Grădinița cu Program Prelungit, „Mihai Eminescu”, Tg-Jiu

PROIECT DIDACTIC

” Copiii harnici ajuta în familie!”

EDUCATOARE,
Prof. Înv. Preșcolar STOICHIN ALEXANDRA-MANUELA

PROIECT DE ACTIVITATE
DATA: 20.02.2020
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu Program Prelungit ,,Mihai Eminescu”
EDUCATOARE: prof. înv. preșcolar Stoichin Alexandra-Manuela
GRUPA: Mijloie D
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul Om și Societate
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educaţie pentru societate
TEMA ACTIVITĂȚII: “Copiii harnici ajută în familie!”
TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidare de cunoștințe și deprinderi
MIJLOC DE REALIZARE: Convorbire
SCOPUL ACTIVITĂȚII: Consolidarea deprinderii de a alcă tui propoziții simple și dezvoltate, realizâ nd acordul dintre
pă rțile de propoziție: subiect și predicat; valorificâ nd cunoștințele privitoare la activită țile casnice; Formarea și
consolidarea unor deprinderi de muncă specifice nivelului de dezvoltare al copiilor.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
a. Cognitive:
O1- Să enumere şi să argumenteze modalităţi în care pot ajuta familia la diferite munci;
O2- Să exemplifice din experienţa proprie felul în care au ajutat diferiţi membri ai familiei;
O3- Să alcătuiască propoziții simple și dezvoltate cu și fără suport intuitiv;
O4 -Să identifice şi alte modalităţi de a ajuta la treburile gospodăreşti;
O5- Să-și formeze deprinderi practice și gospodărești;
O6–Să rezolve sarcina dată (de a pune masa, de a îmbrăca păpuşa, de a aspira) în timp util.
b. Afective:
O7-Să-și formeze deprinderea de a asculta cu cât mai multă atenție un mesaj oral;

O8- Să manifeste interes pentru participarea la lecție și dorință de afirmare;

O9- Să coopereze cu colegii în vederea realizării sarcinilor.

c. Psihomotorii:
O10-Să adopte o poziție corectă pe tot parcursul activității;

O11- Să mânuiască cu grijă materialul didactic pus la dispoziție.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) METODE ŞI PROCEDEE: instructajul, conversaţia, explicaţia, expunerea, problematizarea.
b) MIJLOACE DIDACTICE: personajul Hărnicuța, imagini ce reprezintă activități casnice, ecusoane
(veveriţă,albinuța, fluturas), panou, buline pentru marcarea punctajului, față de masă, farfurie, lingură,
șervețel, păpușă cu haine de schimb, aspirator de jucărie, CD player;
c) FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe.

FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: formativă-continuă, prin observarea sistematică a activității și comportamentului

copiilor, prin analiza acțiunilor și a răspunsurilor, evaluare orală și aprecieri verbale.
DURATA: 20-25 minute

LOC DE DESFĂȘURARE: sala de grupă

MATERIAL BIBLIOGRAFIC :

1. Monica Lespezeanu, ,,Tradițional și modern în învățământul preșcolar-o metodică a activităților instructiv-

educative în grădinița de copii”, Editura Omfal Esențial, București, 2007, Ediția a II-a revăzută;

2. Revista ,,Învățământul preșcolar și primar”, nr. 1-2/2013, Editura Arlequin.

3. Curriculum pentru educație timpurie-2019

 DEMERS didactic
EVENIMENT CONȚINUT STRATEGII DIDACTICE
DIDACTIC ȘTIINȚIFIC
EVALUARE
METODE ȘI MIJLOACE FORME DE
PROCEDEE DIDACTICE ORGANIZARE
MOMENT Se creează condițiile
ORGANIZATORIC optime pentru
desfășurarea
activității:
•aerisirea sălii de
grupă;
•aranjarea
scăunelelor în
semicerc;
•materialul necesar
desfăşurării
activităţii va fi pus la
îndemâna
educatoarei;
•intrarea copiilor.
CAPTAREA Se realizează prin Conversația Personajul Frontal Observarea
ATENȚIEI apariția surpriză la Observația Hărnicuța sistematică a
noi în clasă a comportamentului
personajului copiilor și a
Hărnicuța, care vrea modului cum
să afle dacă copiii de participă la
la grupa mijlocie sunt activitate.
interesați să-și ajute
familia în activitățile
casnice la fel de mult
cum îi face ei plăcere,
precum și prin
intuirea materialului
demonstrativ.

ENUNŢAREA Copii, astăzi vom Expunerea Frontal Observarea

SCOPULUI ȘI A desfășura o activitate Conversația capacității de
OBIECTIVELOR intitulată “Copiii concentrare și a
harnici ajută în interesului
familie!” în care vom
discuta împreună
despre cum ne
ajutăm noi familia în
activitățile casnice și
de ce este important
să facem acest lucru.
DESFĂȘURAREA Convorbirea se Conversația Ghicitori Frontal Formativă orală
ACTIVITĂȚII realizează pe baza Explicația Ilustrații Individual
următorului plan de Exercițiul CD- player Conversația de
idei: Problematiza verificare
1.Cum o ajutăm pe rea
mama la bucătărie? Analiza
2. Cum o ajutăm pe răspunsurilor
mama la alte treburi copiilor
din casă?
3. Cum ne ajutăm
fraţii (surorile)?
4. Cum îi ajutăm pe Observarea
bunicii de la sat (dacă sistematică a
au grădină, livadă, comportamentului
vie)? copiilor
5. Cum vă simțiți
atuni când oferiți Corectitudinea
ajutorul cuiva? răspunsurilor
copiilor
Întrebări ajutătoare:
-Ce pregătește mama
la bucătărie?
-Cu ce obiecte
lucrează mama când
face curățenie în
casă?
-Cum vă place să vă
jucați atunci când
rămâneți singuri cu
frații/surorile
voastre?
-Ce animăluțe au
bunicii la țară?
-Ce persoane din
jurul vostru puteți
ajuta?
După fiecare set de
întrebări (1-3, 4-5) se
vor realiza sinteze
parțiale cu ajutorul
unor ghicitori,
ilustrații, cântece.
o Voi adresa
copiilor
ghicitori
care au ca
răspuns
produse și
obiecte pe
care mama
le foloseste
în bucătărie.

o Vom discuta
pe baza
ilustrațiilor,
acțiunile pe
care le
desfășoară
copiii pentru
a-și ajuta
familia.

o Copiii vor
fredona
căntecelul:“
7 ani de
acasă”.
 OBȚINEREA În această etapă Conversația Ecusoane Frontal
PERFORMANȚEI preșcolarii sunt Problematiza Față de masă Pe echipe Formativă
împărțiți în trei rea Lingură Practică
echipe (veverițe, Exercițiu Șervețel
albinuțe, fluturași), Joc Farfurie
fiecare echipă este Păpușă
repartizată la o Haine de
măsuță unde o să schimb
realizeze o activitate Aspirator de
practică pe care o jucărie
desfășoară și acasă Buline vesele
pentru a-și ajuta
familia( să pună
masa corect şi
repede, folosirea
corectă a unui
aspirator de jucărie,
să îmbrace păpuşa cu
haine pentru a putea
merge la plimbare).
Copiii primesc buline
vesele pentru
rezolvarea corectă a
sarcinii.
ÎNCHEIEREA Educatoarea va Conversația Frontal Aprecieri verbale
ACTIVITĂ Ț II aprecia modul în care Individual
au ră spuns copiii la
activitate, aceștia vor
ieși din sală
interpretâ nd un
câ ntec.