Data: 19.01.

2024

Învăţător: Popescu Viorica

Unitatea de învăţământ: Ş coala Gimnazială Suraia

Clasa: a II- a A

Aria curriculară: Consiliere şi orientare

Unitatea tematică: Farmecul iernii

Disciplina: Dezvoltare personală

Subiectul lecţiei: Respectul şi bunele maniere

Tipul lecţiei: De transmitere a noilor cunoştinţe

Durata: 45 de minute
Discipline integrate:

 Comunicare în limba româ nă

Competenţe specifice:

Dezvoltare personală:

1.1.Stabilirea unor asemă nă ri şi deosebiri între sine şi ceilalţi, după criterii simple.
2.1. Exprimarea emoţiilor de bază în situaţii variate.
2.3. Explorarea abilită ţilor de relaţionare cu ceilalţi.

Comunicare în limba română:

1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate.

1.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare.

Competenţe derivate:

Dezvoltare personală:

CD1 Identificarea înţelesului cuvâ ntului respect.

CD2 Identificarea comportamentelor pozitive în diferite situaţii.

CD3 Participarea activă la relizarea sarcinilor propuse.

CD4 Recunoaşterea formelor de respect în diverse situaţii.

Comunicare în limba română:

 CD5 Ră spunderea în propoziţii clare la întrebă rile adresate.

CD6 Exprimarea propriei opinii referitoare la întâ mplă rile din poezie.

Strategii didactice:

 metode şi procedee: conversaţia, exerciţiul, observaţia, explicaţia, problematizarea

 mijloace de învăţământ: display, panoul cu fişe, fişă de lucru
 forme de organizare: frontală şi individuală

Metode de evaluare: orală şi scrisă

Bibliografia:

1. Programa şcolară pentru disciplina Dezvoltare personală. Clasa pregă titoare, I şi a II-a.

2. Programa şcolară pentru disciplina Comunicare în limba română. Clasa pregă titoare, I şi a II-a.
 Compe- Scenariul didactic Strategii didactice Metode
Etapele tenţe Activitatea Activitatea Metode şi Mijloace Forme de de
lecţiei derivate învăţătoarei elevului procedee de organizare evaluare
învăţare
1. Momentul Le voi spune elevilor Elevii sunt atenţi
organizatoric să se pregă tească şi se pregă tesc
pentru ora de pentru lecţie. Conversaţia Frontală
Timp: 1 min dezvoltare personală .

2. Captarea Se va realiza printr-o Ascultă cu

atenţiei poezie pe care a adus-o atenţie şi Conversaţia Frontală Orală
CD5 Omul de ză padă . recepţionează
Timp: 15 min Le voi citi copiilor mesajul poeziei.
CD6 poezia şi apoi le voi
adresa câ teva întrebă ri
referitoare la textul Elevii ră spund la
poeziei. (Anexa 1) întrebă ri:

-Pe cine salută copilul -Copilul o salută pe

din poezie? bunica sa.

-Câ nd salută fata? -Fata salută

dimineaţa, la prâ nz
şi seara.

-Cum este copilul în -Copilul este

acest caz? respectuos.

-Câ nd vrem să dă m -Cuvintele magice

dovadă de respect, ce sunt:
cuvinte magice folosim? Bună ziua! Salut!
 Vă rog frumos! Te
rog frumos!
Mă scuzați! Scuză -
mă !
Vă mulțumesc! Îți
mulțumesc!

3. Anunţarea Le voi spune elevilor Sunt atenţi şi Frontală

temei şi a că astă zi vom discuta recepţioneză titlul Conversaţia
obiectivelor despre Respectul şi lecţiei.
bunele maniere.
Timp: 2 min
4. Dirijarea Prima dată vom Aceştia vor
învăţării discuta despre respect spune în ce situaţii Conversaţia
CD1 şi îi voi întreba dacă ei au fost respectuoşi Orală
Timp: 20 min consideră că sunt cu cineva. Exerciţiul Frontală
CD2 respectuoşi şi în ce
împrejură ri s-a
CD3 întâ mplat acest lucru. Explicaţia Display
CD4 Apoi le voi da elevilor Elevii scriu data
CD5 o fişă de lucru pe care o şi numele pe fişă . Fişă de
CD6 vom completa Observaţia lucru
împreună . (Anexa 2)

5. Obţinerea Se va realiza prin Elevii primesc Exerciţiul

performanţei CD5 intermediul unei fişe de fişa de lucru şi se Fişă de Frontală
CD6 luctu pe care elevii o apucă de lucru. Conversaţia lucu Orală
Timp: 5 min vor rezolva singuri, apoi Individuală
o vom discuta
împreună . (Anexa 3)

6. Încheierea Voi aprecia modul în Elevii ascultă .

 lecţiei care elevii s-au Conversaţia Frontală Orală
comportat pe parcursul
Timp: 2 min lecţiei.
Anexa 1

Salutul
de Aurora Luchian

Dimineața când eu plec,

Iată-n uşă mă opresc,
Şi salut, cald, cu plăcere:
V-am pupat! La revedere!

Dar la prânz mă-ntorc acasă,

Mulțumită, bucuroasă!
Şi-o salut frumos pe buna:
Buni-am venit! Sărut-mâna!

Ziua iar s-a isprăvit!

De la joacă am venit;
Soarele coboară "scara",
Şi salut cu: Bună seara!
Anexa 2

Nume: Data:

Fişă de lucru

Respectul şi bunele maniere

1. Ce este respectul?

2. Cum manifestăm respect?

 3. Ce înseamnă bunele maniere?

4. Asociază acțiunile enumerate în coloana A cu formele de respect din coloana B:

Coloana A Coloana B
1. în autobuz ofer locul a)respect față de părinți
unei persoane mai în
vârstă;

2. ascult întotdeauna b) respect față de simbolurile naționale

sfaturile părinților
mei.

3. când se intonează c) respect față de persoanele mai în vârstă

Imnul de stat mă ridic
în picioare;

4. nu deranjez d) respect față de învățători, profesori

niciodată orele și sunt
atent la tot ceea ce ne
comunică doamna
învățătoare;
 5. Ce a uitat Ionel să spună?
1. Ionel intră în clasă unde au sosit aproape
toți colegii. Fără să spună nimic se așază în
bancă.

2. Mama i-a pregătit lui Ionel mâncarea

preferată. A mâncat și a ieșit repede la joacă
după masă.

3. În curtea școlii, copiii se joacă. Din fugă,

Ionel a îmbrâncit-o pe Ema și aceasta a căzut.
Ionel se joacă mai departe.

4. La ora de desen, Ionel nu are acuarele.

Trebuie să deseneze și să coloreze.
- Dă-mi și mie culorile!
Anexa 3

Nume: Data:

Fişă de lucru

1. Completează enunţurile folosid cuvintele aflate în paranteză:

 Sunt calm atunci când......................................................... .
 Sunt furios atunci când......................................................... .
 Îmi place să fiu respectuos pentru că............................................... .
 Mă interesează să învăţ despre bunele maniere in familie ,la..............................., la ............................,
pe................................ , in .............................. .

(mă odihnesc, e gălăgie , şcoală, parc, joacă, vreau să fiu respectat, stradă).

2. Completează proverbele alegând cuvintele potrivite din paranteză:

 Vorba …………………….. mult aduce!

 Ce ție nu-ți ……………….. altuia nu-i face!
 ……………………………. .ca să fii respectat!
(respectă, dulce, place)