Proiect de lecție

Data: 13.03.2023
Propunător: Cupșa Emanuela-Adelina
Unitatea de învățământ:
Clasa: a II-a
Aria curriculară: Consiliere și orientare
Diciplina: Dezvoltare personală
Unitatea de învățare: Aspecte științifice ale organizării învățării și pregătirii pentru viață la școlarul mic
Tema lecției: Timpul de învățare, odihnă și timpul liber
Scopul lecției: Identificarea alternanței activitate – odihnă și organizarea programului zilnic al uni elev.
Competențe specifice:
Dezvoltare personală:
1.2. Respectarea unor reguli de igienă personală
3.1. Realizarea unui program zilnic de activități, cu sprijinul adulților
Comunicare în limba română:
3.3. Identificarea semnificației unor simboluri, în contexte cunoscute
Matematică și explorarea mediului:
6.2. Utilizarea unor unități de măsură pentru determinarea, compararea și ordonarea duratelor unor evenimente variate
Obiective operaționale:
O1: să identifice momentele programului unui copil, pe baza imaginilor prezentate
O3: să ordoneze în ordine cronologică activitățile din viața lor, alocând un timp potrivit fiecăreia
O4: să selecteze din lista dată, activitățile care fac parte din programul personal
O5: să completeze strofele cu cuvintele potrivite, astfel încât să realizeze rima între cuvinte
O6: să realizeze corespondența între versurile citite de învățătoare și imaginile puse la dispoziție
Să identifice modalitati de organizare potrivita a timpului liber
Sa diferentieze activitatile importante de cele care doar irosesc timpul

Strategii didactice:
Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, joc didactic, ciorchinele ( poti sa-l folosesti la : ,,Solicit elevilor să noteze în caiete
următoarele:pentru somn sunt necesare 10-12 ore, pentru învățare: 4-5 ore, pentru joacă, relaxare și activități recreative: 4-5 ore, pentru
igiena personală, servirea mesei și alte activități: 2-4 ore.,,) si astfel ai si o metoda moderna
Mijloace didactice: PPT, fișe de lucru, planșe, buline verxi și buline roșii, fișă tabelară
Forme de organizare: frontal, idividual
Resurse umane:27
Resurse temporale: 45 de minute
Etapele lecției Activitatea învățătoarei Activitatea elevului Strategii didactice Forme de
Metode și Mijloace Forme de evaluare
procedee didactice organizare
1.Momentul Asigurarea unui climat Elevii pregătesc caietele și Conversația Frontal
organizatoric educațional favorabil. Se instrumentele de scris
 pregătesc materalele necesare
pentru desfășurarea lecției.
2.Captarea atenției Se va realiza prin ascultarea Elevii răspund întrebărilor Conversația Frontal Observare
cântecului Ceasul. adresate Individual sistematică
Observarea
Le spun elevilor că în capacității de
continuare le voi oferi o fișă și a organiza
câteva bilețele care ilustrează activitățile
diferite activități pe care le pot dintr-o zi.
realiza într-o zi. Le spun că
pentru fiecare activitate trebuie
să aloce un timp și să
stabilească ordinea, lipindu-le
pe fișă.
1 Imagine .......
ax minute
2 Imagine .......
ay minute
3 Imagine .......
az minute
4 Imagine .......
at minute
Imagine .......
av minute

După realizarea acestei sarcini,

voi adresa elevilor întrebarea:
De ce este necesar să avem un
ceas?
3.Anunțarea temei Voi anunța elevii că în această Elevii ascultă cu interes Conversația Frontal
și a obiectivelor oră își vor însuși cunoștințe
despre modul în care ne
organizăm timpul de învățare,
timpul de odihnă și timpul
liber. Voi anunța obiectivele
lecției într-o manieră
accesibilă lor.
4.Dirijarea Voi începe prin a le proiecta Elevii privesc cu atenție Conversația PPT Frontal
învățării elevilor cu ajutorul PPT-ului imaginile și răspund Individual
câteva imagini cu un copil care întrebărilor adresate de
face diferite activități, de învățătoare
dimineața, până seara. Pe baza
acestor imagini, le voi adresa
următoarele întrebări:
Ce momente din programul
copiilor sunt prezentate? Voi
în ce parte a zilei desfășurați
aceste activități? Mai
desfășurați și alte activități în
timpul unei zile? Dacă da, ce
fel de activități?
După ce răspund întrebărilor
adresate, le voi spune că
fiecare dintre noi, pe parcursul
unei zile, desfășurăm activități
care necesită efort și
concentrae, dar și activități
care ne relaxează. Este
important să găsim un
echilibru între efort și relaxare,
între timpul de lucru și timpul
liber.
Știm că o zi are 24 de ore,
astfel, acestea trebuie împărțite
echilibrat. Solicit elevilor să
noteze în caiete Elevii notează în caiete ( n-au
următoarele:pentru somn sunt caiete !! poate fi pe tabla ,
necesare 10-12 ore, pentru flipchart, fisa lor)
învățare: 4-5 ore, pentru
joacă, relaxare și activități
recreative: 4-5 ore, pentru
igiena personală, servirea
mesei și alte activități: 2-4 Frontal
ore. Folosirea tipului în mod
echilibrat ne ajută să ducem la
îndeplinire ceea ce ne-am Conversația
propus. Explicația Bilete cu
versuri
În continuare, le voi oferi Imagini care
copiilor o fișă în care sunt reprezintă
scrise, în mod aleatoriu, câteva Realizează banda desenată cu activitățile
strofe despre programul unui spor și interes. unui elev într-
școlar. Fiecare strofă are câte o zi de școală
un cuvânt sau două lipsă, iar
sarcina elevilor este de a
completa spațiile lacunare, cu
cuvinte potrivite, astfel încât să
se realizeze și rima. După ce
au completat strofele, trebuie
să ordoneze în mod cronologic
strofele. După ce au orodnat
strofele, le voi proiecta pe
 videoproiector câteva imagini,
în mod aleatoriu, și sarcina lor
este să îmi spună strofa care se
potirvește fiecărei imagini.
( Anexa 1)

5.Obținerea Voi oferi elevilor spre Rezolvă fișa primită Conversația Fișă Individual
perfomanței rezolvare fișa „100 de puncte Explicația
pentru respectarea programului Exercițiul
zilnic”. În această fișă va fi un
tabel în care vor fi notate
diferite activități din
programul școlarului. Astfel,
dacă ei realizează acea
activitate, vor trebui să scrie în
dreptul ei 10- 10 puncte, dacă
nu, 0-0 puncte. Cel care obține
între 90-100 de puncte este
maestru în organizarea
timpului, a programului, cel
care are între 60-90 se
descurcă bine, iar cel care are
sub 60 de puncte, mai are de
lucrat la organizarea
programului. (Anexa 3)
6.Asigurarea feed- Voi citi mai multe enunțuri Ridică bulina corespunzătoare Joc didactic Bulină verde Frontal
back-ului depre regulile unui program enunțului rostit. Conversația Bulină roșie
organizat. Voi oferi fiecărui Explicația
elev o bulină verde, care
înseamnă DA și o bulină roșie,
care înseamnă NU. Pentru
enunțurile adevărate vor ridica
 bulina verde, iar pentru
enunțurile false vor ridica
bulina roșie.( Anexa 4)
7.Activitate Vom asculta din nou Ascultă cu interes Cântecel rontal
recreativă cântecelul cu ceasul.

Anexa 1
Anexa 3
„100 de puncte pentru respectarea programului zilnic”

Activitățiși reguli de igienă

Punctaj
din programulșcolarului
1. Te trezești la ora 700 și te culci cel târziu la ora 2130
2. Mergi la baie pentru igiena corporală de dimineață, te
îmbraci şi îți verifici ghiozdanul;
3. Servești micul dejun;
4. Mergi către şcoală și te asiguri că ajungi la timp;
5. Participi la 4-5 ore de cursuri;
 6. Te întorci acasă, te speli pe mâini, îți schimbi vestimentaţia
și servești masa de prânz;
7. Te odihnești 2 ore;
8. Pregătești lecţiile până la ora 1700;
9. Desfășori activităţi la alegere (lectură, jocuri de interior sau
în aer liber);
10. Servești cina la ora 1900 și îți faci igiena corporală de seară.
TOTAL

Anexa 4

Pentru a avea un program organizattrebuiesă...?

 te culci și să te trezești la ore fixe;

 mănânci în pat sau în fugă;
 acorzi timp pentru igiena personală atât dimineața cât și seara;
 ai trei mese principale și două gustări pe zi;
 dormi cel mult șapte ore noapte;
 după ce ai servit prânzul trebuie să te odihnești puțin;
 rezolvi temele după ce te-ai odihnit;
 petreci timp în fața televizorului pentru o bună dezvoltare fizică;
 îți programezi activitățile și în funcție de programul familiei.