Data : 23.11.

2022
Clasa : a I-a”
Disciplina: Educația moral-spirituală ;
Unitatea de învățare : Eu în familie ;
Subiectul lecției: Comportamente morale. Imi pasă de familia mea !
Tipul lecției : de formare a capacităţilor de dobîndire a cunoştinţelor
Competențele specifice :
2. Aprecierea valorică a comportamentelor proprii și ale altor persoane în contex-tul normelor moral-spirituale, dând dovadă de atitudine critică și comunicare
aser-tivă
Obiectivele operaționale:
La finele lecției, elevul va fi capabil:
O1- să enumere membrii familiei din care fac parte;
O2- să precizeze activităţile specifice fiecărui membru al familiei;
O3- să menţioneze rolul său în cadrul familiei;
O4- să mimeze în cadrul jocului acțiuni potrivite personajului ales;
O5- să coloreze imaginile cu membrii familiei din fișa recreativă
O6- să participe cu interes la activitate

Metode și procedee: conversaţia, jocul, explicaţia, exerciţiul, observarea, ciorchinele, explozia stelară.
Mijloace didactice : planşă cu arborele familiei, fişe de evaluare, creioane colorate, imagini cu intrebări steluțe.
Forme de organizare: frontală, individuală, în grup.
Bibliografie:
1. Curriculum naţional, învăţământul primar, 2018
2. Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori. Clasa 1, 2017.
3. Evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar. Clasa 1. Ghid metodologic. Ediție revăzută și actualizată, 2017.
4. Cara A., Educația moral-spirituală, Ghid de implementare a curriculumului școlar, clasele I-IV, 2018
5. Cara A., Educația moral-spirituală, clasa 1, 2017
 Strategii didactice

Etapele lecției Conținutul lecției Metode, Mijloace de Forme de Evaluarea

procedee învățământ organi- zare
didactice
1. Evocare Asigur climatul psiho- pedagogic necesar desfăşurării în condiţii
optime a lecţiei. Verific ţinuta şi poziţia elevilor în bancă.
Citesc elevilor ghicitoarea:. Carte cu
Sora, fratele, mămica Ghicitoare ghicitori Observarea
Tata, bunicul, bunica… comportamen
Ce alcătuiesc ei toţi ? tului
Hai, ghiceşte dacă poţi! Frontal elevilor
( Familia)
- Copii, cu ce cuvinte puteți asocia cuvântul Familia?

Ciorchinele
Tablă
Familia cretă

Astăzi, la lecție , vom discuta despre familie, despre ce înseamnă

familia pentru noi. Vom afla cum trebuie să ne comportăm în Aprecieri
cadrul familiei şi care sunt responsabilităţile fiecărui membru. verbale

2. Realizarea Le prezint elevilor o planşă cu arborele familiei.

sensului (Anexa 1) Fișă cu arborele
Vom analiza împreună componenţa familiei, așa cum este redată Conversația genealogic Frontal Răspunsurile
pe planșă. dirijată elevilor
Încurajez elevii să vorbească despre propria familie.
1.Ce rol are mama în familie? Ce face ea ?
2.Dar tata?
 3.Cine de la noi din clasă locuiește cu bunicii? Ce face bunica/
bunicul în familie? Cu ce se ocupă ei? Explicația
4. Ce responsabilități ai tu în familie? Ce sarcini faci tu în fiecare
zi?
5. Dacă mama ar fi aici în clasă și tu i-ai oferi o floare de Individual
primăvară, ce floare crezi că ar prefera? Dar bunica? Dar surioara? Expunerea
Copiii se repartizează conform culorilor în 5 echipe. Fiecare Steluțe
echipă primește câte o steluță din Explozia Stelară pe care este Imagini cu
scrisă o întrebare. Copiii vor privi imaginile atent, educatoarea va Explozia întrebări Cooperarea în
acorda întrebări , ei trebuie să fie atenți și să răspundă doar la acele stelară echipă
întrebări pe care o au pe steluță). (Anexa 2) În echipe
- Сum credeți care sunt comportamentele morale pe care trebuie să
le posede fiecare membru în familie.
Elevii primesc o fișă de evaluare cu următoarele sarcini:
1.Desenează în chenar familia ta.
2.Colorează tot atâtea steluţe câţi membri are familia ta. Lucru
3.Ajută copilul să ajungă acasă trasând corect drumul prin individual Fișă de lucru
labirint. Individual Îndeplinirea
(Anexa 3) sarcinilor
Citiți și discutați despre regulile de cooperare în familie. Propuneți
încă 2-3 reguli potrivite. Pentru a avea succes, membrii familiei:
• se respectă reciproc;
• respectă spațiul intim și lucrurile personale ale fiecăruia;
• ascultă pe fiecare;
• știu cum să soluționeze problemele fără conflicte;
• petrec timpul împreună, ca o familie unită;
• sărbătoresc succesul fiecăruia și se ajută reciproc.

Recunoaște, în imagini, modalitățile de odihnă cu familia.

Relatează despre ocupaţiile preferate ale familiei tale.
ANEXA .

3. Reflecţie Se vor face aprecieri generale și individuale asupra participării Frontal

elevilor la lecție, la îndeplinirea sarcinilor propuse precum și Conversația
asupra comportamentului lor pe parcursul orei.
 4. Extindere Pentru acasă elevii vor avea de învățat o urătură la alegere.

ANEXA 1
ANEXA

1 Ce facce caceastă familie?

2.Cine privește televizorul?
3.Cind toată familia privește televizorul?
4.Unde sunt așezați cei mai mulți membri?
5.De ce ei privesc televizorul?

1.Cine a pregătit
bucatele?
2.Ce formă are masa?
3.Unde sunt așezați membrii
familiei?
4.De ce pregătește mama bucate?
5.Cînd mănîncă membrii
familiei?
1.Unde se află acești oameni?
2.Ce formează toți împreună?
3.Cine aleargă după minge?
4.Cînd au venit în cîmpie aceata familie?
5.De ce toți alergă după minge?

1.Unde au plecat la odihnă acești oameni?

2.Ce are în mînă fetița?
3.Cine a dorit cel mai tare la mare?
4.De ce tatăl e desculț?
5.Cînd copii se scaldă,ce fac părinții?
1.Ce face bunica?
2.Cînd le citeștebunica povești nepoților?
3.Cine ascultă cu atenție?
4.De ce bunica citește povești?
5.Unde se gîndesc nepoții cînd bunica citește?
 Vin bunicii
Astăzi vin în ospeție bunicii. Toți ai casei îi așteaptă cu drag și
se pregătesc să-i întâmpine. Mama gătește bucatele preferate.
Tata face ordine în curte și îngrijește copăceii de măr, pe care i-
au altoit împreună cu bunicul. Sora mai mare a așternut pe
masă prosopul țesut de bunica și a aranjat tacâmurile. Eu fac
ordine în dulapul cu cărți și pregătesc tabla de șah pentru o
partidă cu bunicul. Sorin cel mic încearcă să-i ajute pe toți:
mamei i-a „ajutat” să împrăștie fructele din farfurie, grebla tatei
a adus-o la bucătărie, iar lângă fiecare farfurie de pe masă a
mai pus câte o jucărie de a sa. Numai Azorel nu face nicio
treabă, el doar verifică dacă toți au de lucru. Când au sosit
buneii, noi i-am cuprins cu bucurie. Am discutat despre
succesele noastre și despre șotiile unora, am jucat șah și am
învățat câteva secrete noi ale jocului. Am gustat cu plăcere din
copturile bunicuței. E bine când în familie toți sunt bucuroși și
fericiți.