, Kibedi Nemes Ildiko, Andreia-Nicoleta Maxim, Adela Militar (2018), București, Editura Didactică si Pedagogică.
Derșidan, I. (2003), Metodica predării limbii și literaturii române, Casa Cărții de Știință, Cluj-Napoca.
Maxim Andreia-Nicoleta, Nemes Ildiko, Militar Adela, Bărbos Liana-Cecilia (2022), Limba și literatrua română pentru școlile și secțiile cu
predare în limba maghiară, București, Editura Corint Logistic.

1
Pamfil, A. (2008) Limba şi literatura română în gimnaziu. Structuri didactice deschise, ediția a V-a, Colecția Metodica activă, Ed. Paralela 45,
Pitești.
Popescu, Ș. (1995), Gramatica practică a limbii române, EDP, București.

2
 II. DESFĂȘURAREA LECȚIEI:

Evenimente Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategii

instrucționale didactice
1. Moment Asigurarea cadrului, a atmosferei optime desfășurării lecției Se pregătesc cu cele necesare lecţiei. Conversația.
organizatori (salutul, prezența, pregătirea materialelor corespunzătoare pentru
c începerea lecției) și crearea unui climat afectiv benefic desfășurării
(2 min.) lecției.

2. Reactualizar Voi reactualiza cunoștințele predate ora anterioară:

ea Clasa a V-a: Pentru a Clasa a VI-a: În timp ce clasa a V-a
cunoștințelo reactualiza cunoștințele rezolvă fișa, voi reactualiza
r dobândite dobândite anterior despre cunoștințele din clasa a V-a despre Completează fișa. Conversația.
anterior substantiv, le voi da o fișă de verb.
(5 min.) lucru (Anexa 1). Ce este verbul?
Verbul este partea de
vorbire care exprimă
Ce tipuri de verbe avem? acțiunea, starea,
existența. Explicația.
După ce își schimbă verbul forma? Avem verbe
Voi face aprecieri generale și predicative,
individuale. nepredicative și
auxiliare.
Voi face aprecieri generale și
Verbul își schimbă Organizare
individuale.
forma după număr, frontală
mod, timp și persoană.
4. Receptarea Pregătirea pentru receptarea conținutului se va realiza prin:
conținutului Elevii ascultă cu Elevii ascultă cu
Clasa a V-a: Elevii vor primi Clasa a VI-a: Elevii vor primi o fișă
atenție indicațiile și atenție indicațiile și
(4 min.) fișa numărul doi (Anexa 2), cu exerciții cu alegere duală. (Anexa rezolvă exercițiile Conversația.
rezolvă exercițiile de
unde vor avea de completat 3).

3
 spațiile lacunare cu forma de pe fișă. pe fișă.
corectă de plural a unor cuvinte.
6. Anunțarea Astăzi, clasa a V-a, vom discuta despre „Numărul și genul Ascultă cu atenție și notează fiecare clasă Conversația.
subiectului substantivului”, iar până la sfârșitul orei veți reuși să diferențiați titlul lecției și data în caiete.
lecției și a substantivele la genurile feminin, masculin și neutru și să le utilizați
obiectivelor corect în propoziții.
(2 min.) Clasa a VI-a, vom discuta despre verb, mai exact despre funcția
sintactică de predicat.
7. Conducerea Clasa a V-a: Clasa a VI-a:
lecției Elevii vor nota definițiile Ce este predicatul? Predicatul este Elevii Conversația.
proiectate, în timp ce mă voi partea principală de propoziție de notează în
(25 min.)
ocupa de elevii clasei a VI-a. care depinde existența unei caiete
definițiile, Elevii ascultă și notează în
Voi reveni pentru explicații propoziții, care spune ceva despre cum caiete ce se află proiectat. Problematizare
suplimentare, dacă este cazul. subiect. În general, predicatul indică identificăm a.
ce face, cine este, ce este, cum este genurile
subiectul. Predicatul răspunde la unui Organizare
Elevii ascultă și notează în
următoarele întrebări: substantiv. frontală.
caiete.
- Ce face?
- Cine este?
- Ce este?
- Cum este?
În continuare, vom discuta despre Conversația.
clasificarea predicatelor: verbale
și nominale.
Predicatul verbal atribuie Problematiza
Vor nota definiția în caiete.
subiectului o acțiune sau o stare, rea.
arată ce face subiectul. Este
exprimat printr-un verb cu înțeles
de sine stătător (verb predicativ),
la un mod personal sau printr-o
locuțiune verbală.
4

Vor rezolva Fișa 4, exercițiul 1,
unde vor avea de pus cuvintele
din tabel la numărul plural,
identificând și genul acestora,
urmând modelul dat. Vor avea
15 minute la dispoziție. Voi
supraveghea activitățile.
Exemplu: Elevul scrie în caiet.
De reținut faptul că majoritatea
verbelor îndeplinesc funcția Elevii ascultă.
sintactică de predicat verbal.
Verbele copulative a fi, avea și a
vrea îndeplinesc funcția sintactică
de predicat nominal.
Predicatul nominal atribuie
subiectului o însușire, o calitate și Elevii ascultă și notează în
este format din două componente: caiete. Muncă
Rezolvă individuală.
un verb copulativ (verb care nu
exercițiul 1
are înțeles de sine stătător, la un de pe Fișa
mod personal) și un nume Exercițiul.
4.
predicativ (exprimat prin diverse
părți de vorbire). Predicatul
nominal răspunde la întrebările:
- Cum este?
- Ce este?
- Cine este?
Exemplu: Meseria este brățară de
aur.
Să luăm ca exemplu verbul a fi,
care vom vedea că poate să Conversația.
îndeplinească atât funcția
sintactică de predicat verbal, cât și
pe cea de predicat nominal. Este
verb predicativ și formează
predicat verbal atunci când este
sinonim sau se poate înlocui cu: a
5
 se găsi, a se afla, a exista, a avea
loc, a proveni, a se împlini, a
costa.
- A se găsi, a se afla: El este
în pădure.
- A exista: Bunicul este pe
pământ de 85 de ani.
- A proveni: Tamas este din
Tășnad.
- A se împlini: Anul acesta
sunt 104 ani de la Marea
Unire.
- A costa: Cât sunt cartofii
în piață?
Ca predicat nominal, verbul a fi
este verb copulativ. Verbele
copulative formează predicatul
nominal împreună cu o altă parte
de vorbire cu funcția sintactică de
nume predicativ.
Exemplu: Ioana este isteață/
deșteaptă. – nu se poate înlocui cu
sensurile de mai sus.
Vă rog să îmi dați și voi un
Până se gândesc elevii clasei exemplu cu verbul a fi, care să
a VI-a la alte exemple, voi îndeplinească, pe rând, cele două Problematizare
verifica exercițiul elevilor din tipuri de predicate. a.
clasa a V-a. Conversația.
Acum, vor avea de identificat
funcțiile sintactice pe care Elevii rezolvă cerința. Exercițiul.

6
 îndeplinesc verbele (Anexa 5).
8. Asigurarea Pentru asigurarea feedback-ului, clasa a V-a va rezolva exercițiul Elevii ascultă și vor îndeplini sarcina de Exercițiul.
feedback- 2, aflat pe Fișa 4, iar pentru clasa a VI-a voi proiecta un joc inițiat lucru.
ului pe platforma WordWall
(10 min.) (https://wordwall.net/resource/39167392/untitled5 ). Demonstrația
.
Voi face aprecieri generale și individuale.
9. Temă de Ca temă, elevii vor avea exercițiul 3, de la pagina 54. Elevii ascultă și notează tema. Conversația.
casă Se vor face aprecieri cu privire la desfășurarea orei.
(2 min.)

7
 ANEXA 1
Substantivul este ………………………………….. care denumește
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………
Substantivele se împart în: substantive………………………. și substantive …………….
Dați exemple de substantive comune și substantive proprii:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

8
 ANEXA 2

9
 ANEXA 3

1. Verbul este o parte de vorbire:

a) flexibilă
b) neflexibilă
2. Modificarea formei verbale ( flexiunea ) se numeşte:
a) Declinare
b) Conjugare
3. Verbul își modifică forma după persoană, număr, timp și are funcția de predicat la moduri:
a) Personale
b) Nepersonale
4. Verbul nu își schimbă forma după persoană, număr și timp la moduri:
a) Personale
b) Nepersonale

10
 FIȘA 4 (ANEXA 4)

1. Completează tabelul de mai jos după modelul dat:

Substantivul dat PLURAL GENUL

a-> e Fată Vară Față Fete Veri Fețe Feminin Feminin Feminin

a-> ă Țară Țări Feminin

oa->o Floare școală oaie

o->oa covor Telefon Calculator

s->ș Poveste

a->le Mărgea Stea

ă->i Blană Găină Dimineață

ă->e Maimuță Albină Oră

u->i Bou Codru Leu

d->zi Brad

l->i Cal Cercel

e->i Minge Vulpe Pește

t->ț elefant Figurant

11
2. Trasează săgeți de la fiecare substantiv aflat în cerc la genurile potrivite, aflate în chenare:

MASCULIN
RÂU
VEVERIȚE VULTUR
COVOR HARTĂ
FLUVIU LALEA
URS FEMININ POET
PRIETEN VESELIE
POEZIE

NEUTRU

12
 ANEXA 5

1. Identificați, subliniați și precizați ce funcție sintactică îndeplinesc verbele din următoarele propoziții:
a) Prietena mea este isteaţă, dar, pentru că este prea vorbăreaţă, deranjează toată clasa.
………………………………………………………………………………………………………
b) Cumnatul meu este inginer,iar soţia lui este o doctoriţă vestită.
………………………………………………………………………………………………………
c) În penarul meu era o radieră frumoasă.
………………………………………………………………………………………………………
d) Mâine vine Ioana pe la noi.
………………………………………………………………………………………………………
e) Copiii merg în fiecare zi la școală.
………………………………………………………………………………………………………
f) „Ea vine seara și n-o chem.
Și de venirea ei mă tem.
Și mă prefac că-s mort și surd
Când pe la geamuri o aud.”
(Mircea Micu, Pasărea de acasă)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………

Link WordWall quiz:

https://wordwall.net/resource/39167392/untitled5

13
 Schița tablei (clasa a V-a)
Numărul și genul substantivului

Substantivele își modifică forma după număr. Desinențele sunt acele sunete sau grupuri de sunete care, așezate la sfârșitul
substantivelor, indică numărul (plural sau singular) substantivelor.
!!! În afară de adăugarea desinențelor, în limba română putem observa și schimbarea unor litere la substantivele aflate la numărul
plural, numindu-se alternanțe fonetice. (masă – mese).
În limba română, substantivele se împart în trei categorii:
Genul masculin: un băiat – doi băieți
Genul feminin: o fată – două fete
Genul neutru: un scaun – două scaune

Pentru a identifica genul cuvintelor, numărăm substantivele cu ajutorul articolelor nehotărâte:

Un/ acest, doi/ acești; o/ această, două/ aceste

14
 Schița tablei (clasa a VI-a)
Verbul: predicatul verbal și nominal
Predicatul răspunde la următoarele întrebări:
- Ce face?
- Cine este?
- Ce este?
- Cum este?

Predicatul verbal atribuie subiectului o acțiune sau o stare, arată ce face subiectul. Predicatul nominal atribuie subiectului o
însușire, o calitate și este format din două componente: un verb copulativ (verb care nu are înțeles de sine stătător, la un mod personal)
și un nume predicativ (exprimat prin diverse părți de vorbire).
Verbul a fi: Este verb predicativ și formează predicat verbal atunci când este sinonim sau se poate înlocui cu: a se găsi, a se afla,
a exista, a avea loc, a proveni, a se împlini, a costa.
- A se găsi, a se afla: El este în pădure.
- A exista: Bunicul este pe pământ de 85 de ani.
- A proveni: Tamas este din Tășnad.
- A se împlini: Anul acesta sunt 104 ani de la Marea Unire.
- A costa: Cât sunt cartofii în piață?

15