Planficare Clasa A Via 20212022

ȘCOALA PROFESIONALĂ FOCURI AVIZAT,
ANUL ŞCOLAR 2021 – 2022

DIRECTOR,
ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE
DISCIPLINA: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ PROF. PENTIUC IONELA
CURRICULUM APLICAT: T.C. 4 ore/săptămână
CLASA: a VI-a
MANUAL: Mihaela Daniela Cîrstea, Viorica Avram, Ileana Sanda, Alexandra Dragomirescu,
Editura Didactică Şi Pedagogică, București, 2018
PROFESOR: CIOCÎRLAN IRINA-CRISTINA
A. PLANIFICARE ANUALĂ
TEMA GENERALĂ: EU ȘI LUMEA DIN JURUL MEU
Unitatea de învăţare Nr. ore Săptămâna Observaţii
SEMESTRUL I – 56 de ore
I. RECAPITULARE INIȚIALĂ 4 I
II. BIBLIOTECA ȘI PASIUNEA LECTURII 14 II-V
III. MODELE ȘI ANTIMODELE 14 V-VIII
IV. MĂRTURII DIN TRECUT 12 IX-XI
V. LUCRAREA SCRISĂ SEMESTRIALĂ 4 XII
VI. MĂRTURII DIN TRECUT 5 XIII-XIV
VII. RECAPITUALRE 3 XIV
SEMESTRUL AL II-LEA – 80 de ore
I. CĂLĂTORIA 15 I-IV
II.ÎN EUROPA 17 IV-VIII
III. LUMEA ARTISTICĂ 15 IX-XII
IV. NATURA ȚĂRII MELE 15 XII-XVII
V. ȘCOALA ALTFEL 4 XIV
VI. LUCRAREA SCRISĂ SEMESTRIALĂ 4 XVIII
VII. LUMEA TEHNOLOGIEI 4 XIX
VIII. RECAPITULARE FINALĂ 4 XX
TOTAL ORE / AN - 136 de ore
Semestrul I: 14 săptămâni x 4 ore = 56 de ore

Semestrul al II-lea: 20 săptămâni x 4 ore = 80 de ore, din care săptămâna a XIV-a (8 - 14 aprilie 2021), „Școala Altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”
(activităţi extraşcolare şi extracurriculare, având orar specific)
PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL I – 56 DE ORE
Nr. Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi asociate Nr. ore Săpt. Obs.
crt.
I RECAPITULARE 1.1. Rezumarea, pe baza informaţiilor explicite şi implicite, a 4 ore
INIŢIALĂ unor pasaje din diverse tipuri de texte orale narative, monologate Prezentarea programei, a 1 I
şi dialogate manualului, a manualului
2.2. Rezumarea unor texte, cu grade diverse de dificultate digital. Îndrumarea lecturii
2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative şi critice pe particulare
marginea unor texte diverse Recapitulare iniţială: 2 I
2.4. Manifestarea preocupării de a înţelege diverse tipuri de texte 1. Textul literar
citite 2. Textul nonliterar
3.1. Redactarea unui rezumat, a unui text, pe un subiect la alegere, Evaluare 1 I
având în vedere etapele procesului de scriere și structurile
specifice, pentru a comunica idei și informații sau pentru a relata
experiențe trăite sau imaginate
3.3. Adecvarea textului scris la situația și scopul de comunicare
4.1. Utilizarea structurilor sintactice şi morfologice de bază ale
limbii române standard pentru înţelegerea şi exprimarea corectă şi
precisă a intenţiilor comunicative
4.3. Valorificarea achiziţiilor fonetice de bază, în realizarea
propriei pronunţii şi scrieri şi pentru evaluarea pronunţiei şi
scrierii celorlalţi, prin raportarea la normă, cu scopul corectării
erorilor în comunicare
4.4. Utilizarea deprinderilor dobândite pentru monitorizarea
corectitudinii comunicării, prin raportarea la normă
II BIBLIOTECA ȘI 14 ore
PASIUNEA 1.1. Rezumarea, pe baza informațiilor explicite și implicite, a  Comunicare orală- 1 oră II
LECTURII unor pasaje din diverse tipuri de texte orale narative, monologate Biblioteca:
și dialogate - Contextul de comunicare:
1.2. Prezentarea unor informații, idei, sentimente și puncte de locul și momentul interacțiunii,
vedere în texte orale, participând la discuții pe diverse teme sau relația dintre interlocutori,
pornind de la textele citite/ascultate identitatea interlocutorilor,
1.4. Participarea la interacțiuni verbale simple cu mai mulți cunoștințele comune legate de
interlocutori, având în vedere cantitatea și relevanța informației tema discuției
transmise și primite  Elemente de construcție a
2.1. Corelarea informațiilor explicite și implicite din texte literare comunicării: 1 oră
și nonliterare, continue, discontinue și multimodale - Cuvântul: formă și sens. Sens II
2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative și critice pe de bază, sens secundar. Sens
marginea unor texte diverse propriu. Sens figurat
3.1. Redactarea unui rezumat, a unui text, pe un subiect la alegere,  Lectură - Text-suport: În
având în vedere etapele procesului de scriere și structurile bibliotecă, de Ana Blandiana: 1 oră
specifice, pentru a comunica idei și informații sau pentru a relata - Strategii de comprehensiune:
experiențe trăite sau imaginate reprezentări mentale, integrarea
3.3. Adecvarea textului scris la situația și scopul de comunicare informațiilor textului în propriul
4.1. Utilizarea structurilor sintactice și morfologice de bază ale univers cognitiv și afectiv
limbii române standard pentru înțelegerea și exprimarea corectă și  Elemente de construcție a II
precisă a intențiilor comunicative comunicării:
4.3. Valorificarea achizițiilor fonetice de bază, în realizarea - Rolul contextului în crearea
propriei pronunții și scrieri și pentru evaluarea pronunției și sensului. Sinonime. Antonime. 3 ore
scrierii celorlalți, prin raportarea la normă, cu scopul corectării Omonime. Polisemie
erorilor în comunicare  Lectură - Text-suport: II
5.1. Investigarea unor obiceiuri și tradiții românești și ale unor Micul Cantemir și cireșul, de
comunități etnice de pe teritoriul României George Bălăiță
5.2. Analiza unor elemente comune identificate în cultura proprie - Text narativ. Moduri de
și în cultura altor popoare expunere. Narator. Autor 3 ore
 Redactare - Rezumatul.
Etapele scrierii
 Lectură - Text-suport:
Povești repovestite, de Laura III
Câlțea 2 ore
 Elemente de
interculturalitate - O mie de
vieți într-o carte:
- Valori ale culturii populare în 1 oră
spațiul românesc III-IV
 Recapitularea şi 1 oră
sistematizarea cunoştinţelor 1 oră
însuşite în unitatea de învăţare
 Evaluare IV
 Analiza rezultatelor și
ameliorare
3 ore V
III MODELE ȘI 14 ore

ANTIMODELE 1.1 Rezumarea, pe baza informațiilor explicite și implicite, a unor  Comunicare orală - Text de 1 oră V
pasaje din diverse tipuri de texte orale narative, monologate și ascultat: fragment din
dialogate spectacolul de teatru radiofonic
1.2. Prezentarea unor informații, idei, sentimente și puncte de Hagi Tudose (dramatizare a
vedere în texte orale, participând la discuții pe teme diverse sau textului narativ scris de Barbu
pornind de la textele citite/ascultate Ștefănescu Delavrancea):
2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative și critice pe - Performarea actelor de limbaj:
marginea unor texte diverse relația dintre structura
2.5. Identificarea strategiilor de lectură, a volumului și a lingvistică a actului de limbaj,
diversității materialelor citite intenția de comunicare și efectul
3.1. Redactarea unui rezumat, a unui text, pe un subiect la alegere, actului de limbaj
având în vedere etapele procesului de scriere și structurile - Lectură - Text-suport:
specifice, pentru a comunica idei și informații sau pentru a relata Scrisoarea a III-a, de Mihai 1 oră V
experiențe trăite sau imaginate Eminescu:
3.2. Redactarea, individual și/sau în echipă, a unui text complex,  Lectură - Text-suport:
cu integrarea unor tabele Câinele și cățelul, de Grigore 3 ore VI
3.3. Adecvarea textului scris la situația și scopul de comunicare Alexandrescu
3.4. Analizarea dificultăților de redactare, oferind soluții, pe baza - Fabula. Teorie și aplicații
criteriilor propuse de profesor și discutate cu colegii - Textul narativ în versuri
4.1. Utilizarea structurilor sintactice și morfologice de bază ale -Versificație: Măsura versurilor
limbii române standard pentru înțelegerea și exprimarea corectă și  Elemente de construcție a
precisă a intențiilor comunicative comunicării:
4.2. Aplicarea conștientă a achizițiilor lexicale și semantice de - Structura fonologică a 3 ore VI-VII
bază, din limba română standard, pentru exprimarea corectă a cuvintelor: Diftong. Triftong.
intenției comunicative Hiat
4.3. Valorificarea achizițiilor fonetice de bază, în realizarea - Despărțirea în silabe
propriei pronunții și scrieri și pentru evaluarea pronunției și (principiul fonetic)
scrierii celorlalți, prin raportarea la normă, cu scopul corectării  Lectură - Text-suport:
erorilor în comunicare Bivolul și coțofana, de George
4.4. Utilizarea deprinderilor dobândite pentru monitorizarea Topîrceanu:
corectitudinii comunicării, prin raportarea la normă - Interpretarea limbajului 1 oră VII
4.5. Redactarea unor texte, valorificând gândirea logică și figurat (enumerația)
competența lingvistică, în procesul de învățare pe tot parcursul  Redactare:
vieții - Etapele scrierii, cu accent pe:
planul textului; redactarea
ciornei şi a lucrării pe baza 1 oră VII
planului
 Elemente de
interculturalitate – Fă bine!:
- Valori ale culturii populare în
spațiul românesc 1 oră VIII
 Recapitularea şi
sistematizarea cunoştinţelor
 Evaluare 3 ore VIII
ameliorare
IV MĂRTURII DIN 17 ore
TRECUT 1.1 Rezumarea, pe baza informațiilor explicite și implicite, a unor  Comunicare orală - În vizită 1 oră IX
pasaje din diverse tipuri de texte orale narative, monologate și la muzee:
dialogate - Atitudini comunicative:
1.2. Prezentarea unor informații, idei, sentimente și puncte de interes, curiozitate, implicare,
vedere în texte orale, participând la discuții pe teme diverse sau cooperare în activități de grup.
pornind de la textele citite/ascultate Inteligența emoțională:
2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative și critice pe exprimarea adecvată a emoțiilor
marginea unor texte diverse  Lectură - Text-suport:
2.5. Identificarea strategiilor de lectură, a volumului și a Sobieski și românii, de Costache 4 ore IX-X
diversității materialelor citite Negruzzi:
3.1. Redactarea unui rezumat, a unui text, pe un subiect la alegere, - Instanța comunicării narative:
având în vedere etapele procesului de scriere și structurile personajul
specifice, pentru a comunica idei și informații sau pentru a relata - Momentele subiectului/
experiențe trăite sau imaginate etapele acțiunii
3.2. Redactarea, individual și/sau în echipă, a unui text complex,  Elemente de construcție a
cu integrarea unor tabele comunicării:
3.3. Adecvarea textului scris la situația și scopul de comunicare - Verbul. Moduri verbale și
3.4. Analizarea dificultăților de redactare, oferind soluții, pe baza timpurile lor: conjunctivul și
criteriilor propuse de profesor și discutate cu colegii condiționalul-optativ 5 ore X-XI
4.1. Utilizarea structurilor sintactice și morfologice de bază ale - Predicatul nominal. Verbul
limbii române standard pentru înțelegerea și exprimarea corectă și copulativ a fi; numele
precisă a intențiilor comunicative predicativ. Acordul numelui 2 ore XI
4.2. Aplicarea conștientă a achizițiilor lexicale și semantice de predicativ
bază, din limba română standard, pentru exprimarea corectă a  Redactare - Transformarea
intenției comunicative vorbirii directe în vorbire
4.3. Valorificarea achizițiilor fonetice de bază, în realizarea indirectă
propriei pronunții și scrieri și pentru evaluarea pronunției și  Elemente de 1 oră XIII
scrierii celorlalți, prin raportarea la normă, cu scopul corectării interculturalitate:
erorilor în comunicare - Valori etice în legendele
4.4. Utilizarea deprinderilor dobândite pentru monitorizarea popoarelor
corectitudinii comunicării, prin raportarea la normă 1 oră XIII
4.5. Redactarea unor texte, valorificând gândirea logică și  Recapitularea şi
competența lingvistică, în procesul de învățare pe tot parcursul sistematizarea cunoştinţelor
vieții însuşite în unitatea de învăţare
5.1. Investigarea unor obiceiuri și tradiții românești și ale unor  Evaluare
comunități etnice de pe teritoriul României  Analiza rezultatelor și 3 ore XIII-
5.2. Analiza unor elemente comune identificate în cultura proprie ameliorare
și în cultura altor popoare
V LUCRARE SCRISĂ 4 ore
SEMESTRIALĂ 2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative și critice pe  Recapitulare pentru 2 ore XII
marginea unor texte diverse lucrarea semestrială
2.5. Identificarea strategiilor de lectură, a volumului și a  Elaborarea lucrării 1 oră XII
diversității materialelor citite semestriale
3.1. Redactarea unui rezumat, a unui text, pe un subiect la alegere,  Discutarea lucrării 1 oră XII
având în vedere etapele procesului de scriere și structurile semestriale
3.2. Redactarea, individual și/sau în echipă, a unui text complex,
cu integrarea unor tabele
3.4. Analizarea dificultăților de redactare, oferind soluții, pe baza
criteriilor propuse de profesor și discutate cu colegii
4.1. Utilizarea structurilor sintactice și morfologice de bază ale
limbii române standard pentru înțelegerea și exprimarea corectă și
precisă a intențiilor comunicative
4.2. Aplicarea conștientă a achizițiilor lexicale și semantice de
bază, din limba română standard, pentru exprimarea corectă a
intenției comunicative
4.3. Valorificarea achizițiilor fonetice de bază, în realizarea
propriei pronunții și scrieri și pentru evaluarea pronunției și
scrierii celorlalți, prin raportarea la normă, cu scopul corectării
4.5. Redactarea unor texte, valorificând gândirea logică și
competența lingvistică, în procesul de învățare pe tot parcursul
vieții
VI. RECAPITULARE
FINAL DE 4 XIV
SEMESTRU
PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL AL II-LEA – 80 DE ORE

Nr. Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi asociate Nr. ore Săpt. Obs.
crt.
I CĂLĂTORIA 15 ore I-IV
1.1 Rezumarea, pe baza informațiilor explicite și implicite, a unor
pasaje din diverse tipuri de texte orale narative, monologate și  Comunicare orală – 1 oră I
dialogate Text de ascultat:
1.2. Prezentarea unor informații, idei, sentimente și puncte de fragment din Cartea cu
vedere în texte orale, participând la discuții pe teme diverse sau Apolodor, de Gellu
pornind de la textele citite/ascultate Naum:
2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative și critice pe - Strategii de concepere și de
marginea unor texte diverse comprehensiune a textului oral:
2.5. Identificarea strategiilor de lectură, a volumului și a parafrazare, informații explicite
diversității materialelor citite
și implicite, rezumare
3.1. Redactarea unui rezumat, a unui text, pe un subiect la alegere,
- Lectură - Text-suport: Toate
experiențe trăite sau imaginate pânzele sus, de Radu Tudoran 1 oră I
cu integrarea unor tabele  Lectură - Text-suport:
3.3. Adecvarea textului scris la situația și scopul de comunicare D-l Goe, de I.L. I
3.4. Analizarea dificultăților de redactare, oferind soluții, pe baza Caragiale 2 ore
criteriilor propuse de profesor și discutate cu colegii - Dialogul în textul literar
limbii române standard pentru înțelegerea și exprimarea corectă și  Lectură - Text-suport:
precisă a intențiilor comunicative Bubico, de I.L.
4.2. Aplicarea conștientă a achizițiilor lexicale și semantice de Caragiale: II
bază, din limba română standard, pentru exprimarea corectă a - Instanțele comunicării 2 ore
intenției comunicative narative: autorul, naratorul
4.3. Valorificarea achizițiilor fonetice de bază, în realizarea - Tipuri de narațiune: narațiunea
propriei pronunții și scrieri și pentru evaluarea pronunției și la persoana I/la persoana a III-a
scrierii celorlalți, prin raportarea la normă, cu scopul corectării  Elemente de
erorilor în comunicare construcție a
4.4. Utilizarea deprinderilor dobândite pentru monitorizarea comunicării:
corectitudinii comunicării, prin raportarea la normă - Subiectul II
4.5. Redactarea unor texte, valorificând gândirea logică și 2 ore
competența lingvistică, în procesul de învățare pe tot parcursul - Complementul. Complemente
vieții necircumstanțiale
III
 Redactare: 2 ore
- Tipar textual de structurare a
ideilor: narativ
 Elemente de III
interculturalitate - În vizită la
1 oră
Moș Crăciun:
- Valori ale culturii populare în
spațiul românesc
III
1 oră
 Evaluare IV
ameliorare 3 ore
I ÎN EUROPA 1.1 Rezumarea, pe baza informațiilor explicite și implicite, a unor 17 ore

pasaje din diverse tipuri de texte orale narative, monologate și  Comunicare orală - Valori 1 oră IV
dialogate românești în Europa:
1.2. Prezentarea unor informații, idei, sentimente și puncte de - Strategii de ascultare activă:
vedere în texte orale, participând la discuții pe teme diverse sau verificarea gradului de
pornind de la textele citite/ascultate înțelegere a mesajului prin
2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative și critice pe formularea unor întrebări de
marginea unor texte diverse clarificare, de reformulare
2.5. Identificarea strategiilor de lectură, a volumului și a  Elemente de construcție a
diversității materialelor citite comunicării: 5 ore V-VI
3.1. Redactarea unui rezumat, a unui text, pe un subiect la alegere, - Substantivul
având în vedere etapele procesului de scriere și structurile  Lectură - Text-suport: O
specifice, pentru a comunica idei și informații sau pentru a relata scrisoare de prietenie, de Iulia 1 oră VI
experiențe trăite sau imaginate Iordan:
3.2. Redactarea, individual și/sau în echipă, a unui text complex, - Strategii de interpretare:
cu integrarea unor tabele discuții pe marginea textelor
3.3. Adecvarea textului scris la situația și scopul de comunicare citite
3.4. Analizarea dificultăților de redactare, oferind soluții, pe baza  Redactare: 2 ore VI
criteriilor propuse de profesor și discutate cu colegii - Prezentarea textului: Tabele
4.1. Utilizarea structurilor sintactice și morfologice de bază ale corelate conținutului
limbii române standard pentru înțelegerea și exprimarea corectă și - Tipar textual de structurare a
precisă a intențiilor comunicative ideilor: explicativ
4.2. Aplicarea conștientă a achizițiilor lexicale și semantice de - Elemente auxiliare în scriere
bază, din limba română standard, pentru exprimarea corectă a (paranteze, sublinieri)
intenției comunicative  Elemente de construcție a
4.3. Valorificarea achizițiilor fonetice de bază, în realizarea comunicării:
propriei pronunții și scrieri și pentru evaluarea pronunției și - Pronumele personal. Flexiunea 2 ore VII
scrierii celorlalți, prin raportarea la normă, cu scopul corectării cazuală
erorilor în comunicare 2 ore VII
- Pronumele reflexiv
 Elemente de
interculturalitate – Sărbători,
primăvara:
vieții - Limba română în Europa; 1 oră VIII
comunitatea lingvistică a
vorbitorilor de limbă română de
pretutindeni
 Recapitularea şi 3 ore VIII

 Evaluare
ameliorare
II LUMEA ARTISTICĂ 15 ore
1.1 Rezumarea, pe baza informațiilor explicite și implicite, a unor  Comunicare orală - Dincolo 1 oră IX
pasaje din diverse tipuri de texte orale narative, monologate și de culise:
dialogate - Strategii de ascultare activă:
1.2. Prezentarea unor informații, idei, sentimente și puncte de semnale nonverbale de
vedere în texte orale, participând la discuții pe teme diverse sau încurajare
pornind de la textele citite/ascultate - Atitudini comunicative:
2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative și critice pe interes, curiozitate, implicare,
marginea unor texte diverse cooperarea în activități de grup
2.5. Identificarea strategiilor de lectură, a volumului și a  Lectură - Text-suport:
diversității materialelor citite Frații Jderi, de Mihail 2 ore IX
3.1. Redactarea unui rezumat, a unui text, pe un subiect la alegere, Sadoveanu
având în vedere etapele procesului de scriere și structurile - Textul descriptiv literar în
specifice, pentru a comunica idei și informații sau pentru a relata proză
experiențe trăite sau imaginate  Elemente de construcție a
3.2. Redactarea, individual și/sau în echipă, a unui text complex, comunicării:
cu integrarea unor tabele - Adjectivul. Flexiunea cazuală.
3.3. Adecvarea textului scris la situația și scopul de comunicare Gradele de comparație
3.4. Analizarea dificultăților de redactare, oferind soluții, pe baza - Adverbul. Gradele de
criteriilor propuse de profesor și discutate cu colegii comparație 2 ore IX-X
4.1. Utilizarea structurilor sintactice și morfologice de bază ale  Lectură - Text-suport:
limbii române standard pentru înțelegerea și exprimarea corectă și Castelul din Carpați, de Jules
precisă a intențiilor comunicative Verne: 3 ore X
4.2. Aplicarea conștientă a achizițiilor lexicale și semantice de - Epitetul
bază, din limba română standard, pentru exprimarea corectă a  Redactare: 2 ore XI
intenției comunicative - Tipare textuale de structurare
4.3. Valorificarea achizițiilor fonetice de bază, în realizarea a ideilor: descriptiv, narativ-
propriei pronunții și scrieri și pentru evaluarea pronunției și descriptiv (prezentarea unui
scrierii celorlalți, prin raportarea la normă, cu scopul corectării proces ca succesiune de etape) 1 oră XI
erorilor în comunicare  Elemente de
4.4. Utilizarea deprinderilor dobândite pentru monitorizarea interculturalitate - Eroi de
corectitudinii comunicării, prin raportarea la normă legendă:
4.5. Redactarea unor texte, valorificând gândirea logică și - Valori etice în legendele
competența lingvistică, în procesul de învățare pe tot parcursul popoarelor
vieții 1 oră XI
 Evaluare
3 ore XII
ameliorare
III NATURA ȚĂRII 15 ore
MELE 1.1 Rezumarea, pe baza informațiilor explicite și implicite, a unor  Comunicare orală - 2 ore XII-XIII
pasaje din diverse tipuri de texte orale narative, monologate și Cascada Bigăr:
dialogate - Dicția, importanța ei în
1.2. Prezentarea unor informații, idei, sentimente și puncte de interacțiunile verbale
vedere în texte orale, participând la discuții pe teme diverse sau - Text-suport: Pastel, de George
pornind de la textele citite/ascultate Coșbuc XIII
2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative și critice pe  Lectură - Text-suport: 2 ore
marginea unor texte diverse Amurg în deltă, de Ion Pillat
2.5. Identificarea strategiilor de lectură, a volumului și a - Text descriptiv în versuri:
diversității materialelor citite pastelul
3.1. Redactarea unui rezumat, a unui text, pe un subiect la alegere, - Elemente de versificație: rima,
având în vedere etapele procesului de scriere și structurile strofa, ritmul (intuitiv)
specifice, pentru a comunica idei și informații sau pentru a relata  Elemente de construcție a
experiențe trăite sau imaginate comunicării:
3.2. Redactarea, individual și/sau în echipă, a unui text complex, - Complementul. Complemente XIII-XV
cu integrarea unor tabele circumstanțiale 4 ore
3.3. Adecvarea textului scris la situația și scopul de comunicare  Lectură - Text-suport:
3.4. Analizarea dificultăților de redactare, oferind soluții, pe baza Oaspeții primăverii, de Vasile XV-XVI
criteriilor propuse de profesor și discutate cu colegii Alecsandri 2 ore
4.1. Utilizarea structurilor sintactice și morfologice de bază ale - Textul descriptiv în versuri
limbii române standard pentru înțelegerea și exprimarea corectă și  Redactare:
precisă a intențiilor comunicative - Stil: proprietatea termenilor,
4.2. Aplicarea conștientă a achizițiilor lexicale și semantice de puritate și adecvare situațională, XVI
bază, din limba română standard, pentru exprimarea corectă a originalitate 1 oră
intenției comunicative  Elemente de
4.3. Valorificarea achizițiilor fonetice de bază, în realizarea interculturalitate - Natura țării XVI
propriei pronunții și scrieri și pentru evaluarea pronunției și mele: 1 oră
scrierii celorlalți, prin raportarea la normă, cu scopul corectării - Limba română în Europa;
erorilor în comunicare comunitatea lingvistică a
4.4. Utilizarea deprinderilor dobândite pentru monitorizarea vorbitorilor de limbă română de
corectitudinii comunicării, prin raportarea la normă pretutindeni
competența lingvistică, în procesul de învățare pe tot parcursul  Recapitularea şi
vieții sistematizarea cunoştinţelor XVI-
însuşite în unitatea de învăţare 3 ore XVII
 Evaluare
ameliorare
IV LUCRARE SCRISĂ 4 ore
SEMESTRIALĂ 2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative și critice pe  Recapitulare pentru 2 ore XVIII
marginea unor texte diverse lucrarea semestrială XVIII
2.5. Identificarea strategiilor de lectură, a volumului și a  Elaborarea lucrării 1 oră
diversității materialelor citite semestriale XVIII
3.1. Redactarea unui rezumat, a unui text, pe un subiect la alegere, Discutarea lucrării semestriale 1 oră
cu integrarea unor tabele
3.4. Analizarea dificultăților de redactare, oferind soluții, pe baza
criteriilor propuse de profesor și discutate cu colegii
limbii române standard pentru înțelegerea și exprimarea corectă și
precisă a intențiilor comunicative
4.2. Aplicarea conștientă a achizițiilor lexicale și semantice de
intenției comunicative
4.3. Valorificarea achizițiilor fonetice de bază, în realizarea
propriei pronunții și scrieri și pentru evaluarea pronunției și
scrierii celorlalți, prin raportarea la normă, cu scopul corectării
vieții
VI LUMEA 4 ore
TEHNOLOGIEI 1.1 Rezumarea, pe baza informațiilor explicite și implicite, a unor  Comunicare orală - Lumea 1 oră XIX
pasaje din diverse tipuri de texte orale narative, monologate și roboților:
dialogate - Inteligența emoțională:
1.2. Prezentarea unor informații, idei, sentimente și puncte de exprimarea adecvată a emoțiilor
vedere în texte orale, participând la discuții pe teme diverse sau  Lectură - Text-suport:
pornind de la textele citite/ascultate Cartea electronică 1 oră XIX
2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative și critice pe - Textul argumentativ
marginea unor texte diverse - Interese și atitudini față de
2.5. Identificarea strategiilor de lectură, a volumului și a lectură
diversității materialelor citite  Redactare:
3.1. Redactarea unui rezumat, a unui text, pe un subiect la alegere, - Adecvarea la temă
având în vedere etapele procesului de scriere și structurile - E-mailul 1 oră XIX
specifice, pentru a comunica idei și informații sau pentru a relata - Blogul
experiențe trăite sau imaginate  Elemente de
3.2. Redactarea, individual și/sau în echipă, a unui text complex, interculturalitate -Comunitatea
cu integrarea unor tabele românilor de pretutindeni: 1 oră XIX
3.3. Adecvarea textului scris la situația și scopul de comunicare - Comunitatea lingvistică a
3.4. Analizarea dificultăților de redactare, oferind soluții, pe baza vorbitorilor de limbă română de
criteriilor propuse de profesor și discutate cu colegii pretutindeni
4.1. Utilizarea structurilor sintactice și morfologice de bază ale  Elemente de construcție a
limbii române standard pentru înțelegerea și exprimarea corectă și comunicării:
precisă a intențiilor comunicative - Variația stilistică: limba
4.2. Aplicarea conștientă a achizițiilor lexicale și semantice de vorbită, limba scrisă
intenției comunicative  Recapitularea şi
4.3. Valorificarea achizițiilor fonetice de bază, în realizarea sistematizarea cunoştinţelor
propriei pronunții și scrieri și pentru evaluarea pronunției și însuşite în unitatea de învăţare
scrierii celorlalți, prin raportarea la normă, cu scopul corectării  Evaluare
ameliorare
vieții
VII RECAPITULARE 2.3.Utilizarea categoriilor gramaticale învățate, în diverse tipuri Exerciții recapitulative 4 ore XX
FINALĂ de propoziții
3.1.Diferențierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu în
cadrul textului citit
3.2.Identificarea modurilor de expunere într-un text epic și a
procedeelor de expresivitate artistică într-un text liric
3.4.Sesizarea organizării morfologice și sintactice a textelor citite
(nonliterare și literare)
4.1.Redactarea textelor cu destinații diverse
C. PLANIFICAREA D UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

SEMESTRUL I – 56 de ore
Unitatea a II-a: BIBLIOTECA ȘI PASIUNEA LECTURII – 14 ore
Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și

(detalieri) tehnici de
Timp Metode și Materiale Forme de
(nr. procedee de didactice organizare evaluare
ore) predare-învățare
1. Comunicare orală - 1.3. A1. Jocuri de rol cu folosirea dialogului pe diverse 1 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observarea
Biblioteca: teme de interes; Explicaţia digital, DEX, echipe sistematică a
- Contextul de A2. Exerciții de identificare a două elemente Procedee de citire DOOM, caietul Activitate elevilor
comunicare: locul și paraverbale utilizate de un participant într-o situație activă elevului, tabla frontală Calitatea şi
momentul interacțiunii, de comunicare; Exerciţiul de Activitate cantitatea
relația dintre interlocutori, 1.4. A3. Exerciții de construire a unei situații de redactare individuală răspunsurilor
identitatea interlocutorilor, comunicare pornind de la un aspect relevant pentru date
cunoștințele comune comportamentul școlar; Temă de lucru în
legate de tema discuției A4. Exerciţii de extragere a unor informaţii dintr-un clasă
dialog; Portofoliul
A5. Prezentarea unui proiect de grup având ca
interlocutori elevi din clasa a V-a
2. Cuvântul: formă și sens. 4.2. A1. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor 1 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observarea
Sens de bază și sens achiziţii lingvistice Exercițiul digital, DEX, echipe sistematică a
secundar. Sens propriu și A2. Identificarea sensurilor cuvintelor în funcţie de Explicaţia DOOM, caietul Activitate elevilor
sens figurat context Exerciţiul elevului, tabla frontală
A3. Exerciții de stabilire a corespondenței între Activitate
anumite cuvinte date și sensurile lor contextuale individuală
4.4. A4. Exerciții de înlocuire a unor forme gramaticale
cu altele
A5. Completarea unor enunțuri cu faptele de limbă
omise
3. Text-suport: În 2.1. A1. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a 1 Conversaţia Volume de Activitatea pe Observarea
bibliotecă, de Ana atitudinilor exprimate într-un text literar Lucrul cu textul poezie, echipe sistematică a
Blandiana 2.3. A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar Expunerea manualul, fişe Activitate elevilor
prin identificarea elementelor de bază din cadrul Explicaţia de lucru, caietul frontală Grila de
textului Procedee de citire elevului, tabla Activitate evaluare a
3.1. A3. Scrierea unui text cu început dat activă individuală lecturii
4.5. A4. Redactarea unor texte cu respectarea normei Exerciţiul de Autoevaluarea
lingvistice în vigoare redactare
4. Rolul contextului în 4.2. A1. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor 1 Conversaţia Manual, DEX, Activitatea pe Observarea
crearea sensului. Sinonime. achiziţii lingvistice Lucrul cu textul DOOM, caietul echipe sistematică
Antonime A2. Crearea unor jocuri de cuvinte. Expunerea elevului, tabla Activitate Aprecierea
4.4. A3. Exerciţii de precizare a sinonimelor, a Explicaţia frontală răspunsurilor
antonimelor unor cuvinte date; Exerciţiul Activitate
A4. Identificarea sensurilor cuvintelor în funcţie de individuală
context;
A5. Aplicarea cunoștințelor dobândite prin
jocuri/rebusuri;
4.5. A6. Redactarea unor enunțuri/texte cu respectarea
normei lingvistice în vigoare
A7. Exerciții de utilizare a Dicționarului explicativ
al limbii române, a Dicționarului de sinonime,
antonime
5. Rolul contextului în 4.2. A1. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor 1 Conversaţia Manual, DEX, Activitatea pe Observarea
crearea sensului. achiziţii lingvistice Lucrul cu textul DOOM, caietul echipe sistematică
Omonime. Polisemie A2. Crearea unor jocuri de cuvinte. Expunerea elevului, tabla Activitate Aprecierea
A3. Alcătuirea unor enunțuri pentru a demonstra Explicaţia frontală răspunsurilor
omonimia/polisemantismul unor cuvinte date Exerciţiul Activitate
4.4. A4. Exerciţii de precizare a omonimelor individuală
A5. Identificarea sensurilor cuvintelor în funcţie de
context;
A6. Aplicarea cunoștințelor dobândite prin
jocuri/rebusuri
A7. Redactarea unor enunțuri/texte cu respectarea
4.5. normei lingvistice în vigoare
A8. Exerciții de utilizare a Dicționarului explicativ
al limbii române, a Dicționarului de omonime
6. Text-suport: Micul 2.1 A1. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a 1 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
Cantemir și cireșul, de atitudinilor exprimate într-un text literar Lucrul cu textul volume, caietul echipe sistematică a
George Bălăiță 2.3. A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
prin identificarea elementelor de bază din cadrul Explicaţia frontală Autoevaluarea
textului Procedee de citire Activitate Temă de lucru în
3.2. A3. Exerciţii de asociere a unor texte cu o serie de activă individuală clasă
diagrame, tabele, grafice Exerciţiul de Portofoliul
redactare
7. Text narativ. Moduri de 2.3 A1. Exerciţii de utilizare a descrierii şi a naraţiunii 1 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
expunere. Narator. Autor A2. Recunoașterea reperelor spațiale și temporale Lucrul cu textul volume, caietul echipe sistematică a
din texte diverse Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
2.1. A3. Exerciții de lectură selectivă pentru Explicaţia frontală Aprecierea
desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu Procedee de citire Activitate răspunsurilor
dintr-un text citit activă individuală Temă de lucru în
A4. Identificarea instanțelor comunicării narative Exerciţiul clasă
A5. Identificarea emoțiilor, a sentimentelor și a Portofoliul
atitudinilor exprimate într-un text literar
4.5. A6. Redactarea unor texte cu respectarea normelor
lingvistice în vigoare
8. Rezumatul. Etapele 2.2 A1. Coroborarea datelor schemelor logice ale 1 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
scrierii textelor, asocierea termenilor în vederea rezumării Lucrul cu textul volume, caietul echipe sistematică a
unui text Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
A2. Exerciţii de elaborare a rezumatului, pe baza Explicaţia frontală Aprecierea
planului dezvoltat de idei. Procedee de citire Activitate răspunsurilor
3.1. A3. Exerciţii de transformare/rescriere a unor texte activă individuală Temă de lucru în
după criterii date Exerciţiul de clasă
A4. Exerciții pentru generarea ideilor care urmează redactare Portofoliul
a fi incluse într-un text redactat în clasă sau acasă
A5. Exerciții de concepere/realizare a unui text pe o
3.3. temă dată
A6. Exerciții de adecvare a mesajului la situația și
scopul de comunicare, prin selectarea unor cuvinte.
A7. Redactarea unor texte cu respectarea normelor
4.5. lingvistice în vigoare
9. Rezumatul. Exemple 2.2 A1. Coroborarea datelor schemelor logice ale 1 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
textelor, asocierea termenilor în vederea rezumării Lucrul cu textul volume, caietul echipe sistematică a
unui text Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
A2. Exerciţii de elaborare a rezumatului, pe baza Explicaţia frontală Aprecierea
planului dezvoltat de idei. Procedee de citire Activitate răspunsurilor
3.1. A3. Exerciţii de transformare/rescriere a unor texte activă individuală Temă de lucru în
după criterii date Exerciţiul de clasă
A4. Exerciții pentru generarea ideilor care urmează redactare Portofoliul
a fi incluse într-un text redactat în clasă sau acasă
3.3. A5. Exerciții de concepere/realizare a unui text pe o
temă dată
A6. Exerciții de adecvare a mesajului la situația și
scopul de comunicare, prin selectarea unor cuvinte.
4.5. A7. Redactarea unor texte cu respectarea normelor
10. Text-suport: Povești 2.1 A1. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a 1 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
repovestite, de Laura atitudinilor exprimate într-un text literar Lucrul cu textul volume, caietul echipe sistematică a
Câlțea 2.3. A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
prin identificarea elementelor de bază din cadrul Explicaţia frontală Autoevaluarea
textului Procedee de citire Activitate Aprecierea
3.2. A3. Exerciţii de asociere a unor texte cu o serie de activă individuală răspunsurilor
diagrame, tabele, grafice Exerciţiul de
redactare
11. Elemente de 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate, 1 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
interculturalitate - O mie pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi de Lucrul cu textul volume, caietul echipe sistematică a
de vieți într-o carte: interpretare Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
- Valori ale culturii 2.4. A2. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere Explicaţia frontală Autoevaluarea
populare în spațiul pe teme diferite Exerciţiul de Activitate
românesc 5.1. A3. Prezentări ale specificului local în spaţiul redactare individuală
tradiţiilor româneşti Învățarea prin
A4. Selectarea şi prelucrarea informaţiilor din descoperire
5.2. materiale diverse, prezentând valorile promovate în
tradiţiile şi obiceiurile diferitelor culturi
12. Recapitularea şi 1.1. A1. Exerciții de lectură selectivă pentru 1 Conversaţia Fişe de lucru Activitatea pe Observarea
sistematizarea desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu Lucrul cu textul Manualul echipe sistematică a
cunoştinţelor însuşite în dintr-un text citit Expunerea Volume de Activitate elevilor
unitatea de învăţare 1.2. A2. Comentarea unor secvențe relevante din text Explicaţia Caietul elevului frontală Autoevaluarea
1.4. A3. Exersarea elementelor de vocabular Procedee de citire Tabla Activitate Temă de lucru în
2.1. A4. Redactarea unui text, prin adecvarea mesajului activă individuală clasă
la scopul și situația de comunicare Exerciţiul Portofoliul
2.3. A5. Exerciţii de elaborare a rezumatului, pe baza
planului dezvoltat de idei
3.1. A6. Scrierea unui text cu început dat
3.3. A7. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor
achiziţii lingvistice
4.1. A8. Exerciţii de precizare a sinonimelor, a
antonimelor și a omonimelor
4.5. A9. Redactarea unor texte cu respectarea normei
5.1. A10. Exprimarea opiniei/ a emoțiilor, sentimentelor
5.2. și atitudinilor într-un text elaborat pe baza unor
criterii date
13. Evaluare 2.2. A1. Rezolvarea de exerciții pe baza noțiunilor 1 Exerciţiul Testul propus Aprecierea
3.1. teoretice însușite, pentru a demonstra Lucrul cu textul Activitate fişelor de
4.2. dezvoltarea competențelor specifice vizate independentă evaluare
4.5.
Activitate
individuală
14. Analiza rezultatelor și A1. analiza rezultatelor obținute la evaluarea scrisă; 1 Conversația Lucrările Activitate Autoevaluare
ameliorare A2. identificarea greșelilor tipice; Explicația elevilor frontală Portofoliul
A3. identificarea unor măsuri ameliorative Argumentarea Testul propus Activitate elevului
diferențiate și individualizate individuală Observarea
sistematică
Notarea elevilor
Unitatea a III-a: MODELE ȘI ANTIMODELE – 14 ore
Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și tehnici

(detalieri) Timp Metode și Materiale Forme de de evaluare
(nr. procedee de didactice organizare
1. Comunicare orală - Text 1.1. A1. Recunoașterea reperelor spațiale și temporale 1 Conversația Manualul, Activitatea pe Observarea
de ascultat: fragment din dintr-un text ascultat Explicația caietul elevului, echipe sistematică a
spectacolul de teatru A2. Extragerea informațiilor esențiale și de detaliu Argumentarea tabla Activitate elevilor
radiofonic Hagi Tudose din diferite texte Învățarea prin frontală Evaluare colegială
(dramatizare a textului A3. Identificarea sensului global al unui text audiat descoperire Activitate Autoevaluare
narativ scris de Barbu 1.2. A4. Elaborarea unui text oral pornind de la o Jocul de rol individuală
Ștefănescu Delavrancea): imagine dată
- Performarea actelor de 1.4. A5. Exerciții de construire a unei situații de
limbaj: relația dintre comunicare pornind de la un aspect relevant
structura lingvistică a A6. Exerciții de extragere a unor informații dintr-
actului de limbaj, intenția un dialog
de comunicare și efectul
actului de limbaj
2. Comunicare orală - 1.1. A1. Exerciţii de ascultare activă 1 Conversația Manualul, Activitatea pe Observarea
Text-suport: Scrisoarea a A2. Parafrazarea unor enunţuri dintr-un text audiat Explicația caietul elevului, echipe sistematică a
III-a, de Mihai Eminescu A3. Identificarea sensului global al unui text audiat Argumentarea tabla Activitate elevilor
1.2. A4. Exprimarea unui punct de vedere referitor la o Învățarea prin frontală Evaluare colegială
idee extrasă dintr-un text descoperire Activitate Autoevaluare
1.3. A5. Relatarea de întâmplări, folosind pantomima Jocul de rol individuală
1.4. A6. Prezentarea unui proiect de grup folosind noile
tehnologii
A7. Exerciţii de completare a unui test de evaluare
a comportamentelor interlocutorilor, prin prezentări
realizate cu ajutorul noilor tehnologii
3. Text-suport: Câinele și 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversaţia Volume de Activitate Observarea
cățelul, de Grigore pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu textul fabule frontală sistematică a
Alexandrescu 2.2. interpretare Expunerea Manualul Activitate elevilor
Fabula. Teorie și aplicații A2. Coroborarea datelor schemelor logice ale Explicaţia Fişe de lucru individuală/în Evaluare
textelor, asocierea termenilor în vederea rezumării Procedee de citire Caietul elevului perechi complementară
2.3. unui text activă Tabla Grila de lectură
A3. Exerciţii de elaborare a rezumatului Exerciţiul de
A5. Exerciţii de utilizare a naraţiunii şi a descrierii redactare
2.4. A6. Colectarea de informaţii din diverse surse
A7. Stabilirea criteriilor de selectare a textelor şi a
2.5. reperelor de lectură, în contextul cultural dat
A8. Redactarea unor compuneri narative şi
descriptive, pe diverse teme
4.5.
Alexandrescu interpretare Expunerea Manualul Activitate elevilor
Textul narativ în versuri 2.2. A2. Coroborarea datelor schemelor logice ale Explicaţia Fişe de lucru individuală/ Evaluare
textelor, asocierea termenilor în vederea rezumării Procedee de citire Caietul elevului în perechi complementară
unui text activă Tabla Grila de lectură
2.3. A3. Exerciţii de elaborare a rezumatului Exerciţiul de
2.4. A5. Exerciţii de utilizare a naraţiunii şi a descrierii redactare
A6. Colectarea de informaţii din diverse surse
2.5. A7. Stabilirea criteriilor de selectare a textelor şi a
reperelor de lectură, în contextul cultural dat
3.1. A8. Redactarea unor compuneri narative şi
Alexandrescu interpretare Expunerea Manualul Activitate elevilor
Versificație: Măsura 2.2. A2. Coroborarea datelor schemelor logice ale Explicaţia Fişe de lucru individuală/ Evaluare
versurilor textelor, asocierea termenilor în vederea rezumării Procedee de citire Caietul elevului în perechi complementară
2.3. A3. Exerciţii de elaborare a rezumatului Exerciţiul de
A6. Colectarea de informaţii din diverse surse
2.5. reperelor de lectură, în contextul cultural dat
A8. Redactarea unor compuneri narative şi
3.1. descriptive, pe diverse teme
A9. Redactarea unor texte cu respectarea normei
6-7. Structura fonologică a 4.2. A1. Crearea unor jocuri de cuvinte, jocuri 2 Conversaţia Manual, DEX, Activitatea pe Observare
cuvintelor: Diftong. ortografice Lucrul cu textul DOOM, caietul echipe sistematică a
Triftong. Hiat 4.3. A2. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor Expunerea elevului, tabla Activitate activităţii şi a
achiziţii lingvistice Explicaţia frontală comportamentului
4.4. A3. Exerciţii care să necesite utilizarea Exerciţiul Activitate elevilor
dicţionarului ortoepic individuală Gradul de
A4. Aplicarea cunoştinţelor dobândite prin înţelegere şi de
jocuri/rebusuri aplicare a
4.5. A5. Redactarea unor texte cu respectarea normei noţiunilor
8. Despărțirea în silabe 4.2. A1. Crearea unor jocuri de cuvinte, jocuri 1 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observare
(principiul fonetic) 4.3. ortografice Lucrul cu textul DEX echipe sistematică a
A2. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
achiziţii lingvistice Explicaţia Fişe de lucru frontală comportamentului
4.4. A3. Exerciţii care să necesite utilizarea Exerciţiul Caietul elevului Activitate elevilor
dicţionarului ortoepic Tabla individuală Gradul de
A4. Aplicarea cunoştinţelor dobândite prin înţelegere şi de
jocuri/rebusuri aplicare a
4.5. A5. Redactarea unor texte cu respectarea normei noţiunilor
9. Text-suport: Bivolul și 2.1 A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversaţia Volume de Activitate Observarea
coțofana, de George pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu textul fabule frontală sistematică a
Topîrceanu interpretare Expunerea Manualul Activitate elevilor
Interpretarea limbajului 2.2. A2. Coroborarea datelor schemelor logice ale Explicaţia Fişe de lucru individuală/ Evaluare
figurat (enumerația) textelor, asocierea termenilor în vederea rezumării Procedee de citire Caietul elevului în perechi complementară
A3. Exerciţii de elaborare a rezumatului Exerciţiul de
reperelor de lectură, în contextul cultural dat
3.1. A8. Redactarea unor compuneri narative şi
10. Redactare - 3.1. A1. Exerciţii pentru generarea ideilor care urmează 1 Conversaţia Manualul, fişe Activitatea pe Observarea
Etapele scrierii, cu accent a fi incluse într-un text redactat Lucrul cu textul de lucru, echipe sistematică a
pe: planul textului; A2. Scrierea unui text cu început dat Expunerea caietul elevului, Activitate elevilor
redactarea ciornei şi a A3. Redactarea unor compuneri, pe teme diverse Explicaţia tabla frontală Evaluarea
lucrării pe baza planului 3.2. A4. Exerciţii de scriere a unui text pentru un blog Exerciţiul de Activitate colegială
3.3. A5. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă redactare individuală
dată
11. Elemente de 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversaţia Manualul, fişe Activitatea pe Observarea
interculturalitate - Fă bine! pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi de Lucrul cu textul de lucru, echipe sistematică a
Valori ale culturii populare interpretare Expunerea caietul elevului, Activitate elevilor
în spațiul românesc 2.4. A2. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere Explicaţia tabla frontală Metodă
pe teme diferite Exerciţiul de Activitate complementară de
5.1. A3. Elaborarea unei colecţii de folclor literar redactare individuală evaluare
5.2. A4. Analiza unor modele promovate în literatură şi Învățarea prin
în alte arte descoperire
12. Recapitularea şi 2.4. A1. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere 1 Conversaţia Manualul, fişe Activitatea pe Evaluarea
sistematizarea pe teme diferite Lucrul cu textul de lucru, echipe colegială
cunoştinţelor însuşite în 3.3. A2. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă Expunerea caietul elevului, Activitate Observarea
unitatea de învăţare dată Explicaţia tabla frontală sistematică a
4.4. A3. Identificarea greşelilor de fonetică dintr-un Exerciţiul de Activitate elevilor
mesaj redactare individuală
4.5. Activitate
individuală
sistematică
Notarea elevilor
Unitatea a IV-a: MĂRTURII DIN TRECUT – 17 ore

1. Comunicare orală - În 1.1. A1. Exerciţii de ascultare activă 1 Conversația Manualul, Activitatea pe Observarea şi
vizită la muzee: A2. Parafrazarea unor enunţuri dintr-un text audiat Explicația caietul elevului, echipe aprecierea verbală
-Atitudini comunicative: A3. Identificarea sensului global al unui text audiat Argumentarea tabla Activitate Temă de lucru în
interes, curiozitate, 1.2. A4. Exprimarea unui punct de vedere referitor la o Învățarea prin frontală clasă
implicare, cooperare în idee extrasă dintr-un text descoperire Activitate Calitatea şi
activități de grup. 1.4. A5. Prezentarea unui proiect de grup folosind noile Jocul de rol individuală cantitatea
Inteligența emoțională: tehnologii răspunsurilor date
exprimarea adecvată a A6. Exerciţii de completare a unui test de evaluare Portofoliul
emoțiilor a comportamentelor interlocutorilor prin prezentări
realizate cu ajutorul noilor tehnologii Aprecierea
4.3. A7. Exerciţii care să necesite folosirea DEX răspunsurilor
4.4. A8. Identificarea sensurilor cuvintelor în funcţie de
context
2. Text-suport: Sobieski și 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversaţia Volume de Activitate Observarea
românii de Costache pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu textul fabule frontală sistematică a
Negruzzi interpretare Expunerea Manualul Activitate elevilor
Textul narativ literar 2.3. A2. Povestirea subiectului unei opere epice ţinând Explicaţia Fişe de lucru individuală/ Evaluare
seama de momentele subiectului/etapele acţiunii Procedee de citire Caietul elevului în perechi complementară
2.4. A3. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a activă Tabla Grila de lectură
atitudinilor exprimate într-un text literar Exerciţiul de
A4. Formularea unor ipoteze, supoziţii privind redactare
coordonata spaţio – temporală a unei acţiuni
A6. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere
pe teme diferite
4.2. A7. Exerciţii de asociere a unor texte cu
tabele/grafice
A8. Completarea unor enunţuri cu faptele de limbă
omise
4.4. A9. Crearea unor jocuri de cuvinte
A10. Identificarea sensurilor cuvintelor în funcţie
de context
3. Text-suport: Sobieski și 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversaţia Volume de Activitate Observarea
românii de Costache pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu textul fabule frontală sistematică a
Negruzzi interpretare Expunerea Manualul Activitate elevilor
Instanța comunicării 2.3. A2. Povestirea subiectului unei opere epice ţinând Explicaţia Fişe de lucru individuală/ Evaluare
narative: personajul seama de momentele subiectului/etapele acţiunii Procedee de citire Caietul elevului în perechi complementară
2.4. A3. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a activă Tabla Grila de lectură
atitudinilor exprimate într-un text literar Exerciţiul de
A4. Formularea unor ipoteze, supoziţii privind redactare
pe teme diferite
tabele/grafice
omise
A9. Crearea unor jocuri de cuvinte
4.4. A10. Identificarea sensurilor cuvintelor în funcţie
de context
4.-5. Momentele 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 2 Conversaţia Volume de Activitate Observarea şi
subiectului / etapele pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu textul fabule frontală aprecierea verbală
acțiunii interpretare Expunerea Manualul Activitate Temă de lucru în
2.3. A2. Povestirea subiectului unei opere epice ţinând Explicaţia Fişe de lucru individuală/ clasă
seama de momentele subiectului/etapele acţiunii Procedee de citire Caietul elevului în perechi Calitatea şi
2.4. A3. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a activă Tabla cantitatea
atitudinilor exprimate într-un text literar Exerciţiul de răspunsurilor date
A4. Formularea unor ipoteze, supoziţii privind redactare Portofoliul
3.2. A5. Colectarea de informaţii din diverse surse Aprecierea
A6. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere răspunsurilor
pe teme diferite
tabele/grafice
omise
4.4. A9. Crearea unor jocuri de cuvinte
de context
6. Verbul. Modul indicativ. 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 1 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observare
Modul imperativ – cunoştinţelor privind flexiunea verbală Lucrul cu textul DEX echipe sistematică a
actualizarea cunoștințelor 4.2. A2. Completarea unor enunţuri cu faptele de limbă Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
omise Explicaţia Fişe de lucru frontală comportamentului
4.3. A3. Transformarea unor forme gramaticale în altele Exerciţiul Caietul elevului Activitate elevilor
A4. Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea Tabla individuală Gradul de
4.4. acestora înţelegere şi de
A5. Identificarea greşelilor de ortografie în diverse aplicare a
mesaje noţiunilor
7. Verbul. Modul 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 1 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observare
conjunctiv cunoştinţelor privind flexiunea verbală Lucrul cu textul DEX echipe sistematică a
4.2. A2. Completarea unor enunţuri cu faptele de limbă Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
mesaje noţiunilor
8. Verbul. Modul 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 1 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observare
condițional-optativ cunoştinţelor privind flexiunea verbală Lucrul cu textul DEX echipe sistematică a
mesaje noţiunilor
9. Verbul. Posibilități de 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 1 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observare
combinare a verbului. cunoştinţelor privind flexiunea verbală Lucrul cu textul DEX echipe sistematică a
Prepoziția 4.2. A2. Completarea unor enunţuri cu faptele de limbă Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
mesaje noţiunilor
10. Predicatul nominal. 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 1 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observare
Verbul copulativ a fi; cunoştinţelor privind flexiunea verbală Lucrul cu textul DEX echipe sistematică a
numele predicativ. 4.2. A2. Completarea unor enunţuri cu faptele de limbă Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
mesaje noţiunilor
11. Acordul numelui 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 1 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observare
predicativ cunoştinţelor privind flexiunea verbală Lucrul cu textul DEX echipe sistematică a
mesaje noţiunilor
12. Verbul – exerciții de 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 1 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observare
consolidare cunoştinţelor privind flexiunea verbală Lucrul cu textul DEX echipe sistematică a
mesaje noţiunilor
13. Transformarea vorbirii 3.1. A1. Exerciţii de transformare/scriere a unor texte 1 Conversaţia Volume de Activitate Observarea
directe în vorbire indirectă după criterii date Lucrul cu textul fabule frontală sistematică a
4.2. A2. Transformarea unor forme gramaticale în Expunerea Manualul Activitate elevilor
altele, cerute de context Explicaţia Fişe de lucru individuală/ Evaluare
4.5. A3. Redactarea unor texte cu respectarea normei Procedee de citire Caietul elevului în perechi complementară
lingvistice în vigoare activă Tabla Grila de lectură
Exerciţiul de
redactare
14. Elemente de 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversaţia Volume de Activitate Observarea
interculturalitate. Valori pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi de Lucrul cu textul fabule frontală sistematică a
etice în legendele interpretare Expunerea Manualul Activitate elevilor
popoarelor 5.1. A2. Prezentări ale specificului local în spaţiul Învățarea prin Fişe de lucru individuală/ Evaluarea
tradiţiilor româneşti descoperire Caietul elevului în perechi colegială
A3. Selectarea şi prelucrarea informaţiilor din Explicaţia Tabla
materiale diverse, prezentând valorile promovate în Procedee de citire
5.2. tradiţiile şi obiceiurile altor culturi activă
Exerciţiul de
redactare
15. Recapitularea şi 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversaţia Manualul, fişe Activitatea pe Evaluarea
sistematizarea pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu textul de lucru, echipe colegială
cunoştinţelor însuşite în interpretare Expunerea caietul elevului, Activitate Evaluarea cadrului
unitatea de învăţare 2.4. A2. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere Explicaţia tabla frontală didactic
pe teme diferite Exerciţiul de Activitate
4.1. A3. Exerciţii de completare, cu aplicarea redactare individuală
cunoştinţelor privind flexiunea verbală
4.2. A4. Completarea unor enunţuri cu faptele de limbă
omise
16. Evaluare 2.4. A1. Rezolvarea de exerciții pe baza noțiunilor 1 Exerciţiul Fișe de Aprecierea
3.3. teoretice însușite, pentru a demonstra Lucrul cu textul evaluare Activitate fişelor de
4.5.
Activitate
individuală
A3. identificarea unor măsuri ameliorative Argumentarea Testul propus Activitate Observarea
diferențiate și individualizate individuală sistematică
Notarea elevilor
LUCRARE 4
SEMESTRIALĂ
RECAPITUALE FINAL 4
DE
SEMESTRU
C. PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

SEMESTRUL AL II-LEA – 80 de ore

Unitatea I : CĂLĂTORIA – 15 ore
1. Comunicare orală – Text 1.1. A1. Exerciţii de ascultare activă 1 Conversația Manualul, Activitatea pe Observarea
de ascultat: fragment din A2. Parafrazarea unor enunţuri dintr-un text audiat Explicația fragment din echipe sistematică a
Cartea cu Apolodor, de A3. Identificarea sensului global al unui text audiat Argumentarea Cartea cu Activitate elevilor
Gellu Naum: 1.2. A4. Elaborarea unui text oral pornind de la o Învățarea prin Apolodor, de frontală
- Strategii de concepere și imagine descoperire Gellu Naum, Activitate Autoevaluarea
de comprehensiune a A5. Exprimarea unui punct de vedere referitor la o Jocul de rol caietul elevului, individuală
textului oral: parafrazare, 1.4. idee extrasă dintr-un text tabla Aprecierea
informații explicite și A6. Prezentarea unui proiect de grup folosind noile răspunsurilor
implicite, rezumare tehnologii
A7. Exerciţii de completare a unui test de evaluare
a comportamentelor interlocutorilor, prin prezentări
2.2. realizate cu ajutorul noilor tehnologii
A8. Coroborarea datelor schemelor logice ale
textelor, asocierea termenilor în vederea rezumării
4.3. unui text
4.4. A9. Exerciţii de elaborare a rezumatului
de context
2. Comunicare orală - 1.1. A1. Exerciţii de ascultare activă 1 Conversația Manualul, Activitatea pe Observarea şi
Text-suport: Toate pânzele A2. Parafrazarea unor enunţuri dintr-un text audiat Explicația fragment din echipe aprecierea verbală
sus, de Radu Tudoran A3. Identificarea sensului global al unui text audiat Argumentarea Toate pânzele Activitate Temă de lucru în
1.2. A4. Elaborarea unui text oral pornind de la o Învățarea prin sus, de Radu frontală clasă
imagine descoperire Tudoran, Activitate Calitatea şi
A5. Exprimarea unui punct de vedere referitor la o Jocul de rol caietul elevului, individuală cantitatea
1.4. idee extrasă dintr-un text tabla răspunsurilor date
A6. Prezentarea unui proiect de grup folosind noile Portofoliul
tehnologii
A7. Exerciţii de completare a unui test de evaluare Aprecierea
a comportamentelor interlocutorilor, prin prezentări răspunsurilor
2.2. realizate cu ajutorul noilor tehnologii
A8. Coroborarea datelor schemelor logice ale
textelor, asocierea termenilor în vederea rezumării
4.3. unui text
A9. Exerciţii de elaborare a rezumatului
4.4. A10. Identificarea sensurilor cuvintelor în funcţie
de context
3. Text-suport: D-l Goe, de 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversaţia Momente și Activitate Observarea
I.L. Caragiale pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu textul schițe, de I.L. frontală sistematică a
Textul narativ în proză interpretare Expunerea Caragiale Activitate elevilor
2.2. A2. Povestirea subiectului unei opere epice, ţinând Explicaţia Manualul individuală/ Evaluare
seama de momentele subiectului/etapele acţiunii Procedee de citire Fişe de lucru în perechi complementară
2.3. A3. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a activă Caietul elevului Grila de lectură
atitudinilor exprimate într-un text literar Exerciţiul de Tabla
A4. Exerciţii de elaborare a rezumatului redactare
2.4. A5. Formularea unor ipoteze, supoziţii privind
3.1. A6. Exerciţii de utilizare a descrierii şi a naraţiunii
pe teme diferite
3.2. A8. Redactarea unor compuneri pe diverse teme
omise
A10. Exerciţii de transpunere a unui text într-un
grafic
A11. Scrierea unei naraţiuni
4.3. A13. Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea lor
în funcţie de normele limbii actuale
4. Text-suport: D-l Goe, de 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversaţia Momente și Activitate Observarea
Dialogul în textul literar. interpretare Expunerea Caragiale Activitate elevilor
Monolog. Solilocviu 2.2. A2. Povestirea subiectului unei opere epice, ţinând Explicaţia Manualul individuală/ Evaluare
pe teme diferite
omise
grafic
5. Text-suport: Bubico, de 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversaţia Momente și Activitate Observarea
- Instanțele comunicării interpretare Expunerea Caragiale Activitate elevilor
narative: autorul, naratorul 2.2. A2. Povestirea subiectului unei opere epice, ţinând Explicaţia Manualul individuală/ Evaluare
pe teme diferite
omise
grafic
6. Text-suport: Bubico, de 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversaţia Momente și Activitate Observarea
- Tipuri de narațiune: interpretare Expunerea Caragiale Activitate elevilor
narațiunea la persoana I/la 2.2. A2. Povestirea subiectului unei opere epice, ţinând Explicaţia Manualul individuală/ Evaluare
persoana a III-a seama de momentele subiectului/etapele acţiunii Procedee de citire Fişe de lucru în perechi complementară
pe teme diferite
omise
grafic
7. Subiectul exprimat 3.3. A1. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă 1 Conversaţia Manualul, Activitate Observare
dată Lucrul cu textul caietul elevului, frontală sistematică a
A2. Exerciţii de adecvare a mesajului la situaţia şi Expunerea table, fișe de Activitate activităţii şi a
4.1. scopul de comunicare, prin selectarea unor cuvinte Explicaţia lucru individuală comportamentului
A3. Exerciţii de completare, cu aplicarea Exerciţiul elevilor
4.2. cunoştinţelor privind subiectul exprimat Gradul de
A4. Completarea unor enunţuri cu faptele de limbă înţelegere şi de
omise aplicare a
A5. Crearea unor jocuri de cuvinte noţiunilor
Aprecierea
răspunsurilor
8. Subiectul neexprimat 3.3. A1. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă 1 Conversaţia Manualul, Activitate Observare
dată Lucrul cu textul caietul elevului, frontală sistematică a
4.2. cunoştinţelor privind subiectul neexprimat Gradul de
omise aplicare a
Autoevaluarea
Aprecierea
răspunsurilor
9. Complementul direct. 3.3. A1. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă 1 Conversaţia Manualul, Activitate Observare
Complementul indirect dată Lucrul cu textul caietul elevului, frontală sistematică a
cunoştinţelor privind complementul direct și Gradul de
4.2. complementul indirect înţelegere şi de
A4. Completarea unor enunţuri cu faptele de limbă aplicare a
omise noţiunilor
A5. Crearea unor jocuri de cuvinte Autoevaluarea
Aprecierea
răspunsurilor
10. Complementul 3.3. A1. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă 1 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observare
prepozițional dată Lucrul cu textul DEX echipe sistematică a
A2. Exerciţii de adecvare a mesajului la situaţia şi Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
4.1. scopul de comunicare, prin selectarea unor cuvinte Explicaţia Fişe de lucru frontală comportamentului
A3. Exerciţii de completare, cu aplicarea Exerciţiul Caietul elevului Activitate elevilor
4.2. cunoştinţelor privind complementul prepozițional Tabla individuală Gradul de
omise aplicare a
Autoevaluarea
Aprecierea
răspunsurilor
11. Tipar textual de 2.3. A1. Relatarea unor întâmplări personale 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
structurare a ideilor: 3.1. A2. Exerciții de utilizare a narațiunii Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală aprecierea verbală
narativ 3.3. A3. Exerciții pentru generarea ideilor care urmează Expunerea Caietul elevului Activitate Temă de lucru în
a fi incluse într-un text redactat în clasă Explicaţia Tabla individuală/ clasă
A4. Exerciții de concepere /realizare a unui text pe Exerciţiul de în perechi Calitatea şi
o temă data redactare cantitatea
4.5. A5. Redactarea unor texte cu respectarea normei răspunsurilor date
lingvistice în vigoare Aprecierea
răspunsurilor
12. Elemente de 2.1. A1. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
interculturalitate - În vizită atitudinilor exprimate într-un text Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală sistematică a
la Moș Crăciun: 2.4. A2. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere Expunerea Caietul elevului Activitate elevilor
- Valori ale culturii pe teme diferite Explicaţia Tabla individuală/ Evaluare colegială
populare în spațiul 5.1. A3. Prezentări ale specificului local în spaţiul Exerciţiul de în perechi
românesc tradiţiilor româneşti redactare
A4. Proiect de prezentare valorilor culturii populare Învățarea prin
în spaţiul românesc descoperire
5.2. A5. Selectarea şi prelucrarea informaţiilor din
materiale diverse, prezentând valorile promovate în
tradiţiile şi obiceiurile altor culturi
13. Recapitularea şi 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversaţia Manualul, fişe Activitatea pe Evaluarea
sistematizarea pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu textul de lucru, echipe colegială
cunoştinţelor însuşite în 2.2. interpretare Expunerea caietul elevului, Activitate Evaluarea cadrului
unitatea de învăţare 2.3. A2. Exerciţii de elaborare a rezumatului Explicaţia tabla frontală didactic
2.4. A3. Exerciţii de utilizare a descrierii şi a naraţiunii Exerciţiul de Activitate
A4. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere redactare individuală
3.1. pe teme diferite
4.4. A5. Redactarea unor compuneri narative pe o temă
dată
A6. Aplicarea cunoştinţelor dobândite
4.5.
Activitate
individuală
sistematică
Notarea elevilor
Unitatea II: ÎN EUROPA – 17 ore

(detalieri) Timp Metode și Materiale Forme de tehnici de
Valori românești în A2. Parafrazarea unor enunţuri dintr-un text audiat Explicația caietul elevului, echipe sistematică a
Europa. Steaguri și A3. Identificarea sensului global al unui text audiat Argumentarea tabla Activitate elevilor
semnificații: 1.2. A4. Elaborarea unui text oral pornind de la o imagine Învățarea prin frontală
- Strategii de ascultare A5. Exprimarea unui punct de vedere referitor la o idee descoperire Activitate
activă: verificarea gradului extrasă dintr-un text Jocul de rol individuală
de înțelegere a mesajului 1.4. A6. Prezentarea unui proiect de grup folosind noile Aprecierea
prin formularea unor tehnologii răspunsurilor
întrebări de clarificare, de A7. Exerciţii de completare a unui test de evaluare a
reformulare comportamentelor interlocutorilor prin prezentări
2. Substantivul. 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea cunoştinţelor 1 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observarea
Substantive colective și privind flexiunea nominală Lucrul cu textul DEX echipe sistematică a
defective A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale şi Expunerea DOOM Activitate elevilor
paraverbale din comunicarea orală în scris, prin Explicaţia Fişe de lucru frontală
respectarea normelor de ortografie şi de punctuaţie Exerciţiul Caietul elevului Activitate Autoevaluarea
4.2. A3. Completarea unor enunţuri cu faptele de limbă Tabla individuală
omise Aprecierea
4.4 A4. Crearea unor jocuri de cuvinte răspunsurilor
A5. Aplicarea cunoştinţelor dobândite prin
jocuri/rebusuri
3-4. Flexiunea cazuală a 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea cunoştinţelor 1 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observarea
substantivului privind flexiunea nominală Lucrul cu textul DEX echipe sistematică a
A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale şi Expunerea DOOM Activitate elevilor
omise Aprecierea
4.4. A4. Crearea unor jocuri de cuvinte răspunsurilor
jocuri/rebusuri
5-6. Posibilități 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea cunoştinţelor 1 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observarea
combinatorii ale privind flexiunea nominală Lucrul cu textul DEX echipe sistematică a
substantivului A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale şi Expunerea DOOM Activitate elevilor
omise Aprecierea
4.4 A4. Crearea unor jocuri de cuvinte răspunsurilor
jocuri/rebusuri
7. Text-suport: O scrisoare 1.4. A1. Exerciţii de schimbare de rol într-o situaţie de 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
de prietenie, de Iulia comunicare Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală aprecierea
Iordan 2.1. A2. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru Expunerea Caietul elevului Activitate verbală
Strategii de interpretare: rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi interpretare Explicaţia Tabla individuală/ Temă de lucru în
discuții pe marginea A3. Colectarea de informaţii din diverse surse Exerciţiul de în perechi clasă
textelor citite 2.4. A4. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere pe redactare Calitatea şi
teme diferite cantitatea
2.5. A5. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi răspunsurilor
ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură date Portofoliul
A6. Exerciţii pentru generarea ideilor care urmează a fi
3.1. incluse într-un text redactat Aprecierea
A7. Elaborarea unor texte de tip scrisoare răspunsurilor
8. Prezentarea textului. 2.4. A1. Colectarea de informaţii din diverse surse 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
Tabele corelate A2. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere pe Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală aprecierea
conținutului teme diferite Expunerea Caietul elevului Activitate verbală
3.1. A3. Exerciţii de transformare a unor texte după criterii Explicaţia Tabla individuală/ Temă de lucru în
date Exerciţiul de în perechi clasă
3.2. A4. Exerciţii de asociere a unor texte cu tabele redactare Calitatea şi
A5. Exerciţii de transpunere a unui text într-un tabel cantitatea
A6. Redactarea unui text pe baza informaţiilor oferite răspunsurilor
de tabele, grafice date Portofoliul
răspunsurilor
9. Tipare textuale de 2.4. A1. Colectarea de informaţii din diverse surse 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
structurarea a ideilor: A2. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere pe Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală aprecierea
explicativ teme diferite Expunerea Caietul elevului Activitate verbală
Elemente auxiliare în A3. Exerciţii de transformare a unor texte după criterii Explicaţia Tabla individuală/ Temă de lucru în
scriere (paranteze, date Exerciţiul de în perechi clasă
sublinieri) 3.1. A4. Exerciţii de asociere a unor texte cu tabele redactare Calitatea şi
A5. Exerciţii de transpunere a unui text într-un tabel cantitatea
3.2. A6. Redactarea unui text pe baza informaţiilor oferite răspunsurilor
de tabele, grafice date Portofoliul
răspunsurilor
10.-11. Pronumele 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea cunoştinţelor 2 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observare
personal privind flexiunea pronominală Lucrul cu textul DEX echipe sistematică a
Flexiune cazuală A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale şi Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
paraverbale în scris, prin respectarea normelor de Explicaţia Fişe de lucru frontală comportamentul
punctuaţie şi de ortografie Exerciţiul Caietul elevului Activitate ui
4.2. A3. Completarea unor enunţuri cu faptele de limbă Tabla individuală elevilor
omise Gradul de
4.3. A4. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor înţelegere şi de
achiziţii lingvistice aplicare a
4.4. A5. Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea acestora noţiunilor
în funcţie de normele limbii actuale Autoevaluarea
A6. Identificarea greşelilor în diverse tipuri de mesaje Aprecierea
răspunsurilor
12. Pronumele reflexiv 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea cunoştinţelor 1 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observare
privind flexiunea pronominală Lucrul cu textul DEX echipe sistematică a
A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale şi Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
omise Gradul de
răspunsurilor
13. Aspecte ortografice 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea cunoştinţelor 1 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observare
privind flexiunea pronominală Lucrul cu textul DEX echipe sistematică a
A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale şi Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
omise Gradul de
răspunsurilor
14. Elemente de 2.4. A1. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere pe 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
interculturalitate – teme diferite Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală sistematică a
Sărbători, primăvara: 5.1. A2. Prezentări ale specificului local în spaţiul tradiţiilor Expunerea Caietul elevului Activitate elevilor
- Limba română în Europa; româneşti Explicaţia Tabla individuală/ Evaluare
comunitatea lingvistică a A3. Proiect de prezentare a valorilor culturii populare Exerciţiul de în perechi colegială
vorbitorilor de limbă în spaţiul românesc redactare
română de pretutindeni 5.2. A4. Selectarea şi prelucrarea informaţiilor din Învățarea prin
materiale diverse, prezentând valorile promovate în descoperire
15. Recapitularea şi 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru 1 Conversaţia Manualul, fişe Activitatea pe Evaluarea
sistematizarea rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi interpretare Lucrul cu textul de lucru, echipe colegială
cunoştinţelor însuşite în A2. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere pe Expunerea caietul elevului, Activitate Evaluarea
unitatea de învăţare teme diferite Explicaţia tabla frontală cadrului didactic
2.4. A3. Aplicarea cunoştinţelor dobândite Exerciţiul de Activitate
Redactarea unor texte cu respectarea normei lingvistice redactare individuală
4.4. în vigoare
4.5.
16. Evaluare 2.4. A1. Rezolvarea de exerciții pe baza noțiunilor 1 Exerciţiul Testul propus Activitate Aprecierea
3.3. teoretice însușite, pentru a demonstra dezvoltarea Lucrul cu textul independentă fişelor de
4.4. competențelor specifice vizate Activitate evaluare
4.5. individuală
A3. identificarea unor măsuri ameliorative diferențiate Argumentarea Testul propus Activitate elevului
și individualizate individuală Observarea
sistematică
Notarea elevilor
Unitatea a III-a: LUMEA ARTISTICĂ – 15 ore

1. Comunicare orală - 1.1. A1. Exerciţii de ascultare activă 1 Conversația Manualul, Activitatea pe Observarea şi
Dincolo de culise: A2. Parafrazarea unor enunţuri dintr-un text audiat Explicația caietul elevului, echipe aprecierea
- Strategii de ascultare A3. Identificarea sensului global al unui text audiat Argumentarea tabla Activitate verbală
activă: semnale nonverbale 1.2. A4. Elaborarea unui text oral pornind de la o imagine Învățarea prin frontală Temă de lucru în
de încurajare A5. Exprimarea unui punct de vedere referitor la o idee descoperire Activitate clasă
- Atitudini comunicative: extrasă dintr-un text Jocul de rol individuală Calitatea şi
interes, curiozitate, 1.4. A6. Exerciţii de completare a unui test de evaluare a cantitatea
implicare, cooperarea în comportamentelor interlocutorilor prin prezentări răspunsurilor
activități de grup realizate cu ajutorul noilor tehnologii date Portofoliul
Aprecierea
răspunsurilor
2. Text-suport: Frații 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
Jderi, de Mihail rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi interpretare Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală aprecierea
Sadoveanu A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar prin Expunerea Caietul elevului Activitate verbală
Lectură explicativă, 2.3. identificarea elementelor de bază Explicaţia Tabla individuală/ Temă de lucru în
vocabular A3. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere pe Exerciţiul de în perechi clasă
2.4. teme diferite redactare Calitatea şi
A4. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi cantitatea
2.5. ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură răspunsurilor
A5. Exerciţii pentru generarea ideilor care urmează a fi date Portofoliul
3.1. incluse într-un text redactat
A6. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă dată Aprecierea
3.3. răspunsurilor
3. Textul descriptiv literar 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
în proză rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi interpretare Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală aprecierea
A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar prin Expunerea Caietul elevului Activitate verbală
2.3. identificarea elementelor de bază Explicaţia Tabla individuală/ Temă de lucru în
A3. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere pe Argumentarea în perechi clasă
2.4. teme diferite Exerciţiul de Calitatea şi
A4. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi redactare cantitatea
2.5. ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură răspunsurilor
A5. Exerciţii pentru generarea ideilor care urmează a fi date Portofoliul
3.1. incluse într-un text redactat
A6. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă dată Aprecierea
3.3. răspunsurilor
4. Adjectivul. Flexiunea 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea cunoştinţelor 1 Conversaţia Manualul, Activitate Observare
cazuală privind flexiunea cazuală a adjectivului Lucrul cu textul caietul elevului, frontală sistematică a
A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale şi Expunerea table, fișe de Activitate activităţii şi a
paraverbală în scris, prin respectarea normelor de Explicaţia lucru individuală comportamentul
punctuaţie şi de ortografie Exerciţiul ui
4.2. A3. Completarea unor enunţuri cu fapte de limbă omise elevilor
A4. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor Gradul de
achiziţii lingvistice înţelegere şi de
A5. Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea acestora aplicare a
4.3. în funcţie de normele limbii actuale noţiunilor
A6. Exerciţii care să necesite folosirea dicţionarului Autoevaluarea
4.4. A7. Identificarea greşelilor în diverse tipuri de mesaje Aprecierea
A8. Redactarea unor texte cu respectarea normei răspunsurilor
4.5.
5. Adjectivul. Grade de 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea cunoştinţelor 1 Conversaţia Manualul, Activitate Observare
comparație privind flexiunea cazuală a adjectivului Lucrul cu textul caietul elevului, frontală sistematică a
4.5.
6. Adverbul. Clasificare 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea cunoştinţelor 1 Conversaţia Manualul, Activitate Observare
privind adverbul Lucrul cu textul caietul elevului, frontală sistematică a
4.5.
7. Gradele de comparație 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea cunoştinţelor 1 Conversaţia Manualul, Activitate Observare
ale adverbului privind adverbul Lucrul cu textul caietul elevului, frontală sistematică a
4.5.
8. Adverbul – funcții 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea cunoştinţelor 1 Conversaţia Manualul, Activitate Observare
sintactice privind adverbul Lucrul cu textul caietul elevului, frontală sistematică a
4.5.
9. Text-suport: Castelul 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
din Carpați, de Jules rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi interpretare Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală aprecierea
Verne A2. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a Expunerea Caietul elevului Activitate verbală
Lectură explicativă, 2.3. atitudinilor exprimate într-un text Explicaţia Tabla individuală/ Temă de lucru în
vocabular A3. Realizarea planului sinoptic al unui text literar prin Argumentarea în perechi clasă
identificarea elementelor de bază Exerciţiul de Calitatea şi
A4. Formularea unor ipoteze privind coordonata spaţio redactare cantitatea
– temporală a unei acţiuni răspunsurilor
A5. Exerciţii de utilizare a descrierii şi a naraţiunii date Portofoliul
A7. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere pe Aprecierea
3.1. teme diferite răspunsurilor
A8. Redactarea unor compuneri narative şi descriptive
3.2. A9. Exerciţii de asocierea unor texte cu tabele
A10. Exerciţii de realizare a unui text pe o temă dată
4.5.
10. Text-suport: Castelul 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
din Carpați, de Jules rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi interpretare Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală aprecierea
Verne A2. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a Expunerea Caietul elevului Activitate verbală
Epitetul 2.3. atitudinilor exprimate într-un text Explicaţia Tabla individuală/ Temă de lucru în
A3. Realizarea planului sinoptic al unui text literar prin Exerciţiul de în perechi clasă
identificarea elementelor de bază redactare Calitatea şi
A4. Formularea unor ipoteze privind coordonata spaţio cantitatea
– temporală a unei acţiuni răspunsurilor
A5. Exerciţii de utilizare a descrierii şi a naraţiunii date Portofoliul
A7. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere pe Aprecierea
3.1. teme diferite răspunsurilor
A8. Redactarea unor compuneri narative şi descriptive
3.2. A9. Exerciţii de asocierea unor texte cu tabele
A10. Exerciţii de realizare a unui text pe o temă dată
4.5.
11. Tipare textuale de 3.1. A1. Exerciţii de transformare a unor texte pe criterii 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
structurare a ideilor: date Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală aprecierea
descriptiv, narativ- A2. Elaborarea unei pagini de jurnal prin respectarea Expunerea Caietul elevului Activitate verbală
descriptiv (prezentarea 3.2. convenţiilor acestui tip de discurs Explicaţia Tabla individuală/ Temă de lucru în
unui proces ca succesiune 3.3. A3. Exerciţii de asociere a unor texte cu tabele Argumentarea în perechi clasă
de etape) 3.4. A4. Exerciţii de realizare a unui text pe o temă dată Exerciţiul de Calitatea şi
A5. Exerciţii de identificare a aspectelor pozitive şi redactare cantitatea
negative în comportamentul manifestat în procesul răspunsurilor
4.5. redactării, pe baza unor criterii date date Portofoliul
A6. Redactarea unor texte cu respectarea normei Aprecierea
lingvistice în vigoare răspunsurilor
12. Elemente de 5.1. A1. Discuţii despre diferenţele culturale dintre 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
interculturalitate - Eroi de comunitatea proprie și alte comunități Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală sistematică a
legendă: A2. Prezentări ale specificului local în spaţiul tradiţiilor Expunerea Caietul elevului Activitate elevilor
- Valori etice în legendele româneşti Explicaţia Tabla individuală/ Evaluare
popoarelor 5.2. A3. Selectarea şi prelucrarea informaţiilor din Învățarea prin în perechi colegială
materiale diverse, prezentând valorile promovate în descoperire Aprecierea
tradiţiile şi obiceiurile altor culturi răspunsurilor
A4. Analiza unor modele promovate în literatura
română, literatura universală şi în alte arte
cunoştinţelor însuşite în A2. Redactarea unor compuneri narative şi descriptive Expunerea caietul elevului, Activitate Evaluarea
unitatea de învăţare 3.1. pe teme date Explicaţia tabla frontală cadrului didactic
A3. Exerciţii de realizare a unui text pe o temă dată Exerciţiul de Activitate
3.3. A4. Aplicarea în contexte noi a achiziţiilor lingvistice redactare individuală
4.2. A5. Aplicarea cunoştinţelor dobândite
4.5.
3.3. teoretice însușite, pentru a demonstra dezvoltarea Lucrul cu textul independentă fişelor de
4.4. competențelor specifice vizate Activitate evaluare
4.5. individuală
sistematică
Notarea elevilor
Unitatea a IV-a: NATURA ȚĂRII MELE – 15 ore

Cascada Bigăr: A2. Parafrazarea unor enunţuri dintr-un text audiat Explicația caietul elevului, echipe sistematică a
- Dicția, importanța ei în A3. Identificarea sensului global al unui text audiat Argumentarea tabla Activitate elevilor
interacțiunile verbale 1.2. A4. Elaborarea unui text oral pornind de la o imagine Învățarea prin frontală
A5. Exprimarea unui punct de vedere referitor la o idee descoperire Activitate
extrasă dintr-un text Jocul de rol individuală
1.4. A6. Exerciţii de completare a unui test de evaluare a Aprecierea
comportamentelor interlocutorilor prin prezentări răspunsurilor
2. Comunicare orală 1.1. A1. Exerciţii de ascultare activă 1 Conversația Manualul, Activitatea pe Observarea şi
-Text-suport: Pastel, de A2. Parafrazarea unor enunţuri dintr-un text audiat Explicația caietul elevului, echipe aprecierea
George Coșbuc A3. Identificarea sensului global al unui text audiat Argumentarea tabla Activitate verbală
1.2. A4. Elaborarea unui text oral pornind de la o imagine Învățarea prin frontală Temă de lucru în
A5. Exprimarea unui punct de vedere referitor la o idee descoperire Activitate clasă
extrasă dintr-un text Jocul de rol individuală Calitatea şi
1.4. A6. Exerciţii de completare a unui test de evaluare a cantitatea
comportamentelor interlocutorilor prin prezentări răspunsurilor
realizate cu ajutorul noilor tehnologii date Portofoliul
Aprecierea
răspunsurilor
3. Text-suport: Amurg în 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
deltă, de Ion Pillat rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi interpretare Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală aprecierea
Text descriptiv în versuri: A2. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a Expunerea Caietul elevului Activitate verbală
pastelul atitudinilor exprimate într-un text Explicaţia Tabla individuală/ Temă de lucru în
A3. Realizarea planului sinoptic al unui text literar, Argumentarea în perechi clasă
2.3. prin identificarea elementelor de bază Exerciţiul de Calitatea şi
A4. Exerciţii de utilizare a descrierii şi a naraţiunii redactare cantitatea
A5. Colectarea de informaţii din diverse surse răspunsurilor
2.4. A6. Redactarea unor compuneri narative şi descriptive date Portofoliul
3.1. A7. Exerciţii de asociere a unor texte cu tabele
3.2. lingvistice în vigoare răspunsurilor
4.5.
4. Text-suport: Amurg în 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
deltă, de Ion Pillat rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi interpretare Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală aprecierea
Elemente de versificație: A2. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a Expunerea Caietul elevului Activitate verbală
rima, strofa, ritmul atitudinilor exprimate într-un text Explicaţia Tabla individuală/ Temă de lucru în
(intuitiv) A3. Realizarea planului sinoptic al unui text literar, Argumentarea în perechi clasă
4.5.
5. Complementul 3.3. A1. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă dată 1 Conversaţia Manualul, Activitate Observare
circumstanțial de loc A2. Exerciţii de adecvare a mesajului la situaţia şi Lucrul cu textul caietul elevului, frontală sistematică a
scopul de comunicare, prin selectarea unor cuvinte Expunerea table, fișe de Activitate activităţii şi a
4.1. A3. Exerciţii de completare, cu aplicarea cunoştinţelor Explicaţia lucru individuală comportamentul
privind complementul circumstantial de loc Exerciţiul ui
A4. Completarea unor enunţuri cu faptele de limbă elevilor
4.2. omise Gradul de
A5. Crearea unor jocuri de cuvinte înţelegere şi de
aplicare a
noţiunilor
Autoevaluarea
Aprecierea
răspunsurilor
circumstanțial de timp A2. Exerciţii de adecvare a mesajului la situaţia şi Lucrul cu textul caietul elevului, frontală sistematică a
privind complementul circumstantial de timp Exerciţiul ui
4.2. omise Gradul de
A5. Crearea unor jocuri de cuvinte înţelegere şi de
aplicare a
noţiunilor
Autoevaluarea
Aprecierea
răspunsurilor
circumstanțial de mod A2. Exerciţii de adecvare a mesajului la situaţia şi Lucrul cu textul caietul elevului, frontală sistematică a
privind complementul circumstantial de mod Exerciţiul ui
omise Gradul de
4.2. A5. Crearea unor jocuri de cuvinte înţelegere şi de
aplicare a
noţiunilor
Autoevaluarea
Aprecierea
răspunsurilor
8. Complementele 3.3. A1. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă dată 1 Conversaţia Manualul, Activitate Observare
circumstanțiale – exerciții A2. Exerciţii de adecvare a mesajului la situaţia şi Lucrul cu textul caietul elevului, frontală sistematică a
de consolidare scopul de comunicare, prin selectarea unor cuvinte Expunerea table, fișe de Activitate activităţii şi a
privind circumstanțialele Exerciţiul ui
omise Gradul de
4.2. A5. Crearea unor jocuri de cuvinte înţelegere şi de
aplicare a
noţiunilor
Autoevaluarea
Aprecierea
răspunsurilor
9.-10. Text-suport: 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
Oaspeții primăverii de rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi interpretare Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală aprecierea
Vasile Alecsandri A2. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a Expunerea Caietul elevului Activitate verbală
Textul descriptiv în versuri atitudinilor exprimate într-un text Explicaţia Tabla individuală/ Temă de lucru în
A3. Realizarea planului sinoptic al unui text literar, Argumentarea în perechi clasă
4.5.
11. Stil: proprietatea 3.1. A1. Exerciţii pentru generarea ideilor care urmează a fi 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
termenilor, puritate și incluse într-un text redactat Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală sistematică a
adecvare situațională, A2. Redactarea unor compuneri pe diverse teme Expunerea Caietul elevului Activitate elevilor
originalitate 3.3. A3. Exerciţii de realizare a unui text pe o temă dată Explicaţia Tabla individuală/ Evaluare
A4. Completarea unui test de evaluare aplicat la o Exerciţiul de în perechi colegială
lucrare elaborată individual redactare Aprecierea
A5. Exerciţii de identificare a aspectelor pozitive şi răspunsurilor
3.4. negative în comportamentul manifestat în procesul
redactării, pe baza unor criterii date
12. Elemente de 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
interculturalitate - Natura rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi interpretare Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală sistematică a
țării mele: A2. Colectarea de informaţii din diverse surse Expunerea Caietul elevului Activitate elevilor
- Limba română în Europa; 2.4. A3. Prezentări ale specificului local în spaţiul tradiţiilor Explicaţia Tabla individuală/ Evaluare
comunitatea lingvistică a 5.1. româneşti Învățarea prin în perechi colegială
vorbitorilor de limbă A4. Selectarea şi prelucrarea informaţiilor din descoperire Aprecierea
română de pretutindeni 5.2. materiale diverse, prezentând valorile promovate în răspunsurilor
cunoştinţelor însuşite în A2. Redactarea unor compuneri narative şi descriptive Expunerea caietul elevului, Activitate Gradul de
unitatea de învăţare 3.1. pe teme date Explicaţia tabla frontală înţelegere şi de
A3. Exerciţii de realizare a unui text pe o temă dată Exerciţiul de Activitate aplicare a
3.3. A4. Aplicarea în contexte noi a achiziţiilor lingvistice redactare individuală noţiunilor
4.2. A5. Aplicarea cunoştinţelor dobândite
4.5.
3.3. teoretice însușite, pentru a demonstra dezvoltarea Lucrul cu textul independentăA fişelor de
4.4. competențelor specifice vizate ctivitate evaluare
4.5. individuală
sistematică
Notarea elevilor
Unitatea a V-a: LUCRARE SCRISĂ SEMESTRIALĂ – 4 ore
Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Timp Resurse. Forme de Evaluare

(detalieri) (nr. de organizare
ore)
1-2. Recapitulare pentru 2.3. A1. Exerciții de limbă și scriere corectă 4 Tabla Observarea sistematică a
lucrarea scrisă semestrială 2.5. A2. Exerciții de exprimare a opiniei Caietul elevului elevilor
3.1. A3. Descrierea unei persoane Fișe de lucru
3.2. A4. Exerciții de gramatică Activitatea pe echipe Autoevaluare
3.3. A5. Compunerea gramaticală Activitate frontală
4.1. A6. Textul narativ Activitate individuală
4.2. A7. Literatură. Instanțe narative
4.3. A8. Rezumatul
4.4. A9. Textul explicativ. Textul informativ
4.5.
3. Susținerea lucrării scrise 2.3. A1. Vocabular 1 Fișa de evaluare Observarea sistematică a
semestriale 2.5. A2. Morfologie Activitate individuală elevilor
3.1. A3. Sintaxă
3.2. A4. Argumentarea apartenenței unui text la specie și gen Autoevaluare
3.3.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4. Discutarea lucrării scrise A1. Discutarea lucrării scrise semestriale și corectarea acesteia 1 Tabla Observarea sistematică a
semestriale Caietul elevului elevilor
Activitate frontală
Autoevaluare
Unitatea a VI-a: LUMEA TEHNOLOGIEI – 9 de ore

Lumea roboților - A2. Parafrazarea unor enunţuri dintr-un text audiat Explicația caietul elevului, echipe sistematică a
Inteligența emoțională: A3. Identificarea sensului global al unui text audiat Argumentarea tabla Activitate elevilor
exprimarea adecvată a 1.2. A4. Elaborarea unui text oral pornind de la o imagine Învățarea prin frontală
emoțiilor 1.3. A5. Exprimarea unui punct de vedere referitor la o idee descoperire Activitate
extrasă dintr-un text Jocul de rol individuală
1.4. A6. Jocuri de rol cu folosirea dialogului Aprecierea
A7. Exerciţii de completare a unui test de evaluare a răspunsurilor
comportamentelor interlocutorilor prin prezentări
2. Text-suport: Cartea 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru 1 Conversația Manualul, Activitatea pe Observarea şi
electronică rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi interpretare Explicația caietul elevului, echipe aprecierea
Interese și atitudini față de A2. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor, a Argumentarea tabla Activitate verbală
lectură 2.2. atitudinilor dintr-un text Învățarea prin frontală Temă de lucru
A3. Coroborarea datelor schemelor logice ale textelor, descoperire Activitate în clasă
2.4. asocierea termenilor în vederea rezumării unui text Jocul de rol individuală Calitatea şi
A4. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere pe cantitatea
teme diferite răspunsurilor
2.5. A5. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi date
ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură Portofoliul
3.1. A6. Redactarea unor compuneri narative şi descriptive,
pe teme alese Aprecierea
3.3. A7. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă dată răspunsurilor
4.5.
3. Text-suport: Cartea 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru 1 Conversația Manualul, Activitatea pe Observarea şi
electronică rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi interpretare Explicația caietul elevului, echipe aprecierea
Textul argumentativ A2. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor, a Argumentarea tabla Activitate verbală
2.2. atitudinilor dintr-un text Învățarea prin frontală Temă de lucru
A3. Coroborarea datelor schemelor logice ale textelor, descoperire Activitate în clasă
2.4. asocierea termenilor în vederea rezumării unui text Jocul de rol individuală Calitatea şi
A4. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere pe cantitatea
teme diferite răspunsurilor
2.5. A5. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi date
ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură Portofoliul
3.1. A6. Redactarea unor compuneri narative şi descriptive,
pe teme alese Aprecierea
3.3. A7. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă dată răspunsurilor
4.5.
4. Adecvarea la temă 3.2. A1. Exerciţii de scriere a unui email, a unui text pe 1 Conversația Manualul, Activitatea pe Observarea
E-mailul blog Explicația caietul elevului, echipe sistematică a
Blogul 3.3. A2. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă dată Argumentarea tabla Activitate elevilor
A3. Exerciţii de adecvare a mesajului la situaţia şi Învățarea prin frontală Aprecierea
scopul de comunicare descoperire Activitate răspunsurilor
Jocul de rol individuală
5. Elemente de 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru 1 Conversația Manualul, Activitatea pe Observarea
interculturalitate rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi interpretare Explicația caietul elevului, echipe sistematică a
-Comunitatea românilor 2.4. A2. Colectarea de informaţii din diverse surse Argumentarea tabla Activitate elevilor
de pretutindeni: 5.1. A3. Prezentări ale specificului local în spaţiul tradiţiilor Învățarea prin frontală
Comunitatea lingvistică a româneşti descoperire Activitate
vorbitorilor de limbă 5.2. A4. Selectarea şi prelucrarea informaţiilor din Jocul de rol individuală
română de pretutindeni materiale diverse, prezentând valorile promovate în Aprecierea
tradiţiile şi obiceiurile altor culturi răspunsurilor
Unitatea a VII-a: RECAPITULARE FINALĂ – 4 ore
Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Timp Resurse. Forme de Evaluare

(detalieri) (nr. de organizare
ore)
1. Textul narativ literar în 2.3. A1. Exerciții de literatură. Instanțe narative 1 Caietul elevului, tabla, fișe de Observarea sistematică a
proză/în versuri 3.1. A2. Transformarea vorbiri directe în vorbire indirectă lucru elevilor
3.2. A3. Rezumatul Activitate frontală Aprecierea răspunsurilor
3.4. A4. Tipar textual Activitate individuală
A5. Text argumentativ
A6. Argumentarea apartenenței la gen și specie
2. Textul descriptiv literar 2.3. A1. Identificarea modurilor de expunere 1 Caietul elevului, tabla, fișe de Observarea sistematică a
în proză/în versuri 3.1. A2. Tipuri de texte lucru elevilor
3.2. A3. Tipar textual Activitate frontală Autoevaluare
3.4. A4. Text argumentativ Activitate individuală Aprecierea răspunsurilor
4.1 A5. Argumentarea apartenenței la gen și specie
3. Noțiuni de fonetică și de 2.3. A1. Fonetică 1 Caietul elevului, tabla, fișe de Observarea sistematică a
vocabular 3.1. A2. Vocabular lucru elevilor
3.2. Activitate frontală Autoevaluare
3.4. Activitate individuală Aprecierea răspunsurilor
4.1
4. Morfologie și sintaxă. 2.3. A1. Morfologie 1 Caietul elevului, tabla, fișe de Observarea sistematică a
Ortoepie, ortografie și 3.1. A2. Sintaxă lucru elevilor
punctuație 3.2. A3. Exerciții de identificare a părților de vorbire și de propoziție Activitate frontală
3.4. A4. Exerciții de gramatică Autoevaluare
4.1

Planficare Clasa A Via 20212022

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planficare Clasa A Via 20212022

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

ȘCOALA PROFESIONALĂ FOCURI AVIZAT,

ANUL ŞCOLAR 2021 – 2022

TEMA GENERALĂ: EU ȘI LUMEA DIN JURUL MEU

Unitatea de învăţare Nr. ore Săptămâna Observaţii

Semestrul I: 14 săptămâni x 4 ore = 56 de ore

III MODELE ȘI 14 ore

TEMA GENERALĂ: EU ȘI LUMEA DIN JURUL MEU

I ÎN EUROPA 1.1 Rezumarea, pe baza informațiilor explicite și implicite, a unor 17 ore

 Recapitularea şi 3 ore VIII

C. PLANIFICAREA D UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

TEMA GENERALĂ: EU ȘI LUMEA DIN JURUL MEU

Unitatea a II-a: BIBLIOTECA ȘI PASIUNEA LECTURII – 14 ore

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și

Unitatea a III-a: MODELE ȘI ANTIMODELE – 14 ore

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și tehnici

Unitatea a IV-a: MĂRTURII DIN TRECUT – 17 ore

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și tehnici

C. PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

TEMA GENERALĂ: EU ȘI LUMEA DIN JURUL MEU

Unitatea II: ÎN EUROPA – 17 ore

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și

Unitatea a III-a: LUMEA ARTISTICĂ – 15 ore

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și

Unitatea a IV-a: NATURA ȚĂRII MELE – 15 ore

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și

Unitatea a V-a: LUCRARE SCRISĂ SEMESTRIALĂ – 4 ore

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Timp Resurse. Forme de Evaluare

Unitatea a VI-a: LUMEA TEHNOLOGIEI – 9 de ore

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și

Unitatea a VII-a: RECAPITULARE FINALĂ – 4 ore

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Timp Resurse. Forme de Evaluare

S-ar putea să vă placă și