Planificare zilnică. Ziua: LUNI Data: 29.04.

2019
Tema zilei: CONVERSAȚIE: UNDE ESTE CASA TA?
Obiective operaţionale: ( pentru toate domeniile de dezvoltare)
O1: Să numească cel puțin trei regului de igienă a locuinței;
O2: Să sesizeze deosebirile dintre o cameră ordonată și una dezordonată, pe baza unor imagini date;
O3: Să descrie obiecte folosite pentru păstrarea curăţeniei locuinței;
O4: Să identifice activităţile zilnice de păstrare a igienei locuinței și importanța acestora;
O5: Să manifeste stări afective în relație cu cei din jur, să fie prietenoși și toleranți;
O6: Să participe la igiena și amenajarea locuinței;
O7: Să colaboreze cu toți colegii de grupă în vederea realizării unui produs de grup .
Momentele Metode şi Forma de
Sarcini de lucru pentru copii Resurse Evaluare
zilei procedee organizare
Întîlnirea de Bună dimineața meșteri mari
dimineaţă: Moment de surpriză: O cutie cu imagini cu obiecte O cutie cu jetoane Observarea
de bucătărie, baie, dormitor. Frontal cu obiecte de comportamentului
1. Contemplarea tablourilor cu camera de baie, Conversația bucătărie verbal și nonverbal
Activitatea bucătărie, dormitor, sufragerie. Întrebări: Demonstrația Frontal al copiilor
instructivă 2. Jocul: Sortează imaginile: fiecare copil extrage din Tablouri
cutie câte un jeton și îl lipește la locul cărei odăi Planșe
îi aparține. Imagini Aprecieri colective,
3. Conversație comparativă a 2 imagini: o camera Problematizarea stimulative adresate
curată si ordonată si o cameră dezordonată: Conversația copiilor
 Observă cele 2 imagini. Cum este prima cameră față 2 planșe co odaia
de cea de-a doua? Ce crezi că s-a întâmplat cu a ordonată și
doua cameră? Cum am putea schimba felul în care Frontal dezordonată Evaluare verbală și
arată? orală
 Ce obiecte ne-ar putea ajuta sa facem curat?
 Dar camera voastră , cum arată?
 De ce crezi ca e necesar sa fie curat în casa noastră? Se urmărește
4. Jocul: DA și NU. Jocul Frontal corectitudinea
EX: Eu șterg praful, dimineața îmi spăl doar Frontal răspunsurilor
Mâinile, facem curat o dată în lună......... Jocul copiilor
5. Copiii numesc regulile de igienă a locuinței.
Conversația Planșa cu igiena
Tranziţie: Tranziţie: Fiecare la locul lui locuinței
 Lucrul în Lucru în centre: Evaluarea
centre Construcții: Casa mea Lucru practic Pe grupe Constructor LEGO capacităților copiilor
 Construiți casa din constructor LEGO. Individual de a compara,
 Numiți culorile folosite pentru casă. analiza, argumenta
Arta: Colorăm casa Lucru practic Pe grupe Foaia de desen de a modifica
 Colorați casa fără să treceți conturul. Demonstrarea Individual Guaș, pensula
 Numiți materiale folosite pentru desen. Explicarea Pahar cu apă Se urmărește
Biblioteca: Lectura d-ă imagini Conversația Pe grupe Imagini, planse, executarea corectă a
Demonstrația Individual cărți sarcinilor de lucru
 Numiți odăile unei case și obiectele fiecărei
odăi
Jocul
 Alcătuiți propoziții pe baza imaginilor. Lucru practic Pe grupe Mozaică în diferite
Joc de masă: Casa mea- mozaica
Individual culori
 Construiți din mozaică o casă.
Tranziţie:  Numiți din ce este alcătuită o casă?
Tranziţie: Fiecare la locul lui
Plimbarea I Observări asupra stării vremii. Observarea Frontal
Lucru la teren. Strângem crenguțele de pe teren.. Evaluarea verbală,
Joc distractive: Unde este casa ta Jocul orală
Jocuri de mişcare: Transportul de obiecte Jocul Frontal
Jocuri muzicale: Deschide urechea bine Jocul
Rutină: Rutină: Micul dejun
Tura II  Deprinderea de a acorda prioritate. Conversația Frontal Se urmărește
Jocuri şi  Deprinderea de a-și cere scuze. corectitudinea
răspunsurilor
activităţi  Deprinderea de igienă personală.
copiilor
liber alese Observări asupra copacilor înfloriți. Observarea
Lucru la centrul ,, biblioteca ” Frontal Evaluarea
Joc distractive: Unde este casa ta Jocul cunoștințelor
Jocuri de mişcare: Transportul de obiecte Jocul copiilor:
Plimbarea II Jocuri muzicale: Deschide urechea bine Jocul Individual F. B. –
Lucru individual la repetarea regulilor de B. –
igienă a locuinței . Lucru S. -
Seara individual
Conversație cu părinții: Igiena personală a copiilor și
a locuinței.
Planificare zilnică. Ziua: MARȚI Data: 30.04.2019
Tema zilei: POVESTEA: CEI TREI PURCELUȘI.
Obiective operaţionale: ( pentru toate domeniile de dezvoltare)
O1: Să reţină titlul poveştii;
O2: Să urmărească cu atenţie povestea concomitent cu imaginile;
O3: Să participe atât în calitate de ascultător, cât şi în calitate de vorbitor;
O4: Să ghicească răspunsurile ghicitorilor;
O5: Să îmbogățească vocabularul cu cuvintele noi;
O6: Să explice sensul cuvintelor si expresiilor noi ;
O7: Să execute corect sarcinile propuse de educator.

Momentele Metode şi Forma de

Sarcini de lucru pentru copii Resurse Evaluare
zilei procedee organizare
Întîlnirea de Cum este căsuța mea
dimineaţă: Moment de surpriză: Zâna Poveștilor le-a adus Conversația Frontal Un stic cu Observarea
copiilor un stic cu povestea : Cei trei purceluși. Demonstrația povestea celor 3 comportamentului
1. Ghicirea ghicitorii: Frontal purceluși verbal și nonverbal
 „În noroi se tăvăleşte, al copiilor
Cu porumb el se hrăneşte, Exercițiul
Are coada covrigel
Activitatea Şi la rât are inel.” ( Purcelul ) Calculator Observarea
instructivă 2. Copiii vizionează la calculator povestea: Cei trei Stic comportamentului
purceluși. inițial – interesul
3. Convesrație prin mmetoda exploziei stelare: Conversația pentru activitate
 Cine sunt personajele poveștii? Frontal Steluțele cu
 Când a venit lupul? întrebări Evaluare verbală și
 Cum erau cei trei purcelusi? orală
 Unde au fugit Nif-Nif si Nuf-Nuf?
 Ce au facut purcelușii?
4. Jocul: Aranjează imaginile în succesiunea Jocul Imagini cu Aprecierea
evenimentelor. Repovestește povestea. Frontal povestea răspunsurilor
5. Jocul: Adevărat – fals. Ex: Purcelușii au mâncat Jocul copiilor
lupul, fiecare purceluș și-a construit o căsuță. Conversația
 Tranziţie: Sunt curios
Lucru în centre
Joc de masă: Găsește umbra caselor Jocul Pe grupe Jetoane cu case Evaluarea
Tranziţie:
 Găsiți umbra caselor. Lucru practic Individual colorate și umbrele capacităților copiilor
Lucrul în  Numiți din ce este alcătuită o casă? lor de a compara,
centre Știința: Fișă de lucru – casa mea Pe grupe analiza, argumenta
 Descrieți casa voastră. Conversația Individual Fișă de lucru de a modifica
 Numiți de ce trebuie să avem o locuință? Demonstrația Creioane colorate
 Numiți din ce este alcătuită o casă? Pe grupe Aprecierea
Construcții: Casa – constructor Lucru practic Individual corectitudinii
 Construiți casa din constructor LEGO. Demonstrarea Constructor LEGO rezolvării sarcinilor
Explicarea
 Numiți materialele de construcție folosite.
Pe grupe
Artă: Locuința purcelușilor
Lucru practic Individual Foaia de desen Evaluare practică
 Colorați locuința purcelușilor fără să depășiți
Guaș, pensulă,
conturul.
Tranziţie: pahar cu apă
 Numiți materialele folosite.
Tranziții: Sunt curios
Plimbarea I Observări asupra păsărilor din jurul grădiniței. Observarea Frontal
Lucru la teren: facem ordine la teren. Jocul Evaluarea verbală,
Joc de mișcare: Mergem cu trenul la case Jocul orală
Joc distractiv : Caută acoperișul casei Jocul Frontal
Joc muzical: Sunt fetiță hărnicuță
Rutină: Rutină: Singurel mă îngrijesc
Tura II  Deprinderea de a saluta. Conversația Frontal Se urmărește
Jocuri şi  Deprinderea de a păstra ordine. corectitudinea
 Deprinderea de a-și aștepta rândul. răspunsurilor
activităţi
Observări asupra naturii. Observarea copiilor
liber alese Ordine la ungherașul de jucării.
Joc de mișcare: Mergem cu trenul la case Jocul Frontal
Plimbarea II Joc distractiv : Caută acoperișul casei Jocul Evaluarea
Joc muzical: Sunt fetiță hărnicuță Jocul cunoștințelor
Lucru individual la repovestirea. Lucru copiilor:
Conversație cu părinții: Obiectele periculoare care individual Individual F. B. –
Seara
ne înconjoară. Conversația B. –
S. -
Planificare zilnică. Ziua: MIERCURI Data: 01.05.2019
Tema zilei: VERIFICAREA CUNOȘTINȚELOR DESPRE FIGURILOR GEOMETRICE.
Obiective operaţionale: ( pentru toate domeniile de dezvoltare)
O1: Să constituie mulțimi după anumite criterii ( formă, mărime, culoare);
O2: Să grupeze ouăle formând grupuri după cifra corespunzătoare;
O3: Să ordoneze crescător și descrescător în șirul nomeric în limitele 1-5;
O4: Să identifice lipsa unui obiect, imagine dintr-un șir format folosind limbajul matematic adecvat;
O5: Să așeze în corespondență obiectele – 1:1; 2:2; 3:3; 4:4; 5:5;
O6: Să relaționeze cu partenerii de joc;
O7: Să participe activ la sarcinile propuse de educator.

Momentele Metode şi Forma de

Sarcini de lucru pentru copii Resurse Evaluare
zilei procedee organizare
Întîlnirea de Bine e la noi acasă
dimineaţă: Moment de surpriză: Un săculeț cu figuri Observarea
geometrice diferite după culoare, mărime și formă. Frontal Un săculeț cu fig. comportamentului
1. Copiii extrag din săculeț câte o figură și o Conversația Geometrice de verbal și nonverbal
descriu. Demonstrația Frontal diferite mărimi, al copiilor
2. Jocul: observă și grupează. Copiii grupează Exercițiul forme, culoare
figurile după formă, culoare, mărime Jocul Planșe
Activitatea 3. Educatorul propune copiilor să grupeze grupuri Imagini Aprecierea
instructivă după cifra corespunzătoare. răspunsurilor
4. Copiii numără crescător și descrescător în limita Jetoane cu cifre copiilor
1 – 5 și numesc vecinii cifrelor. 1-5
5. Jocul: Ghici ce lipsește. Educatorul propune Jocul
copiilor figuri geometrice, apoi extrage o figură Problematizarea Frontal Evaluare verbală și
și copiii ghicesc ce cifră lipsește Conversația orală
6. Pauza de relaxare: Degețelele Competiție
7. Jocul: Sortează imaginile. Se aleg 4 copii și își Fig. Geometrice
aleg câte o figură geometrică. Pe masă sunt Imagini cu diferite Se apreciază
imagini cu diferite obiecte. Ei aleg imaginea forme laudativ copiii
care corespunde figurii pe care o are. Jocul
8. Jocul: Găsește jumătatea figurii. Copiii găsesc și Frontal Imagini cu
formează jumătatea cealaltă a figurii. Jocul Frontal jumătăți de fig.
9. Joc: Copiii alcătuiesc o casă din fig. geometrice. imagini cu umbre
Tranziţie: Tranziții: Nu mi-e frică ale figurilor
 Lucrul în Lucru în centre:
centre Știința: Fișă – fig. geometrice Conversația Pe grupe Jetoane cu figuri Evaluarea
 Grupează fig. de acelaș fel. Exercițiul Individual diferite după capacităților copiilor
 Comparați figurile după mărime și culoare. formă, cloare și de a compara,
Arta: Odaia mea Lucru practic Pe grupe mărime analiza, argumenta
 Desenați odaia copiilor fără să treceți Demonstrarea Individual Creioane colorate de a modifica
conturul. Explicarea Foaie de desen
 Numiți instrumentele de lucru și culorile Pe grupe Se urmărește modul
folosite. Lucru practic Individual de execuție a
Construcții: Gardul casei sarcinilor de lucru
Constructor LEGO
 Construiți gardul din constructor Lego.
Conversația Pe grupe
 Numiți culorile folosite pentru coș. Demonstrația Individual Cărți
Biblioteca: Cărticica cu imagini
Planșe
Tranziţie:  Numiți odăile unei case și obiectele din Conversația Imagini
fiecare odaie.
 Care este regulile de igienă a locuinței?
Tranziții: Nu mi-e frică
Plimbarea I Observări asupra schimbării timpului. Observarea Frontal
Lucru : Strângem crenguțele de pe terenul de joacă Jocul Evaluarea verbală,
Joc de mișcare: Înșirăm hainele pe sfoară Jocul orală
Joc distractiv: Unde este ascunsă jucăria Jocul Frontal
Joc muzical: Are mama o fetiță
Rutină: Rutine: Poftiți la masă dragi copii
Tura II  Deprinderea de a-și cere scuze Conversația Frontal Se urmărește
Jocuri şi  Deprinderea de a folosi obiecte de uz personal corectitudinea
 Deprinderea de a-și face ordine la locul de muncă răspunsurilor
activităţi liber
Observări asupra cerului. Observarea copiilor
alese Lucru la ungherașul cu flori.
Joc de mișcare: Înșirăm hainele pe sfoară Jocul Evaluarea
Joc distractiv: Unde este ascunsă jucăria Jocul Frontal cunoștințelor
Plimbarea II Joc muzical: Are mama o fetiță Jocul copiilor:
Lucru individual la repetarea figurilor geometrice. Lucru F. B. –
Conversație cu părinții: Regulile de comportare la individual Individual B. –
grădiniță și acasă. Conversație S. -
Seara
Planificare zilnică. Ziua: JOI Data: 02.05.2019
Tema zilei: LECTURĂ DUPĂ IMAGINI: CĂSUȚA MEA.
Obiective operaţionale: ( pentru toate domeniile de dezvoltare)
O1: Să identifice și să denumească corect fiecare cameră a unei case ;
O2: Să cunoască utilitatea fiecărei camere ;
O3: Să denumească corect obiectele de mobilier specifice fiecărei încăperi din casă ;
O4: Să formuleze propoziții simple pe baza imaginilor;
O5: Să ghicească corect răspunsurile ghicitorilor;
O6: Să relaționeze cu partenerii de joc;
O7: Să participe activ la sarcinile propuse de educator.

Momentele Metode şi Forma de

Sarcini de lucru pentru copii Resurse Evaluare
zilei procedee organizare
Întîlnirea de Suntem harnici acasă
dimineaţă: Moment de surpriză: Imagini cu sărbătorile de Observarea
Paști. Conversația Frontal comportamentului
1. Contemplarea tabloului cu locuința și odăile Demonstrația Tablouri verbal și nonverbal
unei locuințe. Alcătuirea propozițiilor pe baza Planșe al copiilor
imaginilor. Imagini
2. Ghicirea ghicitorilor despre odăile unei locuințe Exercițiul Frontal
Activitatea și obiectele necesare p-u fiecare odaie. Observarea
instructivă 3. Modelarea propozițiilor: Problematizarea interesului p-u
 Pentru a fi ordine în odaie trebuie.............. Conversația activitate
 În odaia de baie se găsește ..................
 Regulile de igienă a locuinței sunt............... Evaluare verbală și
4. Jocul: Ghici ce lipsește. Educatorul arată 5 Jocul Frontal Imagini cu odăile orală
imagini cu odăile unei locuințe locuințe. unei locuințe
Copiii închid ochii, iar ed. Extrage o imagine.
Copiii ghicesc ce imagine a dispărut. Se urmărește
5. Tehnica: Diagrama Venn. Găsește asemănări și Diagrama corectitudinea
deosebiri dintre o casă cu un etaj și o casă cu Venn răspunsurilor
multe etaje. copiilor
6. Joc: Numește obiectul și la ce folosește: mătura, Frontal Jetoane cu imagini
aspiratorul, cârpa, stropitoarea ......... Jocul
Tranziţie: Tranziții: Copiii ascultători
 Lucrul în Lucru în centre:
centre Joc de masă: Găsește acoperișul d-ă culoare Jocul Evaluarea
 Găseşte acoperișul după culoare; Lucru practic Pe grupe Imagini cu case și capacităților copiilor
 Descrie casele, culoarea; Individual acoperișuri în de a compara,
Știința: Ce facem în casă diferite culori analiza, argumenta
 Descrieți prin propoziții cum avem grișă de Lucru practic Pe grupe Fișă de lucru de a modifica
locuință. Demonstrația Individual
 Ce obiecte folosim pentru a face ordine. Se urmărește
Biblioteca: Lectura d-ă imagini Demonstrarea Pe grupe Cărți cu imagini executarea corectă a
Explicarea Individual cu locuințe sarcinilor de lucru
 Răsfoiți cărțile cu imagini.
Conversația
 Descrieți prin propoziții imaginile din cărți.
Arta: Colorăm baia
Lucru practic Pe grupe Foaia de desen
 Colorează odaia din baie fără depășirea Individual Creioane colorate
Tranziţie: conturului.
 Numește ce obiecte se găsesc în baie?
Tranziții: Copiii ascultători
Plimbarea I Observări asupra copacilor înfloriți. Observarea Frontal
Lucru la teren: facem ordine la terenul de joc. Jocul Evaluarea verbală,
Joc de mișcare: Cine mai repede ajunge acasă Jocul orală
Joc distractiv : Aranjăm masa Jocul Frontal
Joc muzical: Am o căsuță mică
Rutină: Rutină: Te poți baza pe mine
Tura II  Deprinderea de a economisi apa de la robinet. Conversația Frontal Se urmărește
Jocuri şi  Deprinderea de a se percepe pe sine. corectitudinea
 Deprinderea de a participa la decizii comune. răspunsurilor
activităţi liber
Observări asupra păsărilor. Observarea copiilor
alese Ordine la centrul Construcții.
Joc de mișcare: Cine mai repede ajunge acasă Jocul Frontal Evaluarea
Joc distractiv : Aranjăm masa Jocul cunoștințelor
Plimbarea II Joc muzical: Am o căsuță mică Jocul copiilor:
Lucru individual la alcătuirea propozițiilor pe baza F. B. –
imaginilor, să numească odăile unei locuințe și să Lucru Individual B. –
le descrie . individual S. -
Seara Conversație cu părinții: Obiectele periculoase din
jurul nostru.
Planificare zilnică. Ziua: VINERI Data: 03.05.2019
Tema zilei: OBSERVARE: LOCUINȚA MEA. OBIECTE DE BUCĂTĂRIE.
Obiective operaţionale: ( pentru toate domeniile de dezvoltare)
O1: Să precizeze în care odaie iau dejunul, prânzul, cina;
O2: Să enumere obiectele necesare la bucătărie;
O3: Să descrie cum arată o cameră de bucătărie;
O4: Să menționeze cum au grijă ca să aibă o bucătărie curată;
O5: Să participe la activitățile de grup, inclusiv de joc, atât în calitate de vorbitor cât și în calitate de auditor;
O6: Să manifeste interes pentru realizarea sarcinilor jocului;
O7: Să mânuiască materialele primite;
Momentele Metode şi Forma de
Sarcini de lucru pentru copii Resurse Evaluare
zilei procedee organizare
Întîlnirea de Sunt fericit acasă
dimineaţă: Moment de surpriză: Iepurașul cu un coș jetoane Un iepuraș cu un Observarea
cu obiecte de bucătărie. Frontal coș cu obiecte de comportamentului
1. Contemplarea tablourilor și imaginilor cu odaia Conversația bucătărie verbal și nonverbal
de bucătărie și obiectele ce se află la Demonstrația Frontal Tablouri al copiilor
bucătărie. Întrebări. Planșe
2. Ghicirea ghicitorilor despre: bucătărie, veselă, Imagini
Activitatea aragaz, frigider, masă, scaun, dulap. Aprecieri colective,
instructivă 3. Jocul de atenție: Găsește deosebirea dintre 2 Diagrama Venn stimulative adresate
imagini cu bucătărie prin metoda Diagrama Planșa cu copiilor
Venn. Diagrama Venn
4. Pauza de relaxare: Iepurașu-n cărărușă. Problematizarea
5. Jocul: Faceți ordine. Conversația Frontal Evaluare verbală și
Într-o cutie sunt jetoane cu imagini amestecate: orală
sortați imaginile cu obiectele care se găsesc la Jetoane cu obiecte
bucătărie. de bucătărie
6. Jocu: floarea de nufăr: Ce cunoașteți despre Floarea de Se urmărește
odaia de bucătărie. nufăr corectitudinea
Jocul răspunsurilor
Frontal copiilor
Frontal

Tranziţie: Tranziții: Vreau să fiu perechea ta

 Lucrul în Lucru în centre:
centre Joc de masă: Puzzle – casa mea Jocul Evaluarea
 Îmbinați piesele puzzle-ului pentru a reda Lucru practic Pe grupe Puzzle cu casa capacităților copiilor
imaginea. Descrie ce ai obținut. Individual mea de a compara,
Arta: Ceainic și cănuțe Lucru practic analiza, argumenta
 Aplică detaliile p-u a obține ceainicul cu Demonstrarea Pe grupe Imaginea detaliilor de a modifica
cănuțe. Explicarea Individual pentru aplicație
 Numeşte materialele folosite. Clei, pensula Se urmărește
Biblioteca: Cărticica cu imagini Conversația Pe grupe Hârtie colorată executarea corectă a
 Răsfoiți cărțile cu imagini. Demonstrația Individual sarcinilor de lucru
Imagini, planşe,
 Descrieți odaia de bucătărie.
Lucru cărți
Știința: Obiecte de bucătărie
individual Pe grupe
 Numeşte obiectele de bucătărie;
Individual Fişă de lucru
 Numiți pentru ce folosim aceste obiecte. Creioane colorate
Tranziţie: Tranziții: Vreau să fiu perechea ta
Plimbarea I Observări asupra păsărilor din jurul grădiniței. Observarea Frontal
Lucru la teren: facem ordine la teren. Jocul Evaluarea verbală,
Joc de mișcare: Transportul de obiecte Jocul orală
Joc distractiv : Ce ne trebuie în casă Jocul Frontal
Joc muzical: Autobusul
Rutină: Rutine: Greșeala recunoscută e pe jumătate iertată
Tura II  Deprinderea de a-și cere scuze Conversația Frontal Se urmărește
Jocuri şi  Deprinderea de a folosi obiecte de uz personal corectitudinea
 Deprinderea de a-și face ordine la locul de muncă răspunsurilor
activităţi liber
Observări asupra cerului. Observarea copiilor
alese Lucru la ungherașul cu flori.
Joc de mișcare: Transportul de obiecte Jocul Frontal Evaluarea
Joc distractiv : Ce ne trebuie în casă Jocul cunoștințelor
Plimbarea II Joc muzical: Autobusul Jocul copiilor:
F. B. –
Conversație cu părinții: Cum ne protejăm copiii de Lucru Individual B. –
pericole. individual S. -
Seara