Centrul Scolar pentru Educatie Incluziva ,,P.

Popescu- Neveanu’’ Timisoara

SE POATE SI FARA
VIOLENTA

Inv –ed : Diaconescu Georgeta

Maris Cristina

Logoped:Biban Daniela
 Proiect de activitate didactică
Şcoala :Centrul Scolar pentru Educatie Incluziva ,,P.Popescu-Neveanu’’Timisoara
Clasa: a II- a si a IV- A
Propunători :Diaconescu Georgeta, Maris Cristina, Biban Daniela
Data : 16.02.2011
Modululul :Socializare
Unitatea de invatare: Norme de comportare civilizata
Detalierea unitatii de invatare: Se poate si fara violenta
Tipul lecţiei : formare de priceperi si deprinderi
Scopul lecţiei:
- formarea, şi consolidarea unui sistem de priceperi şi deprinderi de a se
comporta civilizat în diferite situaţii
-
Obiective operaţionale:
O1: să își însușească și să își clarifice terminologia cu privire la noțiunile de violență
si nonviolență;
O2: să stabilească faptele bune şi faptele rele de pe jetoane explicând alegerea făcută;
O3: să explice cauza unor comportări bune sau rele ale unor persoane;
O4-să găsească soluții pentru stoparea violenței;
O5-să analizeze cauzele si efectele unui conflict;
O6 să participe cu drag la jocurile didactice din cadrul lecţiei, rezolvând corect itemii
daţi;
Loc de desfăşurare: sala de clasă

Durata : 45 min.

Metode şi procedee: conversaţia, explicatia, expunerea, joc,exercitiul, demonstraţia,

problematizarea.
 Mijloace: jetoane cu cuvinte, planşa: „AŞA DA/ AŞA NU”, lipici, scrisoare,
buline (negre,rosii), insigne, coli, carioci, fişe de lucru, CD-imagini despre
violenta;
 Modalităţi de organizare: individuală, frontală
 SCRISOARE
Bună ziua!

Numele meu este Alin, am zece ani şi sunt elev în clasa a IV-a la o scoala
din Timisoara, scoala ce se invecineaza cu a ta.

Sunt foarte supărat pentru că, recunosc sunt un copil foarte rău. In fiecare
zi ma cert si ma bat cu colegii mei, le scot limba,le vorbesc urat si atunci cand ei
au nevoie de ajutor, le intorc spatele si alerg la joaca. Din cauza aceasta eu nu am
nici un prieten cu care sa ma joc in pauze.Toti fug de mine pentru ca le fac
numai probleme. L-am visat, în noaptea care a trecut, pe îngeraşul meu care era
tare suparat si care mi-a spus ca-si va gasi un alt copil de care sa aiba grija daca
nu ma cumintesc. Mi-a adus aminte de unele fapte rele pe care le-am făcut si mi-
a fost tare rusine. As vrea mult sa ma schimb, sa devin cuminte si sa am si eu
prieteni pentru ca acus se incalzeste afara si as vrea sa ma joc si eu cu cineva.

Am auzit că sunteţi nişte copii foarte harnici şi buni la suflet, şi aveţi o

activitate foarte interesantă astăzi despre violenţă, de aceea vă rog să mă ajutaţi
să-mi îndrept greşelile. Îngeraşul mi-a lăsat câteva cerinţe şi nu prea ştiu să le
rezolv. Dacă mă veţi ajuta, îngeraşul mă va ierta pentru toate faptele rele pe care
le-am făcut , iar voi veţi deveni adevăraţii mei prieteni .

Vă mulţumesc şi vă doresc mult succes!

ANEXA 2

Ţine minte!

Dacă altul se poartă josnic, tu fii demn,

Dacă altul te tratează urât, tu fii bun!
Dacă altul îţi face rău, tu ai răbdare,
Căci Dumnezeu plăteşte fiecăruia după fapte!
(G. Washington)

Iubirea este medicamentul violenţei!

Nu lăsa violenţa să intre în casa şi în şcoala ta!
Dacă un coleg mă loveşte din greşeală îl iert!
Dacă un coleg mă jigneşte eu nu il jignesc !
Imi place sa-mi ajut colegii!
Prin vorbe bune si spunand :te rog, pot sa obţin ceea ce vreau!
Nu imi place să îmbrâncesc colegii!
Vorbesc incet si explic ceea ce vreau sau am vazut!
Intotdeauna spun adevarul caci stiu ca jumatate din fapta mea se iarta!
ASTA DA
ASTA NU
ANEXA 1
Completează cu DA sau NU!

1. Citesti si scrii in fiecare zi?

2. Îţi ajuţi părinţii, fraţii, bunicii?
3. Poţi ierta pe cel care a greşit?
4. Vorbesti urat?
5. In pauze te impingi si te bati cu colegii?
6. Îi ajuţi pe cei mai mici ca tine?
7. Te simţi bine când poţi ajuta?
8. Pastrezi curatenia?
9. Iti ceri iertare cand gresesti?
10.Te gândeşti cum să-ţi corectezi purtarea? (dacă ai greşit!)

Dacă ai 6 răspunsuri DA (buline rosii), eşti preocupat de fapte bune!

 Demersul metodic-analitic al activităţii
Etapele Strategia didactică Metode şi
Activitatea
procedee
lecţiei elevilor
1 2 3 4

1.Moment Se face prezenţa. Se pregătesc conversaţia

organizatoric pentru activitate
Se pregăteste materialul necesar desfăşurării în condiţii optime a
activităţii: penare, coli, fise de lucru, cutii cu cartonase,etc.

2.Captarea Bună ziua! Astăzi vom avea o lecţie mai deosebită! Avem şi invitaţi Sesizeaza ca:
atentiei şi aşa cum este frumos aş vrea la început să ne prezentăm.
-este un copil conversaţia
Astazi a sosit o scrisoare de la un copil din alta scoala,a fost adusa neascultator
de d-na logoped si sunt curioasa de ce a tinut mortis sa o trimita in
-doreste sa-si
clasa noastra. Citesc scrisoarea . explicatia
indrepte
Pentru ca si la noi in clasa sunt astfel de copii,vreau sa va prezint un comportamentul Expunerea
mic filmulet cu astfel de copii care nu stiu sa se poarte...poate unii
dintre voi se recunosc. Prezint CD-ul.
3.Anunţarea Pornind de la concluziile prezentate îi voi anunţa pe elevi că azi Sunt atenţi la explicaţia
temei vom învăţa despre violenţa, de câte feluri este, care sunt cauzele şi explicaţiile
 cum o putem preveni. profesorului

4.Desfasurarea Logopedul defineste cuvantul ,,violenta’’ si le explica sensul

activitatii acestuia. Se discuta si se explica:
conversaţia
 Momentele unui act de violență: neînțelegere, enervare,
ceartă, jignire, bătaie. Ascultă atenţi

 Violența poate fi:

a)verbală: calomnii,jigniri,porecliri, injurii, insulte,contradicții
b)fizică: agresare, terorizare, atac, bătaie, crimă. explicatia
 Actele de violență pot avea loc(în,pe la):
 Actele de violență pot fi stopate prin:stăpânire de sine,calm,
răbdare,înțelegere.
Se cere sa se dea exemple de situatii din fiecare prezentate mai sus,
traite sau vazute de ei.
Joc didactic:
Exerciţiul
,, Trăistuța fermecată”
Aseaza
Elevii extrag dintr-o trăistuță cuvinte și le grupează corect jetoanele cu
după ,,AȘA DA” , ,, AȘA NU” cuvinte la
plansa corecta
Cuvintele extrase sunt citite si lipite pe plansa corespunzatoare.
 Acestea sunt:cuminte, politicos, se bate, injura, loveste,scuipa,ajuta,
intelege,isi cere iertare,scoate
Explicaţia
limba,furios,zambeste,prost,destept,prietenie,ura,minciuna,adevar.

Cuvintele fiind lipite corespunzator, se va prinde fiecarui copil care

a reusit sa gaseasca locul potrivit cuvantului, cate un ecuson care
exprima fata unui copil prietenos si cuminte.
Dau exemple de
Li se cere sa dea si ei exemple de lucruri facute de ei si care situatii in care
considera ca nu ar mai trebui repetate, si sunt incurajati sa ceara considera ca
iertare acelor colegi carora cred ca le-au gresit. poarta o parte
din vina

Li se da chestionarul si vor raspunde la intrebarile citite de invatator,

iar in dreptul fiecarei intrebari din chestionar isi vor lipi o bulina
rosie pentru raspunsul cu da , si una neagra pentru raspunsul cu Demonstraţia
Raspund la
nu ,apoi vor aduna bulinele .
intrebari
Scrieţi pe o foaie toate cuvintele frumoase pe care aţi dori să le
auziţi de la colegii voştri!

5.Evaluarea Concluzie: violenta porneste de la o neintelegere, continua cu

stari de enervare, certuri, injurii, jigniri, batai, sau chiar crima.

Se citesc cuvintele intelepte de la anexa. Dau exemple de

VIOLENŢA=RĂUTATEA poate fi stopată cu un alt cuvânt: Lucruri care duc Conversaţia
ZÂMBET la violent si de
moduri in care
Un zâmbet nu costă nimic, dar oferă mult. El nu poate fi cumpărat,
se poate evita
cerşit, împrumutat, furat pentru că el este ceva ... ce nu are valoare
violenta
pentru nimeni ... până când nu este dăruit.

Problematizarea
Se fac aprecieri despre aportul elevilor la desfăşurarea activităţii.
Cuminte politicos se bate injura loveste

Scuipa ajuta intelege isi cere iertare

Scoate limba furios zambeste prost

destept prietenie ura minciuna adevar