PROIECT DE ACTIVITATE Educarea limbajului -

A cui este casuta?

PROIECT DE ACTIVITATE
GRUPA: Mijlocie

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educarea limbajului

TIPUL DE ACTIVITATE: Verificare-consolidare

TEMA ACTIVITATII: „A cui este casuta?”

MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic

OBIECTIV FUNDAMENTAL:

Exersarea exprimarii orale in mod expresiv si creativ

OBIECTIVE OPERATIONALE:

O1 – sa-si exprime opiniile;

O2 – sa faca legatura intre obiecte, povesti cunoscute si personaje;

O3 – sa se exprime clar, coerent, expresiv;

O4 – sa motiveze anumite actiuni;

O6 – sa-si imagineze o convorbirea telefonica;

O7 – sa redea dialoguri imaginare intre ei si personajele povestii „Scufita Rosie”;

O8 – sa-si imagineze si sa descrie o fotografie ;

O9 – sa faca faca referiri la experienta lor de viata;

REGULI DE JOC

Cautarea indiciilor;

Copilul care gaseste un indiciu raspunde la intrebarile educatoarei si ale colegilor;

Conversatie la telefon;

Interpretarea unor roluri;

ELEMENTE DE JOC

surpriza;

descoperirea;

miscarea;

manuirea materialelor;

aplauze;

STRATEGII DIDACTICE

METODE SI PROCEDEE: explicatia, observatia, conversatia, problematizarea,

jocul de rol, brainstorming;

MATERIAL DIDACTIC: o casuta (in care pot sta doi copii), o caciula rosie, o
boneta, o palarie verde, o pereche de ochelari, o turtita, o farfurie cu peste, o
copaie, un cos cu morcovi, telefon, rama pentru poza, casetofon, carioca;

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

„Programa activitatilor instructiv educative in gradinita de copii” - 2005

„Metodica activitatilor de educare a limbajului in invatamantul prescolar” autori F.Mitu si St. Antonovici

„Metodica formarii, dezvoltarii si cultivarii abilitatilor de comunicare ale prescolarilor si elevilor din
clasele I-IV” autori I.Dumitru si Ghe. Matei

DURATA: 20-25 minute

DESFASURAREA ACTIVITATII

EVENIMENTUL ACTIVITATEA EDUCATOAREI ACTIVITATEA

DIDACTIC COPIILOR
ORGANIZARE Aeriseste si ordoneaza sala de grupa. Intra in ordine in sala de
grupa si se aseaza pe
Ordoneaza materialele didactice. pernite, in semicerc.

Introduce ordonat copii in sala de grupa.

Controleaza tinuta.
CAPTAREA O realizeaza printr-un moment surpriza, Descopera elementul nou pe
ATENTIEI descoperirea unei placute pe casuta montata de casuta ridicata de ei.
copii dimineata.
Raspund liber.
Citeste ce scrie: CASUTA MEA!

A cui este casuta?

 Cum putem afla a cui este?

Stabileste ca este nevoie de indicii ca sa afle

proprietarul.
ANUNTAREA Anunta copiii ca vor trebui sa afle cat mai multe
TEMEI lucruri despre cel care locuieste acolo pentru a
putea sa-i dea un nume casutei.

Vom juca jocul: „ A cui este casuta?”

JOCUL DE Stabileste regulile jocului: Asculta explicatiile.
PROBA
-copilul care primeste”cheia” intra in casuta si
cauta un indiciu;

-il arata colegilor si stabilesc impreuna din ce

poveste poate fi;

-dupa ce afla numele personajului se vor juca

„De-a ”

-copilul care primeste cheia raspunde la

intrebari.
DESFASURAREA Chestioneaza copiii in legatura cu obiectele
JOCULUI aduse:

COMPLICAREA - Ce ai gasit?
JOCULUI
Din ce poveste crezi ca este?

In ce poveste gasim o

A cui ar putea fi casuta?

INCHEIEREA
ACTIVITATII De ce crezi ca este a

Incurajeaza copii sa puna intrebari despre

obiectele gasite:

Ce am putea sa-l mai intrebam pe

colegul nostru?

Cere copiilor sa spuna a cui este casuta.

Propune copiilor sa sorteze obiectele gasite dupa

povestea in care se intalnesc si sa verifice unde
sunt mai multe.

Incurajeaza copiii sa caute argumente.

 Acum trebuie sa stabilim a cui este
casuta? Ce personaje sunt in
poveste?

Ar putea fi a (fetitei)

De ce crezi ca este a.

Poate ca este a (bunicutei)

Ma gandesc sa nu fie a.(vanatorului)

Dar daca este a lupului?

De ce este (nu este) a lupului?

Cum arata casa.

De unde stii asta?

Daca era a ce gaseam acolo?

Care este obiectul lui preferat?

De ce?

Hotaraste ca este casa bunicutei.

Cere copiilor sa motiveze prezenta elementelor

gasite in casa bunicii.

Ce cauta o turtita in casa bunicii?

Cine facut-o?

Ce a folosit?

Cum?

Cand?

De ce ?

Ce cauta un cos cu morcovi ?

De unde sunt morcovii?

Cine i-a adus?

De ce?
 De ce nu au fost mancati?

Cine mai stie despre intimplarea asta?

Cum a aflat?

La ce foloseste o copaie in casa

bunicutei?

Dar voi, la ce folositi copaia?

De ce se spala bunica in copaie?

De ce se spala?

De unde are apa?

Ce face cand nu are apa?

Cauta in casuta si gaseste un telefon.

De ce are nevoie bunica de telefon?

Cine o suna?

De ce?

Cine a mai folosit telefonul?

Cu cine a vorbit?

Ce a spus?

De ce a zis asta?

De ce a vorbit cu.

Pe cine sunam cand suntem speriati?

De unde stim numarul?

Cere copiilor sa poarte scufita, boneta, palarie,

masca si sa interpreteze rolurile: Scufita Rosie,
bunica, vanatorul, lupul.

De ce nu este bunica acasa?

Unde este?

De ce a pecat? Cu ce motiv?
Cu cine?

Cand se intoarce?

Ce o sa se intample daca se face

noapte?

Ce o sa faca bunica daca ploua?

Ce s-ar intampla daca s-ar intoarce

acum?

Ce-ar spune daca te-ar gasi in casuta?

Dar tu, ce i-ai spune?

Ce ai face?

Bunica ta ce iti spune cand te vede?

Cum ii arati ca o iubesti?

Dar daca ar veni Scufita Rosie ce ai

spune?

Ce ar spune ea?

Ce sfat i-ai da?

De ce?

Daca vine vanatorul, ce-ai zice?

Dar el?

Lupul ar putea veni?

De ce?

Ce-ai face daca ar veni?

Ce ai simti?

Ce faci cand esti in pericol?

Cum stim ca suntem in pericol?

Solicita copiilor sa spuna ce poza ar trebui sa
stea in rama din casa bunicutei.

Cine este in fotografie?

De ce crezi asta?

Cu cine?

De ce a vrut sa faca o fotografie cu

bunica?

Cand a fost facuta?

Cum se simte bunica?

Spre cine priveste?

Dar?

De ce nu este si

Cine facut fotografia?

De ce a disparut din rama?

Cand s-a intamplat asta?

Propune copiilor sa faca un desen, pentru rama

bunicii, la urmatoarea activitate.

Ce pot sa scriu pe placa de la intrare?

Scrie pe placa de la intrare„ CASUTA BUNICUTEI”.

Apreciza modul de comportare al copiilor,

promptitudinea raspunsurilor, originalitatea si
expresivitatea.

Ii anunta ca pot asculta dimineata inregistrarea

audio facuta.