PROIECT DIDACTIC

DATA: 23.01.2020
PROPUNĂTOARE:
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Primară Iazu
CLASA :a II-a C
DISCIPLINA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Comunicare în limba română
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Farmecul iernii
DISCIPLINĂ INTEGRATĂ: Muzică și mișcare
SUBIECTUL LECȚIEI: Povestirea orală a unui text
Text suport: „Iarna”, de Mihail Sadoveanu
TIPUL DE ACTIVITATE: formare de priceperi și deprinderi
SCOPUL ACTIVITĂȚII: formarea deprinderii de a povesti oral un text prin formularea de răspunsuri la
întrebări date, pe baza textului
COMPETENȚE SPECIFICE:
✓ COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral din texte accesibile variate
1.2 Identificarea unor informaţii variate dintr-un text audiat
✓ MUZICĂ ȘI MIȘCARE
2.1. Cântarea în colectiv, în grupuri mici şi individual, asociind dirijatul intuitiv
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
✓ COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ:
1.1.1 Să formuleze răspunsuri la întrebările date, pe baza textului
(Obiectivul se consideră realizat dacă toți elevii formulează cel puțin 2 răspunsuri corecte la întrebările
date, pe baza textului din 6 întrebări)
1.1.2 Să povestească oral textul dat cu întrebări de sprijin
(Obiectivul se consideră realizat dacă toți elevii povestesc oral un fragment din textul dat cu întrebări de
sprijin)
1.2.1 Să ordoneze o suită de propoziții în funcție de momentul desfășurării evenimentelor
(Obiectivul se consideră realizat dacă toți elevii ordonează cel puțin 2 propoziții din o suită în funcție de
ordinea cronologică a desfășurării evenimentelor)
1.2.2 Să stabilească valoarea de adevăr pentru enunțurile date, pe baza textului
(Obiectivul se consideră realizat dacă toți elevii stabilesc corect valoarea de adevăr pentru 2 propoziții
din 5)
✓ MUZICĂ ȘI MIȘCARE:
2.1.1 Să intoneze corect, din memorie, cântecul propus cu ajutorul resurselor TIC
(Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare copil intonează corect, din memorie, cel puțin o strofă din
cântecul propus cu ajutorul resurselor TIC)

STRATEGII DIDACTICE:
➢ METODE ȘI PROCEDEE: conversația ,observația, explicația, exercițiul
➢ MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Machetă Zâna Iarna, planșă cu jocul, plicuri, fișă de lucru, jetoane
roșii și verzi, manual, manual digital
➢ FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, în perechi
➢ METODE DE EVALUARE: observare sistematică, aprecieri verbale, Metoda RAI

RESURSE:
◆ Umane: 32
◆ Temporale:45 de minute
◆ Locul desfășurării: sala de clasă
BIBLIOGRAFIE:
◆ Programa şcolară pentru MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI Clasa pregătitoare, clasa I şi
clasa a II-a Aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
◆ Didactica disciplinelor “Comunicare în limba română” și “Limba și literatura română” din învățământul
primar, Vasile Molan, editura MINIPED, București-2016
 Strategii didactice
Etapele Ob. Metode de
Activitatea propunătoarei Activitatea școlarilor
activității Op. Metode și Mijloace de Forme de evaluare
procedee învățământ organizare
1.Moment Asigur condițiile optime desfășurării Copiii intră în clasă și se Conversația Frontal
organizatoric activității : aerisesc clasa, pregătesc pregătesc pentru începerea
materialul didactic, așez mobilierul în activității.
sala de clasă.

2. Activitate/di În această parte a lecției se va face Atenția elevilor este captată Conversația Machetă Zâna Frontal
scuție referire la Zâna Iarna din ora prin macheta Zânei Iarna, Iarna
introductivă anterioară. Aceasta vrea să le iar aceștia sunt doritori să Planșă cu joc
(1 minut) multumească elevilor fiindcă i-a ajutat rezolve sarcinile date pentru
pe fulgii de zăpadă, astfel că le-a a depăși obstacolele.
pregătit un joc distractiv pe care îl vor
juca pe parcursul activității. Când vor
ajunge la finalul jocului, vor descoperi
o surpriză. Fiecare obstacol pe care îl
vor întâlni în joc reprezintă o sarcină.
Pentru a le da marea veste cu referire
la jocul primit, voi pregăti o machetă a
Zânei Iarna.
ANEXA 1
3. Anunțarea După ce s-a captat atenția elevilor, o Elevii receptează tema Conversația Frontal
temei și a să anunț tema lecției de astăzi lecției de astăzi și
obiectivelor „Povestirea orală a unui text” , având obiectivele urmărite.
( 4 minute) ca text suport „Iarna”, de Mihail
Sadoveanu.
Le prezint elevilor și obiectivele
urmărite pe parcursul lecției de astăzi.
4. Prezentarea Sarcinile pe care elevii le vor rezolva
optimă a pe parcursul lecției se vor afla în
conținutului și plicuri. Astfel că elevii vor avea de
dirijarea realizat 7 sarcini în decursul lecției.
învățării
Voi solicita un elev pentru a deschide Elevul solicitat deschide Conversația Plic Frontal Observare
plicul cu numărul 1 pentru a descoperi primul plic și citește sarcina Explicația Planșă joc sistematică
prima sarcină. cu voce tare pentru a fi auzită Exercițiul Manual Aprecieri
PLICUL 1: și de ceilalți colegi. Observația Manual digital verbale
Pentru a începe jocul va trebui să
citiți textul, în ștafetă, respectând
intonația corectă.

(3 minute) Se va realiza citirea textului în ștafetă, Elevii citesc în ștafetă textul

respectându-se intonația corectă. propus.

Voi solicita un alt elev pentru a Eleul solicitat deschide cel Conversația Plic Frontal Observare
deschide cel de al doilea plic. de al doilea plic. Explicația Planșă joc În perechi sistematică
PLICUL 2: Exercițiul Fișa de lucru Aprecieri
Sari în căsuța cu numărul 3. Acolo îl Elevii vor avea ca sarcină să Observația verbale
vei găsi pe Vrăjitorul cel Rău care o aranjeze corect niște
să vă lase să mergeți mai departe propoziții date în funcție de
dacă veți ordona aranja corect niște evenimentele din text.
propoziții în funcție de ordinea logica Această sarcină se va realiza
de desfășurare a evenimentelor din în perechi, astfel că fiecare
text. pereche va ordona
propozițiile.

(5 minute) 1.2.1 Fiecare pereche va primi o fișă pe care Explicația Fișă de lucru În perechi Observare
se află anumite propoziții din text Exercițiul sistematică
așezate incorect. În dreptul fiecărei Aprecieri
propoziții se va afla o casetă, iar elevii verbale
vor avea ca sarcină să ordoneze
propozițiile în funcție de evenimentele
petrecute în text.
 Voi solicita un alt elev să deschidă Împreuna cu elevii vom Conversația Plic Frontal Observare
plicul cu numărul 3. identifica numărul de Explicația Planșă joc sistematică
PLICUL 3 fragmente din text. Astfel că Exercițiul Manual Aprecieri
(5 minute) Felicitări! Sari în cășuța cu numărul elevii vor identifica numărul Observația Manual digital verbale
5, iar acolo te vei întâlni cu Grinch de fragmente din text,
care vă va lăsa să mergeți mai departe reușind să treacă și peste
dacă veți identifica numărul de acest obstacol.
fragmente din text.

Voi solicita un alt elev pentru a Elevul solicitat deschide Conversația Plic Frontal Observare
deschide plicul cu numărul 4. plicul și citește cu voce tare Explicația Planșă joc sistematică
PLICUL 4 sarcina dată. Exercițiul Jetoane roșii și Aprecieri
Foarte bine! Acum vei sări în căsuța Observația verzi verbale
cu numărul 6, unde te vei întâlni cu
Crăiasa Zăpezii. Aceasta vă va lăsa să
treceți dacă veți stabili valoarea de
adevăr a următoarelor propoziții.

(3 minute) 1.2.2 Pentru rezolvarea acestei sarcini, voi La audierea unor propoziții Conversația Jetoane roșii și Frontal Observare
împărți elevilor jetoane roșii și verzi. pe baza textului suport, Explicația verzi sistematică
Când o să citesc o propoziție pe baza elevii vor stabili valoarea de Exercițiul Aprecieri
textului, elevii vor ridica jetonul roșu adevăr. Astfel, vor ridica verbale
dacă este falsă sau jetonul verde dacă jetonul roșu dacă propozițiile
este adevărată. sunt false sau jetonul verde
dacă propozițiile sunt
adevărate.

1.2.2 -În text sunt 3 linii de dialog.

-Vasile a lui Pânzaru l-a învățat pe
Tudoriță să cârmuiască sania.
-Pârâul nu era inghețaț.
-Tudoriță i-a cerut lui Moș Irimia o
săniuță.
-Tudoriță nu se bucura de prima
vacanță de iarnă.
 Un alt elev va deschide plicul cu
numărul 5.
PLICUL 5
1.1.1 Excelent! Pentru a ajunge la caseta cu Elevii citesc întrebările Conversația Plic Frontal Metoda RAI
numărul 8, unde te vei întâlni cu Baba prezentate din cadrul Explicația Planșă joc Aprecieri
Cloanța, va trebui să raspundeți la exercițiului 1 din manual. Exercițiul verbale
următoarele întrebări.

(8 minute) 1.1.1 Cu ajutorul metodei RAI, elevii vor Elevul care a primit mingea Conversația Minge Frontal Metoda RAI
oferi răspunsuri la întrebările din text. o va arunca unui coleg și va Explicația Aprecieri
Astfel, un elev va primi o minge pe adresa următoarea întrebare Exercițiul verbale
care o va arunca unui coleg și îi va „Când se petrece
adresa prima întrebare. Elevul care a întâmplarea?”. Elevul care a
prins mingea, va răspunde la întrebare, prins mingea, va răspunde.
după care va arunca mingea unui alt La rândul lui va arunca
coleg și îi va adresa următoarea mingea și va adresa
întrebare. Aceasta metoda se va următoarea întrebare.
finaliza când se vor găsi răspunsuri
pentru cele 6 întrebări.
(6 minute) 1.1.2 Se va deschide ultimul plic în care se Cu ajutorul răspunsurilor pe Conversația Manual Frontal Observare
află ultima sarcină pe care o vor care le-au dat mai devreme, Explicația Manual digital sistematică
rezolva elevii. elevii vor realiza povestirea Exercițiul Aprecieri
PLICUL 6: orală a textului. Se va verbale
Felicitări! Pentru a ajunge la finalul interveni acolo unde este
jocului va trebui să povestiți oral necesar sau unde se necesită
textul cu ajutorul răspunsurilor pe corectare.
care le-ati dat mai devreme la
întrebările propuse.

(10 minute) Voi distribui fişe fiecărui elev şi le

solicit să o completeze individual.
ANEXA 3

La finalul lecției, alături de elevi se va

interpreta cântecelul „Săniuța fuge”
6. Aprecieri și Fac aprecieri verbale legate de Elevii receptează aprecierile
recomandări implicarea elevilor pe tot parcursul făcute.
(1 minut) orei, fiecare elev primind recompensă.
ANEXA 1

Dragii mei,
Vă mulțumesc încă o dată că i-ați ajutat pe cei 5
fulgi de nea. Drept recompensă vă voi oferi un
joc pe care îl vom juca împreună în această oră.
Sunteți pregătiți?
ANEXA 2
ANEXA 3
Fișă de evaluare formativă

FIȘĂ DE MUNCĂ INDEPENDENTĂ

1. Ordonează propozițiile cronologic, în funcție de evenimentele petrecute in text:
Tudoriță îi cere lui Moș Irimia o sanie.
Băieții chiuiau pe deal.
Vasile l-a învățat pe Tudoriță cum să cârmuisacă sania.
2. Povestește textul cu ajutorul întrebărilor:
a) Când se petrece întâmplarea?

b) Ce a cerut băiatul lui Moș Irimia?

c) Ce i-a învățat Vasile a lui Pânzaru?

d) De ce chiuiau copiii?

BAREM DE EVALUARE PENTRU FIECARE ITEM

I1 –1.2.1 Să ordoneze o suită de propoziții în funcție de momentul desfășurării evenimentelor

Foarte bine Bine Suficient

Ordonează corect cele 3 ordonează corect două ordonează corect un enunț

enunțuri propuse enunțuri

I2 – 1.1.2Să povestească oral textul dat cu întrebări de sprijin

Foarte bine Bine Suficient

formulează corect cele 4 formulează corect două formulează corect un

răspunsuri solicitate răspuns
răspunsuri, dar cu câteva
greșeli de scriere /
formulează corect 3
răspunsuri
ANEXA 4
Grilă de evaluare a povestirii

Grilă de evaluare a povestirii

Competența 1.1: Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral din texte accesibile variate
Obiectivul operațional 1.1.2
Clasa: 2 C
Numele şi prenumele elevului...................................................................................
Perioada de observare: ora de Comunicare în limba română din data de 23.01.2020
Text suport: „Iarna”, de Mihail Sadoveanu

SCARA DE EVALUARE
CRITERII DE EVALUARE În totalitate Parțial Deloc
Povestește corect şi clar (articulează corect sunetele,
silabele, cuvintele din textul citit).
Adoptă, în mod adecvat, volumul vocii şi ritmul vorbirii,
pentru a fi auzit şi înţeles de ascultători.
Povestește corect în ritm propriu (adaptează volumul vocii,
intonaţia şi mimica la textul citit).