Particularităţi de dezvoltare a copiilor

de vârstă preșcolară 3 – 4 ani

DOMENIUL 1: Dezvoltarea motricităţii
 Se spală singur pe dinți cu periuța.Se îmbracă singur.
 Își încalță papucii și șosetele.
 Aleargă bine și stă într-un picior,pentru o perioadă scurtă de timp.
 Sare de pe un picior pe altul și peste obstacol.
 Merge pe bicicletă cu roți ajutătoare.
 Construieste un turn din 10 cuburi .
 Îi place să dezmembreze obiecte și să le asambleze.
 Copiază și desenează conturiri simple.Desenul nu mai este o mîzgîleală.
 Ține creionul cu degetul și nu cu pumnul.
 Învață să folosească foarfecele.
DOMENIUL 2: Dezvoltarea cognitivă
Percepţia
 Percepe lungimile:compară 2 lungimi (mai lung,mai scurt).
 Percepe mărimile:sortează obiectele după 2 mărimi.
 Percepe forma în cazul obiectelor cunoscute(găletușă)
 Începe să se clarifice în notiuni.
Atenţia
 Are atenție involuntară stabilă:24 min în joc de construcții și 15 min în joc de sortare.
Memoria
 Memorează 2 cifre.
 Reproduce poezii din 2 strofe (8 versuri).Reproduce o melodie simplă.
 Recunoaște forma obiectelor prin pipăit.
 Păstrează în memorie informația cîteva luni.
Gândirea
 Numește obiecte cunoscute.
 Înțelege conceptul de numărare.
 Enumeră 3 obiecte
 Atunci cînd i se prezintă obiectele în contrast,înțelege conceptul la fel și diferit,mai
lung,mai mare.
 Grupează obiectele în doua categorii generale(animale,flori).
 Identifică corect 4 culori.
 Explică o o acțiune necesară simplă(Ce faci cînd îți este sete?).
 Încearcă să rezolve probleme,dar le abordează dintr-un singur punc de vedere.
Imaginația
 Are o imaginație reproductivă(dă mâncare la păpușii).
Coordonarea oculomotorie
 Desenează un om din 4 elemente(desenul va avea cel mai probabil un cap rotund
și mare ,cu ochi și gură, dar nu și corpul omului,picioarele pornesc de la cap.
 Desenează o casă cu trăsăturile ei specifice.
 Pliază hîrtia în doua,dupî demonstrație.
 DOMENIUL 3: Dezvoltarea limbajului şi a comunicării
 Vocabularul numără aproximtiv 1500 de de cuvinte înțelese și/sau pronunțate..
 Îi place să repete multe cuvinte și cifre .
 Gramatica este în mare parte corectă.
 Foloseste pluralul în vorbirea coerentă
 Repetă 6 silabe(ex.este frig-este cald).
 Participă la conversații;iar ceilalți îi înțeleg aproape toate cuvintele.
 Povestește despre activitățile și experiențele zlnice.
 Povestește secvențial 4-5 evenimente(ex.pașii pe care îi urmează atunci cînd face
baie sau cînd se îmbracă)
 Face comentarii relevante la poveștile carem îi sunt citite,mai ales dacă este vorba
despre evenimente casnice.
 Realizează, într-o oarecare măsură,faptul că literele și cuvintele au înțeles.Reușește
să scrie câteva litere.
 Cunoaște una sau mai multe culori ,denumirile părților corpului uman și al
animalelor.
 Începe să înțeleagă semnificația prepozițiilor:sub,pe,înapoi,deasupra.
 Răspunde la întrebări de genul:Ce faci?Ce e asta?Unde?,dacă este vorba despre
obiecte și evenimente familiare.

DOMENIUL 4: Dezvoltarea personală, socială şi emoţională

 Poate spune numele,vârsta,sexul,precum și adresa la care locuiește.
 Dezvoltă simțul umorului.
 Arată afecțiune pentru familie,educatori și prieteni..
 Începe să fie gelos față de relația părinților.
 Are o atitudine relaxată și îi place să se conformeze.
 Înțelege unele abilității sociale,cum ar fi împărțitul lucrurilor cu altcineva sau cum
să fie drăguț,dar copilul va învăța aceste lucruri numai dacă este fericit.
 Învață că celelalte persoane sunt rele și au sentimente,se poate întrista cînd cei din
jur sunt triști .
 Dacă este supărat, nu va fi capabil să împartă jucăriile sau lucrurile cu cineva .
 Începe să fie capabil să împartă să aștepte un timp ceea ce își dorește:Vom merge
afară după ce vom aduna jucăriile.
 Are reacții emotive vii (spaimă,mînie),dar fără profunzime.
 Are plăcere pentru obiecte, culori,muzică.
 Are sentimentul rușinii fașă de persoanele necunoscute.
 Are milă de persoanele și ființele cunoscute.