Sunteți pe pagina 1din 9

coala Gimnazial Dacia-Grdinia cu P.P. Nr.

10 Trgu-Mure

An colar 2013-2014 Semestrul I

CERC PEDAGOGIC
Tema cercului pedagogic: Activiti de tip outdoor

Tema activitii:

Comoara lui Dovlecel


Grupa mare Twinkle Star Susintori: Buzil Livia, Cerghizan Sanda

PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 30.10.2013 GRUPA: Mare ,,Twinkle Star SUSINTORI: prof. Buzil Livia, prof. Cerghizan Sanda TEMA ANUAL DE STUDIU: Cnd / Cum i de ce se ntmpl? PROIECT TEMATIC: Activitti de tip outdoor TEMA SPTMNII: Carnavalul Dovlecilor TEMA INTEGRATOARE: Comoara lui Dovlecel TIPOLOGIA ACTIVITILOR EDUCAIONALE: activitate didactic integrat outdoor activitate de evaluare a cunotinelor, priceperilor i deprinderilor

MODELUL DE INTEGRARE: integrare ramificat MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic INVENTAR DE ACTIVITI: Activiti de dezvoltare personal Elemente din domeniul psihomotric Elemente din domeniul tiine Elemente din domeniul om i societate

a. Activiti de dezvoltare personal (ADP): NTLNIREA DE DIMINEA Calendarul naturii ; ,,How is the weather. Noutatea zilei: Ce ar putea fi Comoara lui Dovlecel? TRANZIII : Greieraul a cntat- cntec A, a, a, acum e toamn, da!- cntec n pdure joc de nvingere a fricii tim s respectm regulile unui joc

RUTINE

b. Activiti pe domenii experieniale (ADE) Activitate integrat: Comoara lui Dovlecel (DPM +D + DOS)

deprinderi, priceperi i cunotine verificate: diferite variante de mers; formare de mulimi dup criterii date: form, mrime, numr, culoare; poziii spaiale; compunerea n mod creativ a ,,Familiei din frunze, ghind, castane, nuci, crengute.

SCOPUL ACTIVITII: Consolidarea i verificarea cunotintelor, priceperilor i deprinderilor psihofizice, matematice i estetice respectiv: variante de mers, operare cu mulimi, explorare a mediului nconjurtor prin antrenarea precolarilor n gsirea de strategii de aciune. OBIECTIVE OPERAIONALE: s ofere cel puin o soluie original la problema misterului ridicat de cufrul bucluca; s grupeze obiectele puse la dispoziie dup cele trei criterii: form, culoare, mrime; s localizeze poziiile spaiale unde se afl obiectele indicate de sarcinile jocului; s execute corect deprinderile de mers: n coloan, erpuit, n echilibru, cu pire pe/peste obstacol; s creeze original siluetele familiei din materialele din natur puse la dispozitie, pe baza indicaiilor primite; s interacioneze cu colegii i cu mediul natural n care se desfoar activitatea.

STRATEGIA DIDACTIC: I. Sistemul metodologic: conversaia, explicaia, demonstratia, problematizarea, exerciiul, dezbaterea, lucrul n echip, metoda ,,Diagrama Venn, jocul didactic. II. Sistemul resurselor curriculare: cufrul cu surprize al lui Dovlecel, dovleci decorati; frunze si mere de diferite culori, marimi si forme; ldite cu mere, cercuri colorate, conturul ,,Familiei din sfoar, labirint din crengi si sfoar, cutii colorate, castane, ghind, nuci, crengute, calendarul naturii, busteni, cutii de conserve colorate, scnduri, pietre colorate. III. Forma de organizare: frontal, pe grupe, individual.

RESURSE TEMPORALE: 40-45 de minute. STRATEGII, METODE I INSTRUMENTE DE EVALUARE: Evaluare formativ: prin observarea comportamentului, analiza rspunsurilor, stimularea participrii la activiti; Metode de evaluare: observaia i chestionarul, bulgrele de zpad, metoda RAI. Instrumente de evaluare: portofoliul, proiectul.

SCENARIUL ZILEI NTLNIREA DE DIMINEA: Salutul Se va realiza dup ieirea n curte Good morning teacher, sun and clouds! Jocul Pietricica. Dup ce copiii cerceteaz cu privirea decorul, rostim mpreun urmtorul salut: ,,Good morning sun/ Good morning tree/ Good morning flowers/ Good morning everybody Calendarul naturii Stabilim mpreun n romn i englez calendarul naturii.How is the weather? Its cold/sunny/windy.. Etapa 1 a activitii outdoor Identificarea de probleme: Copiii se vor afla n grup, cntnd sau jucndu-se n grup.ntre timp, vor primi pe geam un mesaj ntr-un dovlecel sculptat. Pe geam vor zri doar o plrie colorat. Educatoarea le citete mesajul de pe bileel: Trebuie s v furiai degrab n curtea grdiniei. Cineva a ascuns comoara lui Dovlecel. E tare necjit. Se apropie iarna i prin zpad e mai greu s faci cutri Semnat: Prjiturica Copiii sunt ntrebai: Cine cred c este Dovlecel? Cine este Prjiturica? Cine a trimis bileelul? Cum adic vine iarna? Se stabilete calendarul naturii. Note/elemente de joc: Prjiturica este o ursitoare care a fost poreclit aa deoarecea mncat multe dulciuri i din cauza aceasta nu a mai reuit s se deplaseze n ara sa. A rmas lipit de copacul din curtea grdiniei. De fapt, ea a ascuns comoara lui Dovlecel care este un dovleac uria Magia se va desface doar cu ajutorul copiilor care trebuie s descopere Comoara lui Dovlecel ascuns bine n cufrul de la captul labirintului. Copiii trebuie s afle care din cele 7 chei este cea e la cufrul comorii. Pentru a ajunge la cele 7 chei copiii au de depit nite ncercri, aa ca n poveste. De fiecare dat, dup fiecare ncercare vor primi cte o cheie. Cnd reuesc s deschid cufrul cu comoara, copiii vor afla ce este Comoara lui Dovlecel iar Prjiturica, blocat n copacul din curtea grdiniei va fi eliberat ca prin minune.Comoara este un dovleac decorat cu Muffins- sentimente. Fiecare muffin descoperit n cufr are un rva pe care este ilustrat un sentiment pe care copilul l va mprti acas cu cei dragi.

Noutatea zilei ( captarea ateniei): Copiii sunt anunai de personajul surpriz c vor avea de strbtut un traseu foarte distractiv, pe care dac l vor parcurge, vor ajunge la cufrul n care se afl Comoara lui Dovlecel iar dac nimeresc cheia cea bun o vor elibera i pe Prjiturica. Mesajul zilei: Dragi copii, fii buni, iubitori i darnici n toate. De nimic s nu avei fric i harnici ca o furnic. Etapa a II-a a activitii outdoor: analiza datelor problemei: Sarcini: mergem n echilibru cu minile ntinse lateral pe un bustean apoi mergem serpuit printre dovleci sortm mere czute n grdin,asezndu-le n cosulete n functie de criteriul culorii si al mrimii pim ct mai repede din cerc n cerc rezolvm problema merelor ncurcate: Diagrama Venn mergem n perechi n echilibru cu un balon/mr/dovleac ntre noi. Atenie s nu l scapi ! arunc nucile n cutia aflat sus/jos/stnga/dreapta realizm familia pentru Prjiturica, pe asfalt, din frunze, crengi, ghind, castane, crengute, pietre, etc.

gsim iesirea prin labirint pn la cufrul ferecat, cu surprize. Etapa a III-a a activitii outdoor: acumularea de date/informaii i resurse necesare Copiii rezolv n timp prompt sarcinile cerute la fiecare etap a traseului. Dup fiecare etap, copiii ataseaz cheia gsit la lantul cu chei. Cnd ajung la cufrul cu surprize, copiii incearc s gseasc cheia cu care s l deschid pn se termin nisipul din clepsidr.

Etapa a IV i a V-a a desfurrii activitii outdoor sunt cuprinse n proiectul detaliat de mai jos: prelucarea informaiilor i identificare strategiilor de rezolvare a problemelor oferite n acest scop. DESCRIEREA DIDACTIC A SCENARIULUI ACTIVITII INTEGRATE SECVENELE ACTIVITII DIDACTICE INTEGRATE CONINUTUL TIINIFIC Asigurarea unui climat educational favorabil prin: -pregtirea spaiului de joc; -pregtirea materialului didactic; Activitatea debuteaz cu asezarea copiilor n semicerc pentru a completa calendarul naturii si pentru a afla sarcinile/surprizele pregtite. STRATEGII DIDACTICE OBS.

1.Moment organizatoric

conversaia

2.Captarea atentiei

Salutul: ,,Good morning sun Good morning tree Good morning flowers Good morning ... How is the weather? Its cold/sunny/windy... Voi facilita formarea cercului prin jocul,, Pietricica Calendarul naturii: ,,n ce anotimp suntem?, ,,Ce zi este astzi?, ,,Cum este vremea afar? Noutatea zilei: Apare mesajul de pe fereastr (dintr-un dovleac adevrat decorat sub form de om) care i roag pe copii s mearg cu el afar, deoarece Prjiturica i-a ascuns comoara ntr- un cufr plin cu surprize. Dovlecel le spune copiilor prin intermediul educatoarei urmtoarele: ,,Dragi copii, am venit la voi cu inima plin de bucurie datorit surprizelor pe care mi le-ati fcut ieri cnd m-ati srbtorit. De aceea m-am gndit s vin si astzi la voi, dar cineva mi-a ascuns comoara pe care o pregtisem pentru voi. O bnuiesc pe ursitoarea Prjiturica. Tare mult a vrea s gsii o soluie s descoperim unde, n ce labirint mi-a ascuns comoara Dup ce copiii ies n curte, le sunt explicate regulile jocului: Stabilirea regulilor jocului: Probele prin care trebuie s trecei sunt tare distractive.Dar va trebui s fii foarte ateni i s v ajutai i ascultai unul pe altul Vei lucra n echipe, n perechi i fiecare pe cont propriu. Dup fiecare sarcin rezolvat corect, veti gsi o cheie.Sunt 7 n total La sfrsit, veti avea la dispozitie atta timp ct se scurge timpul din clepsidr pentru a vedea care dintre cele 7 chei se potriveste pentru a deschide lactul de la cufr si pentru a descoperi comoara. Dar trebuie s respectati indicatiile date la fiecare etap pentru a putea trece la urmtoarea. Altfel, pierdem ansa de a descoperi din ascunztoare comoara.

conversaia

3. Anunarea temei i a obiectivelor

conversatia organizare frontal conversaia

explicatia

4. Verificarea cunotinelor, priceperilor i deprinderilor

Introducerea n joc: nainte s ajungem la traseul aplicativ, vom face cteva exercitii de nclzire a organismului i pregtire pentru efort. Exercitii: Ppusa face gimnastic; Sus cerul, jos pmntul; Piticii, uriasii; Ne ndoim, ne nveselim;Forfecm picioarele Gina scurm n pmnt;Uriaii-piticii

explicaia demonstraia model

Alergm pe loc, ne oprim, suntem perechi; Balana; Anuntarea jocului: ,,Descoper indiciile si execut corect cerintele de pe ele. Traseul pe care dac l veti parcurge respectnd indicatiile date, v va duce la cufrul cu surprize, pe care l veti deschide cu una din cheile gsite dup fiecare prob a traseului. Prezentarea materialului didactic Ne vom deplasa n curte unde copiii vor descoperi traseul enigmatic, precum si cufrul nchis. Explicarea regulilor jocului: Copiii se asaz la linia de Start de unde vor ncepe parcurgerea traseului pregtit de Dovlecel. Dup fiecare sarcin rezolvat corect, copiii vor descoperi o cheie pe care o vor folosi atunci cnd ajung la cufrul cu surprize. Deoarece sunt multi copii n grup si timpul alocat pentru a ajunge la cufr este limitat, probele matematice vor fi efectuate doar de ctiva copii. Acetia vor primi ca semn o bulin n piept. Doar copiii cu bulin vor realiza exercitiile. La urmtoarea prob matematic, voi lipi buline de culoare diferit celorlalti copii, astfel nct, pan la sfrsitul traseului toti copiii s rezolve una din probele matematice. Copiii se aseaz la linia de START si parcurg pe rnd traseul dat. Dup fiecare sarcin se afl o barier din sfoar pe care o vor tia ca s treac mai departe. ,,Pentru ca jocul s se desfsoare corect, trebuie s respectati regulile lui: s asteptati semnalul meu de start si de terminare a jocului, s asteptati s fiti numiti. Executarea sarcinilor de prob: Sarcinile vor fi executate mai nti de un copil, care va aprecia gradul de ntelegere a regulilor si a sarcinii jocului, reamintind criteriile de reusit a jocului. Executarea jocului: Copiii se aseaz la linia de START unde la semnalul dat de educatoare vor ncepe parcurgerea traseului astfel: Sarcina nr.1: copiii merg pe rnd n echilibru pe o scndur, apoi merg serpuit printre dovleci n perechi, crnd pn la linia care delimiteaz urmtoarea prob. Mersul n echilibru se va realiza cu bratele ntinse lateral. ntr-o cutie descoper prima cheie pe care o pun intr-un lant cu chei. Sarcina nr.2: copiii ajung la o lad urias cu mere unde sunt amestecate: mere rosii mari/mici, mere galbene mari/mici. Cte 4 copii vor sorta merele n 4 cosuri potrivit etichetei afisate pe cos, n functie de culoare/mrime.La sfrsitul probei copiii descoper

exerciiul

explicatia

problematizarea

exercitiul

problematizarea

lucrul n echip

cheia nr.2 pe care o vor aduga pe lantul cu chei. Sarcina nr.3: copiii ajung la un traseu cu cercuri n care vor trebui s peasc ct mai repede, cu toat talpa n interiorul cercurilor. Vor gsi cheia nr 3, pe care o vor atasa celorlalte chei. Sarcina nr.4: copiii sunt mprtiti n dou grupe. Fiecare grup va avea n fat o grmad cu mere, frunze de diferite culori si mrimi. Fiecare grup va trebui s completeze Diagrama Venn dup cum urmeaz: -alege toate merele mari i toatele merele galbene -alege toate frunzele mici i toate frunzele portocalii Dup ce completeaz corect diagrama, copiii verific mpreun cu educatoarea fiecare Diagram si explic ce au realizat. Apoi vor lua cheia nr.4 si o vor atasa celorlalte chei Sarcina nr.5: copiii au n fat niste busteni pe care trebuie s pseasc conform sgetilor desenate pe fiecare bustean, fr s cad. Vor avea pe cap un capac de dovleac pe care l vor transporta mentinndusi echilibrul. La sfrsit, iau cheia nr.5 si o ataseaz celorlalte chei. Sarcina nr.6: copiii trebuie s se deplaseze conform indicatoarelor asezate n fata lor pn la locul unde este desenat cu creta o familie. Vor fi mprtiti n trei grupe conform numrului de membrii ai familiei Prjiturici: mama, tata si copilul. Fiecare grup are n fat o lad cu frunze, crengute, ghind, nuci, castane, pietre, etc. Copiiii vor avea un timp fixat pentru a decora membrii familiei cu materialele puse la dispozitie. Dup ce se fac aprecieri asupra fiecrui membru al familiei decorat, copiii se ntorc la locul stabilit din traseu urmnd indicatoarele care le arat drumul napoi. Copiii iau cheia nr. 6, pe care o ataseaz celorlalte chei. Sarcina nr. 7: copiii au ajuns la un labirint format din crengi mplntate n pmnt si sfoar legat de ele. Ei trebuie s gseasc iesirea din labirint pentru a ajunge la lada cu surprize. La iesirea din labirint, copiii gsesc cheia nr.7 pe care o vor atasa celorlalte chei. Finalizarea traseului: Copiii ajung dup parcurgerea labirintului la Comoara lui Dovlecel care se ascunde ntr-un cufr. Educatoarea va alege un copil care va trebui s gseasc lactul potrivit din cele adunate pe traseu pentru a deschide cutia cu surprize, pn se termin nisipul din clepsidr. n cufr comoara const n Muffins cu rvase pe care

demonstratia

exercitiul

demonstratia, explicatia, exercitiul

lucrul n perechi, exercitiul munca n echip

munca n echip, conversatia, problematizarea

5. Aprecierea rezultatelor

copiii le vor duce acas pentru a transmite gndurile bune si celor dragi. n acest fel l-au ajutat pe Dovlecel si au salvat-o si pe Prjiturica, ursitoarea care a nvtat s nu mai fie lacom. Prin metoda RAI copiii vor adresa ntrebri legat de activitate(ce i-a impresionat, ce nu le-a plcut), vor oferi Joc distractiv: ,,Arunc, ntreab, rspunde.

surpriza

conversaia metoda RAI jocuri de atentie

6.Precizri privind modalittile de completare a lacunelor i de corectare a greelilor

Educatoarea va face aprecieri globale asupra comportamentului grupei si va consemna n caietul de observatii comportamentele fiecrui copil si al grupei per ansamblu. Educatoarea va propune n functie de rezultate: comportament activ, pasiv al copilului, msuri ameliorative ulterioare.

7.ncheierea activitii

Copiii se rentorc n grup pentru a-l srbtori mpreun pe Dovlecel si Prjiturica si faptul c s-au simtit bine jucndu-se mpreun.

Bibliografie Curriculum pentru nvmntul precolar, Ed. Didactica Publishing House, Bucureti 2009 Aplicaii ale noului Curriculum pentru nvmntul precolar, Ghid pentru cadrele didactice, vol. II, III, Ed. Didactica Publishing House, Bucureti 2009 Breben S, Gongea, E.(2007) E. Metode interective de grup, Editura Arves, Bucureti Voiculescu, E.,(2001), Pedagogie precolar,, Editura Aramis Cartea educatoarei, (2000), Ghid practic-alpicativ, Trgu Mure Boco, M., (2003), Teoria i practica instruirii i evalurii, Editura Casa Crii de tiin, Cluj- Napoca Cuco, C., (2006), Pedagogie, Editura Polirom