Proiect didactic

DATA:

PROPUNĂTOR:

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:

CLASA: a II-a

DISCIPLINA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Dezvoltare personală

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Universul

SUBIECTUL/TEMA LECŢIEI: Timpul poate fi prietenul meu

TIPUL LECŢIEI: lecţie de formare a priceperilor și deprinderilor

SCOPUL LECȚIEI:

 dezvoltarea abilităților de planificare și gestionare eficientă a timpului

COMPETENŢE SPECIFICE VIZATE:

3.1. Realizarea unui program zilnic de activități, cu sprijinul adulților.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

3.1.1 – să identifice activitățile din programul zilnic al elevului; Obiectivul se

consideră realizat dacă fiecare elev identifică cel puțin 3 activități din programul
zilnic al elevului

3.1.2 – să ordoneze cronologic imaginile cu activități din diferite momente ale

zilei; Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev ordonează cronologic cel
puțin 4 imagini din cele 11 date

3.1.3 – să evidențieze efectele gestionării deficitare/ eficiente a timpului;

Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev evidențiază cel puțin un efect al
gestionării deficitare și/sau eficiente a timpul pe baza textului citit
METODE, PROCEDEE ȘI TEHNICI DIDACTICE: Conversația, explicația,
exercițiul, metoda ciorchinelui

MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: laptop, videoproiector, text, fișă de lucru, fișă

cerc

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, grup

DURATA: 50 de minute

BIBLIOGRAFIE:

1. Curs formare: “Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru

formarea competentelor cheie la scolarii din clasele I-IV” - program de
formare continuă de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din
invatamantul primar.
2. MECTS-„Programa pentru disciplinele Comunicare in limba romana,
Matematica si explorarea mediului, Dezvoltare personală, Muzică și mișcare
si Arte vizuale si abilități practice, aprobata prin ordinul ministrului
nr.3656/29.03.2012”, Bucuresti, 2012;
Nr. Etapele lecţiei / Ob. Eșalonarea conţinutului Strategia didactică Evaluare
crt Timp Op.
. Activitatea profesorului Activitatea elevilor
Metode, Mijloace de Forme de
procedee și înv. organizare
tehnici did.
1. Momentul Asigur condițiile optime Elevii intră în clasă și se
organizatoric desfășurării activității : aerisesc pregătesc pentru începrea
clasa, pregătesc materialul orei.
didactic, așez mobilierul în sala
de clasă.

3. Activitate/discuție Elevii vor audia cântecul ,,Ceasul” Conversația Laptop Frontal Aprecieri
introductivă** și vor răspunde la întrebările verbale
adresate, pe baza cântecului.
-Despre ce este vorba în cântec?
-Ce măsurăm cu ceasul? -În cântec este vorba despre
ceas.
-De ce e numit ceasul prietenul -Măsurăm TIMPUL cu
nostru? ajutorul ceasului.
-Ceasul este numit prietenul
nostru pentru că ne ajută să
ne organizăm timpul.

4. Anunţarea temei Se anunță tema lecției si Conversația Frontal

şi a obiectivelor obiectivele urmărite într-o manieră
accesibilă elevilor: „Astăzi, la ora
de dezvoltare personală, vom
învăța să prețuim timpul pe care îl
avem și să îl gestionăm eficient. Ne
vom aminti programul zilnic de
lucru și importanța alternanței
efort/relaxare (timp de lucru/timp
liber). Vom puncta asupra
importanței timpului în învățare.”
5. Prezentarea Se va realiza pe baza unui joc Copiii vor fi invitați să Conversația Laptop Frontal Aprecieri
optimă a online. reflecteze asupra necesității Exercițiul verbale
conţinutului şi
dirijarea https://learningapps.org/11629350 (sau nu) respectării unei Explicația
învăţării*** Voi discuta cu elevii despre rutine zilnice și își vor
programul zilnic al unui școlar, iar argumenta punctul de vedere
pe baza discuțiilor îi voi invita să expus.
așeze în ordine cronologică
activitățile.

Anunț elevii că vom face o

”investigație”: vom ”cerceta”
modul în care buburuza din
următorul text, își folosește timpul.
Voi citi elevilor textul ,,Buburuza
Ema” și vom discuta pe baza
textului.
ANEXA 1

Activitățile pentru care Ema Îi voi invita pe elevi să Observația Text Grup Aprecieri
petrece cel mai mult timp vor fi identifice activitățile Ciorchinele Fișă de lucru verbale
încercuite cu roșu iar activitățile realizate de Ema în timpul
pentru care buburuza petrece cel său liber, prin completarea
mai puțin timp se vor încercui cu pe grupe a fișei de lucru.
verde (elevii vor motiva folosirea
celor două culori).
ANEXA 2
Ema nu folosește eficient Explicația Frontal Aprecieri
Elevii răspund la întrebarea ”De ce timpul. verbale
considerați că e obosită mereu Ema
și nu-și îndeplinește sarcinile
școlare?”

Se discută despre sfaturile date de

bunica buburuză, referitor la
gestionarea timpului liber (elevii
vor completa enunțurile pe fisa de
lucru):

 Mai întâi să se odihnească.

 Apoi să-și facă temele.
 La urmă să se joace.

Propun elevilor un joc: ”Ziua are

24 de ore. Cum le folosesc?”
Fiecare elev va primi o fișă pe care
este desenat un cerc împărțit în 24
părți.
ANEXA 3

Fiecare parte va fi numerotată de Se discută pe baza coloritului Exercițiul Fișă cerc Individual Aprecieri
elevi (o parte din cerc corespunde cercurilor elevilor, punctând Conversația verbale
unei ore); se vor colora cu roșu asemănările și deosebirile. Explicația
atâtea părți câte reprezintă timpul
pentru activitățile zilnice legate de
școală și învățare, cu galben atâtea
părți câte reprezintă timpul pentru
odihna de noapte, cu albastru
timpul pentru activitățile recreative
(odihna activă în timpul liber), cu
verde părțile care corespund
timpului de masă și ce a rămas
colorează cu portocaliu- timpul
pentru igiena personală.

Sfaturile bunicii buburuză

constituie punctul de plecare pentru
enunțarea câtorva ”trucuri” pentru
folosirea eficientă a timpului;
 acestea vor fi citite de pe o foaie de
flipchart.
ANEXA 4
6. Asigurarea Elevii vor completa (cu cuvinte din Exercițiul Laptop Frontal Evaluare
retenției și paranteză) un text, pentru a obține Conversația orală
transferului***** Explicația
informații corecte și utile,
referitoare la gestionarea timpului.
https://www.liveworksheets.com/2-
rv1341882mo
7. Aprecieri şi Evaluarea se va realiza de către Conversația Frontal Aprecieri
recomandări elevi prin completarea enunțurilor: verbale

 Mi-a plăcut ora

aceasta...............
 Nu mi-a
plăcut............................
 Am învățat ora
aceasta..................
 Voi folosi pe
viitor.........................
ANEXA 1

Buburuza Ema

Buburuza Ema tocmai a sosit de la școală.

- Bunico, mi-e foame!
Își aruncă ghiozdanul într-un colț al camerei.
- Te rog să te schimbi, să te speli pe mâini și după aceea poți veni la masă!
- Bine, dar mai repede! Vreau să plec la joacă!
Ema e într-o grabă continuă. Mănâncă în fugă, aruncă hainele prin cameră și aleargă la
joacă. A mâncat așa de repede, că acum nu se simte bine. Dar găsește repede altă preocupare
și vrea să vadă desene animate.
Degeaba o sfătuiește bunica buburuză să se odihnească mai întâi, să-și facă temele și
abia apoi să iasă la joacă. Buburuza Ema nu o ascultă.
La sosirea mamei, își amintește că nu a efectuat temele. Încearcă să le rezolve, dar nu
mai reușește.
Abia mai poate să mănânce și să se spele, după care adoarme.
A doua zi se trezește cu greu și o ia de la capăt...
ANEXA 2

TIMPUL LIBER
AL EMEI

Sfaturile bunicii buburuză:

 Mai întâi...............................................................................
 Apoi......................................................................................
 La urmă.................................................................................
ANEXA 3

ROȘU- atâtea părți câte reprezintă timpul pentru activitățile zilnice legate de școală și învățare;
GALBEN- atâtea părți câte reprezintă timpul pentru odihna de noapte;
ALBASTRU- atâtea părți câte reprezintă timpul pentru activități recreative (odihna activă în timpul liber);
VERDE- părțile care corespund timpului de masă;
PORTOCALIU- timpul pentru igiena personală (ce a rămas).
ANEXA 4
DIN EXPERIENȚA NOASTRĂ

În cursul zilei, fiecare dintre noi desfășoară activități numeroase și diversificate. Cele
24 de ore ale zilei trebuie împărțite echilibrat. Astfel:
- pentru somn sunt necesare aproximativ 10-12 ore;
- pentru învățare, 4-5 ore;
- pentru joacă, relaxare și activități recreative, 4-5 ore;
- pentru igiena personală, servirea mesei și alte activități, 2-4 ore;

Este important să folosim timpul fiecărei zile cât mai eficient pentru
a ne păstra sănătatea și pentru a avea rezultate foarte bune în toate activitățile pe care
le desfășurăm.