Proiect didactic

DATA: 16.11.2021
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Colegiul Național Pedagogic ”Spiru Haret” Buzău
CLASA: a III-a C Step by Step
ARIA CURRICULARĂ: Om și societate
DISCIPLINA: Ed. Civică
UNITATEA TEMATICĂ: Trăsături morale ale persoanei
SUBIECTUL LECŢIEI: Respectul opus lipsei de respect
TIPUL LECȚIEI: Însușire de noi cunoștiințe
RESURSE TEMPORALE: 50 de minute
SCOPUL: Însușirea de noi cunoștințe.
Familiarizarea elevilor cu noţiunile de respect și lipsă de respect.

1. COMPETENŢE SPECIFICE VIZATE:

 2.1. Recunoașterea unor atitudini în raport cu lucrurile, cu plantele și animalele.

 2.2. Manifestarea unor atitudini pozitive în raport cu lucrurile, cu plantele și animalele.
 2.3. Explorarea unor relații existente între oameni în cadrul grupului.

2. OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1: Să identifice definiția respectului.

O2: Să precizeze răspunsurile corecte întrebărilor adesate.
O3: Să exemplifice din experiența personală răspunsurile pentru fișa de lucru.
RESURSE:

I. Metodologice

• Strategia didactică: activ-participativă, învăţarea prin dialog și acțiune;

• Metode şi procedee didactice: explicația, conversația, exercițiul.
• Material didactic: laptop, prezentare
• Forme de organizare: frontală, individuală.

II. Umane: Clasa are un număr de 33 elevi, care se caracterizează printr-o dezvoltare psihică și fizică normală,
corespunzătoare vârstei.

III. Bibliografice:

● oficiale: Programa şcolară pentru clasele pregătitoare, I, a II-a, a III-a, a IV-a, nr. 3418/19.03.2013

FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: observarea comportamentului elevilor, evaluarea orală.

PROFESOR PT. ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR: Maican Cristina.

PROFESOR METODIST: Barbu Corina
PROFESOR COORDONATOR: Stana Emilia
PROPUNĂTOR: Nuțică Andreea
 Strategii didactice Evaluarea
Nr. Evenimentele
crt. lecției Metode de abordare Metode şi Materiale Forme de
procedee organizare
1. Moment Se vor asigura condiții optime pentru o bună desfășurare a Observarea
organizatoric lecției. Propunătoarea se asigură că toţi copiii sunt prezenţi comportamentul
5 min. la oră şi că au toate materialele pregătite ui elevilor
Conversație Laptop Frontal
● Pregătirea clasei pentru oră;
● Elevii sunt așteptați să se prezinte la ora fizică

2. Captarea Se citeste poezia „Salutul” de Aurora Luchian: Conversația Laptop Frontal

atenţiei Dimineaţa când eu plec,
7-8 min. Iată-n uşă mă opresc,
Şi salut, cald, cu plăcere:
-V-am pupat! La revedere!

Dar la prânz mă-ntorc acasă,

Mulţumită, bucuroasă!
Şi-o salut frumos pe buna: Aprecieri
-Buni-am venit! Sărut-mâna! verbale

Ziua iar s-a isprăvit!

De la joacă am venit;
Soarele coboară "scara",
Şi salut cu: Bună seara!

Prin întrebări successive, conduc elevii să descopere titlul

lecției ,,RESPECTUL OPUS LIPSEI DE
RESPECT,RESPECTIV,RESPECTUL ȘI LIPSA DE
RESPECT,,.
- Ce face fetiţa din poezie?(…salută)
 - Când salută ea? (…dimineaţa, la prânz şi seara.)
- Cum este ea în acest caz? (…o fetiţă
respectuoasă.)
3. Anunţarea Se anunţă tema activității si obiectivele urmărite într-o
subiectului manieră accesibilă elevilor.
lecţiei şi a Explicaţia,
obiectivelor Frontal
Se scrie pe tablă și pe caiete titlul: ,,Respectul - lipsa de respect” Dialog
1-2 min. Evaluare orală

4. Dirijarea Se vor numi pe rând copii pentru a citii textul din auxiliar Manual, Frontal
învăţării de la pagina 22.( anexa 1) laptop
20 min. Dialogul,
După citirea textului copiilor li se vor adresa următoarele Explicația
trei întrebări, pentru a descoperii împreună definiția
RESPECTULUI și a LIPSEI DE RESPECT. Evaluare orala
 Ce fel de comportement au avut copiii care au venit
împreună ?
 Cum ar fi trebuit să procedeze aceștia?
 Cum s-a comportat copilul care povestește
întâmplarea? Evaluare orală

După citirea textului și rezolvarea exercițiului copii vor nota

în caiete următoarele :

Respectul înseamnă prețuire, considerație, admirație, stimă

față de o anumită persoană. Se manifestă prin vorbe,
gesturi, mimică și fapte. Aprecieri
Respectul poate fi față de: propria persoană, părinți, verbale
colegi, familie, profesori, munca altei persoane, părerea
altei persoane, tradiții și obiceiuri, patrie, lucrurile din jur,
 mediul înconjurător.
Lipsa de respect înseamnă desconsiderarea celor din
jur.
- a pune la respect: a impune o atitudine respectuoasă;
- a ține la respect: a nu lăsa pe cineva să devină prea
familiar;
- cu tot respectul meu: cu deosebită considerație;

Le voi prezenta copiilor următorul citat :

Ce ție nu-ți place, altuia nu-i face!

Respectă-te pe tine însuţi.
Cine nu respectă nu e respectat.
„Ca să fii respectat, începe prin a te respecta.” — Tudor
Arghezi

5. Evaluarea Se completează planșa,,RESPECTUL” (anexa 2)

performanţei Dialog Frontal
5 min.

6. Aprecierile - Se fac aprecieri asupra modului în care elevii au participat

finale la desfășurarea lecției si asupra cmportamentului pe toată
3 min. perioada acesteia. Se încurajeaza elevii mai puțin activi Dialog Frontal
pentru obținerea unor rezultate mai bune.

Anexa 1:
Anexa 2:

Fișă de lucru
Respectul şi lipsa de respect

De micuţ am învăţat
Cum e să fii respectat.
Am plăcere foarte mare
Să-l salut pe fiecare,
Chiar şi pe colegii mei,
Să înveţe-astfel şi ei.
Când suntem respectuoşi,
Cei din jur sunt bucuroşi;
Ei se bucură să vadă
Că strădania dă roadă.

1. Completează:
Respectul reprezintă .......................................... faţă de o anumită persoană. Respectul de sine este
esenţa ....................................... . Respectul pentru alţii este dovada respectului .......................................... .
 2. Completează „florile” respectului de sine şi respectului faţă de alţii adăugând şi alte însuşiri:
a) modestie, sinceritate, stăpânire de sine, punctualitate,...
b) buna cuviinţă în familie, respect pentru munca celuilalt,...

Respectul Respectul
de sine faţă de alţii

3. Respect sau lipsa de respect? Completează spaţiile corespunzător:

a) În timp ce ascultă explicaţiile doamnei învăţătoare, Mihaela roade

pixul împrumutat de colega sa de bancă. _____________________________

b) George intră după începerea orei, cu hainele răvăşite şi trece direct la

locul său. ______________________________

c) La sosirea autobuzului în staţie, Andrei se grăbeşte să urce făcându-se

că nu observă persoanele vârstnice. _______________________________