Proiect didactic

Propunător: Puntel (Branga) Petronela

Grupa : Mare
Tema : evaluare sumativă
Domeniul experiențial: Om și societate - activitate practică.
Tema activităţii: Bățară pentru prietena mea
Mijloc de realizare: înșirare
Tipul activităţii: Activitate practică
Forma de organizare: frontal, pe grupe, individual.
DURATA: 25-30 minute
Obiective operaționale :
1.Cognitive:
- O1 să recunoască și să numească instrumentele și materialele primite;
- O2 să pună mărgele pe ață respectând culoarea propusă;
- O3 să privească și să fie atent la explicațiile date;
- O4 să respecte indicațiile primite;

2.Afective:
- O5 să pprezinte interes pentru activitate;
- O6 să aprecieze verbal lucrările colegilor și propria lucrare;

3.Psihomotorii:
- O7 să folosescă cu îndemânare instrumentele cu care lucrează;

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul, lucrul
individual, turul galeriei.

Material didactic: o cutie, brățări diferite modele, mărgele, șnur, castoane pentru mărgele,
ață, stimulente
 Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual

BIBLIOGRAFIE:
“Curriculum pentru îinvăţământul preşcolar, 3-6/7 ani” MECT,;
,,Ghid orientativ pentru aplicarea curriculumului în învăţământul preşcolar 3 – 6 ani”
Berbeceanu Gabriela, Ilie Elena, Lăzăr Camelia, Lăzar Lucia, Moţ Camelia - Editura
Astra, Deva, 2008
 Strategia didactică
Ob
Etapele . Evaluare
Conţinutul învățării
activității
op. Metode şi Mijloace de Forme de
procedee învăţământ organizare
Creez un mediu adecvat copiilor. Aerisirea sălii de clasă și
primirea copiilor.
1.Moment Ață, pungi cu Observare
mărgeluțe directă
organizatoric

2. Captarea Le voi prezenta copiilor o cutie cu bijuterii. Îi voi întreba Conversația, Cutie cu Frontal Observare
atenţiei dacă știu ce este o brățară și cine poartă brățări. brățări sistemică
Elementul
surpriză

3. Anunţarea Le voi spune că activitatea noastră de astăzi este o activitate Explicația Brățara model Frontal Observare
temei şi a practică și că în cadrul acestei activități vom învăța să facem directa
obiectivelor brățări.
4.. Prezentarea Intuirea materialului distributiv pe grupe Observația Ață, castronele Frontal Obsevare
noului conţinut. cu mărgele directa
Îi voi întreba despre ce au primit pe măsuțe. Voi întreba copiii
dacă au mai folosit astfel de materiale și acasă sau în cadrul
Explicația
unei altfel de activități
O1
Copiii vor răspunde după caz.
Demonstrația
Le voi explica copiilor ce este o brățare și cum se folosesc
materialele primite.

Exercițiul
 Le voi explica copiilor etapele de lucru

În prima etapă: luăm firul de ață cu mâna dreaptă, apoi

mărgeluța cu mâna stângă și introducem firul de ață prin
mărgeluță.
Observația

În etapa a doua: facem la fel ca în prima etapă respectând

modul de lucru. Punem mărgeluțele pe fir după mărime, formă
și culoare.
În a treia etapă: punem împreună întreaga lucrare
Împart copiii pe grupe.
Explicația
Copiii din grupa 1 vor înșira prin rotație forma mărgeluțelor
O3 Ață, mărgeluțe
Copiii din grupa 2 vor înșira prin schimbarea culorii
mărgelelor
Grupa 3 – copiii vor înșira prin rotația mărimii mărgelelor
Copiii care vor termina de făcut brățara dată vor trece la alt Aprecieri
grup. verbale
Frontal
Demonstrația
 Înainte de a realiza o lucrare independentă ne vom ăncălzi
mânuțele.
5. Dirijarea
învăţării Voi cere copiilor să își scuture mânuțele în ritmul
cântecelului. ,,Vârful degetelor bat”
Le voi da copiilor semnalul de începere a lucrării și spunându-
le să aibă spor.
Voi corecta copiii asupra poziției pe care trebuie să o aibă în
timpul lucrului.
O2
Am să încurajez lucrul copiilor, și voi da explicații acolo unde
este nevoie.
O1 Voi urmări copiii și modul în care lucrează.
Voi pune un cântecel pe fundal pentru a creea o atmosferă
O7 plăcută și vioaie în timpul actvității. Demonstrația Ață, mărgrluțe Individual Observare
directă

O3 Explicația

O5
Exercițiul
 Voi observa modul și ritmul de lucru al copiilor și când
aproape au terminat de realizat lucrarea le voi spune câte
6. Evaluarea O4
minute mai sunt pentru a termina.
performanței
Conversația
După lucrărilor, fiecare lucare va fi pusă pe un panou și
O6 fiecare copil va putea face aprecieri verbal atât despre lucrarea
sa cât și despre lucrările colegilor.
Explicația Brățările Frontal Evaluare pe
Aprecierea tuturor lucrărilor se va face cu ajutorul turului produs
galeriei. Pe grupe
Aprecieri
verbale
Le propun copiilor să își ofere brățara prietenilor din grupă.
Copiii își vor alege prietenul cel mai drag și îi va oferi brățara
7. Încheierea Conversația Stimulente Frontal Evaluare
sau vor duce brățara acasă pentru a o da fraților sau surorilor.
activităţii sumativă
Explicația
Încheiere activității se va face cu ajutorul stimulentelor.