PROIECT DIDACTIC

DATA: 04.12.2018
EDUCATOARE: ALEXE IONELA
GRUPA:MIJLOCIE 2
SAPTAMANA INDEPENDENTA: “IN ASTEPTAREA LUI MOS NICOLAE!”
TEMA ACTIVITATII: SURPRIZE DULCI! (ordonare crescator/descrescator dupa criteriul dat dimensiunii lat-ingust)
FORMA DE REALIZARE: JOC DIDACTIC

TIPUL ACTIVITATII: predare

SCOPUL ACTIVITĂŢII:
-formarea deprinderii de a ordona crescator/descrescator dupa criteriul lat-ingust; dezvoltarea capacităţii de a compara şi a aprecia
global şi prin punere în corespondenţă grupe de obiecte; dezvoltarea şi activizarea operaţiilor şi calităţilor gândirii.
REGULI DE JOC:
 Să ordoneze crescator/descrescator obiecte/jetoane dupa criteriul dat lat-ingust(3 dimesiuni);
 Să verbalizeze rezultatul acţiunii utilizând termenii matematici: „de la cel mai ingust la cel mai lat”(si invers)
 Să sesizeze eventualele erori intenţionate în formulările educatoarei, argumentându-le;
 Să rezolve fişa de lucru, găsind soluţii corecte;
SARCINA DIDACTICĂ: sortarea jetoanelor, ordonarea lor dupa criteriul dat, aprecierea corectă a ordonarii crescatoare si
descrescatoare comparate, parcurgerea traseului stabilit.
ELEMENTE DE JOC: manipularea materialului didactic, închiderea şi deschiderea ochilor, sunetul clopoţelului, competiţia,
surpriza, aplauze, exercutarea corecta a miscarilor motrice.
STRATEGII DIDACTICE:
METODE SI PROCEDE: Conversaţia, explicaţia, problematizarea, exerciţiul, jocul, competiţia, munca independentă, evaluarea;
MATERIAL DIDACTIC:Tablă magnetică, figurine cu magnet, clopoţel, bol cu bileţele, caiet cu fişe, carioca
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
a) Andrei Barta, Petrica Dragomir – Deprinderile motrice la prescolari – V&I INTEGRAL, Bucuresti, 1995;
b) Eugenia Barcan Ticaliuc – 1001 jocuri pentru copii – Editura Sport – Turism , Bucuresti, 1979;
c) Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii, (editia a II-a revizuita si adaugita), Bucuresti, 2005;
d) Mihaela Neagu, Georgeta Beraru, Activităţile matematice în grădiniţă, 1995, Editura AS S;
e)
EVENIMEN CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
TUL DIDACTIC (Instrumente,
indicatori)
Crearea condiţiilor ergonomice necesare bunei desfăţurări a
activităţii.
CAPTAREA Se poartă o scurtă discuţie cu copii referitoare la genul de
ATENŢIEI activitate ce urmează a fi desfăşurată, potrivit materialelor Conversaţia Evaluare verbală
existente pe tablă şi pe măsuţe. Se solicită păreri dacă va fi Problematizarea
joc, muncă sau învăţare.
ANUNŢAREA Copiii sunt întrebaţi ce ar dori ei să facă din formele de
TEMEI ŞI A activitate amintite. Se supune la vot şi se optează pentru joc.
OBIECTIVELOR Educatoarea le propune jocul „SURPRIZE DULCI”
îndreptându-le atenţia spre tabla magnetică şi solicitându-i să
spună daca toate jetoanele sunt la fel. Se realizează gruparea Evaluare verbală
multimilor dupa forma. Solicit copiilor sa ordoneze jetoanele Conversaţia
de la cea mai ingusta( si invers) la cel mai lata ciocolata,
biscuite, acadea, inghetata.
Exerciţiul
PREZENTAREA Varianta I . La comanda educatoarei, copiii realizează
CONŢINUTU punerea în corespondenţă pe orizontala a doua multimi, apoi
RILOR ŞI pe verticala a elementelor celor două multimi. Verbalizează
DIRIJAREA rezultatul acţiunii copilul a cărui nume începe cu sunetul Evaluare verbală
ÎNVĂŢĂRII rostit de educatoare. Educatoarea solicită acţiuni pentru a Exerciţiul
ordona de la stanga la dreapta, pe orizontal, apreciere
globala, sesizarea diferentelor de latime ale
jetoanelor(siluete).
Varianta II. La primul sunet al clopoţelului copiii închid Jocul
ochii, educatoarea operează modificări pe măsuţele copiilor;
la al doilea sunet al clopoţelului aceştia deschid ochii,
 sesizează modificările făcute, apreciind corect ordonarea
jetoanelor de la stanga la dreapta, crescator descrescator. Jocul Evaluare verbală
Conversaţia
OBŢINEREA Varianta III. Se desfăşoară un concurs între echipa fetelor şi
PERFORMAN echipa băieţilor. Căte un reprezentant din fiecare echipa va
ŢEI extrage din bol un bileţel surpriză. Educatoarea citeşte Explicaţia
enunţul echipa avănd sarcina de a aprecia ca adevărat sau Competiţia Evaluare verbală
fals enunţul in loc de latime se solicita marime. Problematizarea
ASIGURAREA Se propune rezolvarea fişei de lucru în caietul personal. Munca independentă Evaluare practică
RETENŢEI ŞI A
TRANSFERULUI
ÎNCHEIEREA Copiii sunt solicitaţi să aprecieze dacă s-au jucat, au muncit,
ACTIVITĂŢII sau au învăţat în această activitate. De asemenea sunt Conversaţia
solicitaţi să-şi aprecieze corect fişa de lucru. Educatoarea Evaluare verbală
face aprecieri colective şi individuale, după caz.