Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1
PROIECT DIDACTIC
DATA: 06.10.2021
GRĂDINIŢA: Grădiniţa cu Program Prelungit ,,Mihai Eminescu’’, Tg-Jiu.
PROF. ÎNV. PREŞCOLAR. : Giubegan Eugenia Adriana
GRUPA : mare C
TEMA DE STUDIU ANUALĂ: ”Cine sunt/suntem?”
TEMA PROIECTULUI TEMATIC : ”Eu si lumea mea”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ”Familia mea”
TEMA ACTIVITĂŢII INTEGRATE: ”Familia mea”
CATEGORIILE DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE ABORDATE: DLC+DEC
TIPUL ACTIVITĂŢII : consolidare-sistematizare de cunoștințe, priceperi și
deprinderi ;
MIJLOACE DE REALIZARE: Lectură după imagini si Desen
SCOPUL ACTIVITATII:
aprofundarea cunoştinţelor copiilor referitoare la familie, membrii acesteia
şi atribuţiile fiecărui membru al familiei, utilizând experienţa acumulată
prin intermediul activităţilor din grădiniţă;
dezvoltarea gustului estetic şi a îndemânării.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
COGNITIV- INFORMATIONALE
sa priveasca cu atentie imaginile;
sa enumere membrii familiei din imaginile prezentate;
sa denumesca activitatile desfasurate de fiecare membru al familiei;
sa descopere materialele de pe masute;
sa deseneze membrii familiei pe suport conform cerintelor;
PSIHO -MOTORII
sa manuiasca materialul in mod organizat;
AFECTIV - EMOTIONALE
sa se organizeze pe grupuri si sa colaboreze intre ei;
sa manifeste spirit de echipa;
STRATEGII DIDACTICE:
METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, descrierea, dialogul,
brainstormingul, analiza, expunerea, turul galeriei.
MIJLOACE DE INVĂȚĂMÂNT: imagini ce reprezinta familia și activitățile
membrilor acesteia, coli de hârtie, culori.
2
DURATA:70 minute
FORMA DE ORGANIZARE:Pe grupe, frontal
LOCUL DE DESFASURARE: Sala de grupa
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
Breben S., Gancea E.,Ruiu G.,Fulga M.-Metode interactive de grup-Ghid
metodic-Editura Arves,Craiova;
Curriculum pentru invatamant preșcolar;
Preda V., Dumitrana M., Programa activitatilor instructive
educative in gradinita de copii,Ed.V &I Integral, Bucuresti,
2000.
3
DESFĂȘURAREA
ACTIVITĂȚII
Evenimentul Strategia
didactic Continutul stiintific didactica Evaluare
Forma de Mijloace Metode și
organizare de procedee
învățământ
MOMENT Voi aseza mobilierul si voi pregati Observarea
ORGANIZATORIC cele necesare pentru buna comportame
desfasurare a activitatii: ntului
aranjarea masutelor
pregatirea materialelor
didactice;
aerisirea salii de grupa;
intrarea copiilor ordonata Corectarea
in sala de grupa. tinutei
4
desfășoară membrii acesteia.Vom Individual Expunerea lucru.
întoarce imaginile pe rând și vom
purta conversații despre ce este Conversatia
expus pe fiecare planșă.
Copiii vor alege imaginile, le vor
analiza , vor spune singularul sau
pluralul cuvintelor ce denumesc
imaginile, vor despărți în silabe
cuvintele, vor reprezenta grafic
cuvintele și silabele și vor formula
propoziții cu aceste cuvinte.
Obtinerea Pe rand, câte un copil va formula Dialogul Proba orală
performantei câte o întrebare referitoare la Explicatia Realizarea
familie unui coleg pe care-l alege sarcinilor de
la întâmplare. lucru.
Exemple de întrebări:
”Cum o cheamă pe mama ta?” Observatia
”Ce meserie are tatăl tău?” Formularea
”Cine face mâncare?” rapida a
”Cine repară prin casă?” intrebarilor
”Tu cu ce ajuți la treburile si raspunsul
casnice?” la intrebari
”Bunica ta cu ce se ocupă?”
”Ai frați, surori?”
”Ce activități casnice face
fratele /sora tău/ta?”
Asigurarea retentiei Copiii au de desenat pe o foie A4 Individual Exercitiul Observarea
si a transferului membrii familiei lor in functie din comportame
cine este compusa aceasta. ntului
Copiii se asaza la mese; Explicatia fiecarui copil
Se intuieste materialul;
Explicarea si demonstrarea Conversatia Analiza
modului de lucru; lucrărilor
Exercitii pregatitoare;
Relizarea temei de catre
copii.
Voi indruma indirect copii, prin
sugestii pentru a finaliza lucarea
conform cerintelor.
5
l
Incheierea activitatii Se fac aprecieri asupra modului Frontal Recompens Conversatia Observarea
de desfasurare a activitatii si li se e comportame
ofera copiilor recompense. ntului
La final, copiii canta tranzitia ;
”Bat din palme” si parasesc sala Individual
de grupa.