PROIECT DE

ACTIVITATE

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cine

sunt/suntem?
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ:
Evaluare inițială II – Eu, tu, el/ea

Prof. Înv. Preșc. Tudor Lucia

Grădinița cu Program Prelungit
nr. 23, Ploiești

An școlar 2020-2021
 5. PROIECT DE ACTIVITATE ADE (DEC1)

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu program prelungit nr. 23, Ploiești

PROF. ÎNV. PREȘC.: Tudor Lucia
NIVEL I: Grupa mică
TEMA ANUALĂ: Cine sunt/suntem?
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: Eu, tu, el/ea
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul Estetic și Creativ
DISCIPLINA: Educație artistico-plastică
TEMA ACTIVITĂȚII: ”Completează ce lipsește!” + ”Colorăm părul copiilor”
TIPUL ACTIVITĂȚII: Evaluare inițială
MIJLOC DE REALIZARE: exercițiu grafic și dactilopictură

SCOPUL ACTIVITĂȚII: Familiarizarea copiilor cu instrumentele și tehnicile de lucru

specifice activităților plastice, cât și dezvoltarea la aceștia a simțului estetic și a creativității.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE: Pe parcursul activității, toți preșcolarii vor fi capabili:

O1: Să numească cel puțin două instrumente de lucru și modul de utilizare al acestora,
pe baza cunoștințelor anterioare;
O2: Să numească cel puțin două parți ale corpului, pe baza cunoștințelor dobândite
anterior;
O3: Să completeze cel puțin un element lipsă al feței copiilor (nas sau gură) pe baza
exemplului oferit de educatoare;
O4: Să coloreze părul copilului de pe fișa primită folosind minim o culoare, cu
ajutorul tehnicii dactilopictură;

STRATEGII DIDACTICE:
 Metode și procedee: explicația, demonstrația, exercițiul grafic, dactilopictură,
conversația, conversația euristică, turul galeriei;
 Mijloace didactice: fișă de lucru, acuarele, pahar cu apă, creion negru, lucrările
copiilor;
 Forma de organizare: frontal, individual;

  Forme de evaluare: observarea sistematică a comportamentului preșcolarilor,
aprecieri verbale, analiza răspunsurilor preșcolarilor;
 Durata: 25 de minute.

BIBLIOGRAFIE:
1. Curriculum pentru Educație Timpurie 2019;
2. ”Îndrumător metodic 3-4 ani”, Laurenția Culea, Editura Diana, 2020.
 SCENARIUL DIDACTIC
Ob Strategii didactice
Etapele .
Conținutul științific Metode și Mijloace Forme de Evaluare
activității Op
procedee didactice organizare
.
Pregătesc spațiul necesar desfășurării activității în
1. Moment
condiții optime. Aerisesc sala de grupă și așez copiii
organizatoric
la măsuțe. Pregătesc materialul didactic necesar.
O1 Fișă de
Se va realiza prin prezentarea materialelor de lucru. Explicația lucru frontal
Copiii vor fi întrebați ce găsesc pe măsuțele lor, la ce conversația Acuarele
2. Captarea și Analiza
folosim fiecare obiect și dacă au mai lucrat cu Pahar cu
orientarea răspunsurilor
instrumentele respective. Denumesc și le explic apă
atenției preșcolarilor
copiilor cum folosim fiecare obiect pe care ei îl Creion
găsesc pe masă. negru

O2 Le voi pune copiilor întrebări despre părțile

3.Reactualizare
componente ale corpului și le voi cere să le conversația Frontal Aprecieri verbale
a cunoștințelor
denumească și să le arate. individual
4. Anunțarea Le spun copiilor ce vom face astăzi, cu ce vom lucra
temei și a și la ce mă aștept de la ei. conversația frontal
obiectivelor
5. Dirijarea O3 Fiecare copil primește o fisă de lucru (Anexa 1),
învățării O4 acuarele, un pahar cu apă și un creion negru. Le Explicația Fișă de Frontal
expun o lucrare deja făcută de mine și încă una lucru
necompletată pentru a le arăta ce avem de făcut. Planșă
Facem un exercițiu de încălzire a mânuțelor înainte model Observarea
de a începe lucrul. Acuarele sistematică a
Primul lucru pe care preșcolarii îl au de făcut este să Pahar cu Individual comportamentului
descopere ce le lipsește copiilor din fișa de lucru Explicația apă preșcolarilor
(nasul și gura). Ei au sarcina de a desena năsucul și Demonstrația Creion
gurița cu creionul negru. Le ofer un exemplu de cum Exercițiul negru Aprecieri verbale
trebuie să lucreze apoi îi las pe ei să deseneze. Îi ajut grafic
pe cei care necesită sprijin.
Următoarea sarcină este aceea de a colora părul
copiilor din fișă cu tehnica dactilopicturii. Din nou, Explicația Frontal
le arăt preșcolarilor cum trebuie să procedeze: bagă Demonstrația Observarea
degețelul în apă, apoi în acuarele. Cu degețelul dactilopictura sistematică a
înmuiat în acuarele vor pune puncte pe suprafața comportamentului
părului până o vor colora pe toată. După ce termin de preșcolarilor
explicat și de demonstrat, le spun copiilor că pot individual
începe să lucreze. Trec printre ei în timp ce lucrează Aprecieri verbale
și îi ajut pe cei care au nevoie.
 O5 După ce toți copiii au terminat de pictat voi expune
lucrările lor pe un panou și îi voi invita să aleagă Turul galeriei
lucrarea care le place cel mai mult și să argumenteze Aprecieri verbale
acest lucru. Le voi oferi întrebări suplimentare Lucrările frontal Analiza
6. Obținerea
precum: copiilor răspunsurilor
performanței
 A respectat ceea ce i s-a cerut? Conversația preșcolarilor
 A murdărit sau îndoit foaia? euristică

 A depășit conturul?
 A terminat la timp?
Fac aprecieri generale și individuale cu privire la
7. Încheierea
activitatea desfășurată. Felicit copiii care s-au conversația Frontal Aprecieri verbale
activității
remarcat. finale
 ANEXE
Anexa 1 - FIȘĂ DE LUCRU

Completează fața băiețelului! (guriță și năsuc)

Colorează părul băiețelului cu ajutorul degețelelor!
 FIȘĂ DE LUCRU

Completează fața fetiței! (guriță și năsuc)

Colorează părul fetiței cu ajutorul degețelelor!