PROIECT

INTEGRAT PE O ZI

RIDICHEA

Educatoare: IVASCAU MARIA MANUELA

Gradinita cu P.P.Nr.2 Zalau
Grupa mica “C”

1
Tema:Cand,cum si de ce se intampla?
Subtema: Ridichea
Grupa: mica
Tema zilei: Ridichea
Scopul zilei:Familiarizarea copiilor cu textul povestii “Ridichea
uriasa”, imbogatirea vocabularului cu cuvinte noi, consolidarea
unor deprinderi practice.
Tipul activitatii: invatare / consolidare

Activitati liber – alese

Tema: a) STIINTA: “Pune in cos cate ridichi iti spun eu”

b) JOC DE MASA: “Ridichea” – asezare pe contur
c) CONSTRUCTII: “Ladite pentru ridichi”

Obiective operationale:
a) - sa aseze in cos atatea ridichi cate li se va cere
b) - sa aseze buline pe conturul ridichii
c) - sa construiasca ladite pentru ridichi, cu ajutorul cuburilor

Materiale necesare: cosulete, ridichi - siluete, buline rosii si verzi,

cuburi, ridichi
Metode si procedee: conversatia ,exercitiul, problematizarea,
invatarea prin descoperire, demonstratia, explicatia.
Forme de organizare: frontal, in grupuri mici, individual
Desfasurarea activitatii:
Copiii vor intra organizat in sala de gupa unde vor fi asezate
materialele pe centrele de interes. Voi prezenta copiilor ceea ce au
de facut la fiecare centru deschis si le voi propune sa-si aleaga

2
locul unde doresc sa lucreze. In timpul in care copiii lucreaza ii
voi supraveghea si voi da indicatii si ajutor acolo unde va fi
necesar.

a)La STIINTA, copiii va trebui sa aseza in cos atatea ridichi cate li

se va cere
b)La JOC DE MASA, copiii va trebui sa aseze bulinele rosii si
verzi pe conturul ridichii
c)La CONSTRUCTII, copiii va trebui sa construiasca cu ajutorul
cuburilor, ladite pentru ridichile puse la dispozitie de catre
educatoare.

Activitati de dezvoltare personala:

Rutina: -Bine ati venit! (primirea copiilor)

-Facem gimnastica, pentru a creste mari si sanatosi!
( Gimnastica de inviorare)
- Ma spal fara sa stropesc colegii!
- Sunt mare, mananc civilizat! (Servirea meselor)
Tranzitia:Joc cu text si cant: “Mergem toti in pas voios”

Întalnirea de dimineata

Tema: “Imi salut colegul”

Scop: Participarea şi implicarea activă a copiilor în vederea

stimulării comunicării, favorizării interrelaţionării, împărtăşirii cu
ceilalţi şi formării comportamentului empatic la preşcolari.

3
 Obiective operationale:
-să utilizeze formula de salut adecvata momentului zilei;
-să adopte un comportament adecvat în timpul salutului (mimică,
privire, ) ;
-să sesizeze prezenţa sau absenta unui coleg cunoscându-i chipul
şi numele;
-să observe cu atenţie vremea de afară oferind verbal câteva
caracteristici ale acesteia, marcându-le prin simbolul adecvat;
-să povesteasca un eveniment petrecut anterior;
-să comunice pe baza unei idei elaborate;

Etapele activitatii:

Salutul: „Bună dimineaţa...”

Prezenţa: verificarea prezenţei copiilor
Completarea calendarului naturii
Impartasirea cu ceilalti: povestirea unui eveniment intamplat
zilele trecute
Activitatea de grup: la finalizarea intalnirii de dimineata se va
dansa

Strategii didactice:

a)Metode si procedee: conversaţia, explicatia, jocul,

problematizarea
b)Elemente de joc: surpriza, dansul;
c)Resurse materiale: Catalogul grupei, Panoul cu
prezentaCalendarul naturii.
d)Forme de organizare: frontal, individual;

4
 Activitate pe domenii experientiale

1.Domeniul stiinta/Domeniul om si societate

Tema: Ridichea
Forma de realizare: povestirea educatoarei / lipire
Tipul: invatare/consolidare
Scopul activitatii: Dezvoltarea capacitatii de a audia cu atentie un
text, de a desprinde mesajul transmis de acesta, consolidarea si
perfectionarea unor deprinderi practice (lipire)
Obiective operationale:

- Sa denumeasca si sa enumere personajele care iau parte la

actiune
- sa identifice semnificatia cuvintelor si expresiilor noi: “a sadi
o samanta”, “uriasa”, “neclintita”, “a smulge”, “a nu da
ascultare”
- sa enumere calitatile personajelor si a grupului
- sa intinda ingrijit lipiciul pe toata suprafata ridichii
- sa lipeasca ridichile in cos, respectand munca colegilor de
echipa

Strategii didactice:
a)Metode si procedee:conversatia, exercitiul, demonstratia,
explicatia,
b)Materiale si mijloace auxiliare: baba, mos, fetita, caine, pisica,
soarece, ridichi, lipici, ridichi-siluete,cosuri, pensule.
c)Forma de organizare:frontal, individual si in grupuri mici
Resurse umane ,temporale si bibliografice:

5
 o Umane:educatoarea si copiii din grupa.
o Temporale:15 -20 minute
o Bibliografice:***Curriculum pentru invatamantul
prescolar(2008) M.E.C.T.,Bucuresti

Desfasurarea activitatii

Evenimentul Continutul stiintific Metode si Evaluare

didactic procedee
Pregatirea Voi asigura conditiile necesare
climatului unei bune desfasurari a
psiho - activitatii.
afectiv Voi aseza materialele necesare
desfasurarii activitatii.
Vom intra ordonat in sala de
grupa si ne vom aseza pe
scaunele.
Introducere Vreau sa va spun ca ieri am Conversatia
in activitate fost la piata unde am gasit foarte
multe legume si am adus si
pentru voi ceva.
Voi tine cosul cu ridichi in
mana.
Ce sunt acestea?
Captarea Voi descoperi macheta pe care Conversatia
atentiei este reprezentat cadrul povestii si
personajele.
Se va purta o scurta conversatie
pe baza materialului didactic
descoperit in sala de grupa in
vederea familiarizarii copiilor cu
cadrul in care se va desfasura

6
 actiunea si personajele ce vor lua
parte la aceasta.
- Ce vedeti voi aici?
- Sunteti bucurosi ca avem
musafiri?
Anuntarea Pentru ca au venit la noi in vizita Conversatia
temei si atat de multi musafiri:babuta si Explicatia
prezentarea mosul, nepotica, Azorel si
continuturilo Motanel, chiar si Soricel, astazi
r am sa va spun o poveste foarte
frumoasa, despre o ridiche, la fel
ca si cele pe care le avem in
cosulet, dar aceasta ridiche este
una uriasa, una foarte mare si sa
stiti ca in aceasta poveste
musafirii nostri sunt cu totii
prezenti.
Povestea se numeste “Ridichea
uriasa”
Expunerea Voi expune textul prelucrat al Povestirea
povestii de povestii urmarind logica
catre momentelor principale
educatoare (momentele subiectului):
1.Mosul sadeste in gradina sa o
samanta de ridiche si din acesata
samanta creste o ridiche uriasa.
2.Mosul incearca zadarnic sa
smulga ridichea din pamant si
vazand ca nu reuseste o cheama
in ajutor pe baba.
3.Baba o cheama ca sa-i ajute
si pe nepotica.
4.Nepotica il striga pe Azorel.
5.Azorel il cheama si pe
Motanel.

7
 6.Pentru ca ei toti nu reusesc sa
scoata ridichea din pamant, il
cheama si pe Soricel pentru a-i
ajuta.
7.Impreuna, tragand cu putere
de ridiche, personajele reusesc sa
scoata ridichea din pamant, dar
cad cu totii jos.
In timpul povestirii voi nuanta
vocea, voi marca, prin
expresivitatea limbajului,
semnele de punctuatie si voi
accentua pasajul care exprima
efortul facut de personaje pentru
a smulge ridichea din
pamant:”Hei-rup, hei-rup! Hai
ridiche uriasa, sa te duc la noi
acasa!”
Prin mimica si gestica voi reda
starea sufleteasca a persoanjelor.
Prin intensitatea timbrului vocal
voi incerca sa creez o atmosfera
propice captarii atentiei copiilor
asupra ordinii in care apar
personajele in actiunea
desfasurata in povestire.
In contextual povestirii voi
explica si celelalte cuvinte si
expresii noi: “spor”, “bucate
indestulate”, “a nu da ascultare”
Fixarea Dupa expunerea povestii, voi Conversatia
continutului acorda o scurta pauza pentru
de idei si limpezirea ideilor si savurarea
valorificarea starii de placere la ascultarea
mesajului unei povesti. Apoi se va realiza o

8
educativ scurta conversatie pe baza
povestirii si a materialului
didactic.
- V-a placut povestea?
- De cine v-a placut in poveste?
- Cum era ridichea?
- A reusit mosul sa o scaoata
din pamant de unul singur?
- Cine i-a venit in ajutor mai
intai?
- Baba pe cine a chemat? Conversatia
- Dar fetita pe cine a chemat? euristica
- Dar Azorel?
- Pe cine cheama Motanel?
- Ce strigau de fiecare data
cand li se mai adauga cate un
ajutor?
- Cum trageau cu totii ridichea?
(cu putere, forta)
- Daca nu ar fi ajutat cu totii ar
fi reusit mosul singur sa scoata
ridichea?
Asa se intampla si in viata
noastra, uneori este nevoie sa ne
ajutam unii pe altii pentru a face
un lucru mai repede sau mai
bine.
Iata, de exemplu,dupa ce ne
jucam este nevoie ca sa adunam
cu totii jucariile pentru a termina
mai repede.
Fixarea Vom canta cantecul “La bunica Conversatia
cunostintelor in gradina” si astfel vom trece la
masute unde ne vom aseza cate 4
copii.

9
 Sa stiti copii, ca nepotica v-a
adus si un plic. Vreti sa vedeti ce
este in el?
Voi deschide plicul si voi
scoate cosul cu ridichi.
Analiza - Oare cum stau aceste ridichi
modelului in cos?
Sunt lipite.
Explicarea si Problematiza Chestionar
demonstrarea
Aveti pe fiecare masuta un cos
rea e orala
tehnicii de lucru mare, ridichi, lipici si pensule.
Fiecare copil isi va lua pensula,
iar pe varful acesteia va lua cate
putin lipici, in cealalta mana veti
lua cate o ridiche, iar lipiciul il
veti intinde cu pensula pe toata
suprafata acesteia, apoi o veti lipi
in cos.
Vom lucra pe echipe. Toti cei
patru copii care stau la o masa
vor lipi ridichile in acelasi cos.
Exercitii de Acelasi lucru o sa il faceti si Jocul
incalzire a voi, dar mai intai ne vom incalzi Conversatia
muschilor mici putin mainile. Voi atrage atentia
ai mainii asupra pozitiei corecte a corpului
in timpul lucrului.
Executarea
Copiii vor executa lucrarea Exercitiul Executarea
temei de catre supravegheati de educatoare. Voi Problematiza lucrarii
copii da indicatii si ajutor acolo unde rea
va fi necesar.
Lucrarile finalizate vor fi Expunerea
analizate si vom realize o mica lucrarilor
expozitie cu ele.
Incheierea Voi face aprecierile necesare Conversatia Aprecieri
activitatii asupra modului de desfasurare a frontale si
activitatii. individuale

10
 Jocuri si activitati recreative

Tema: Joc de miscare:”Adunam ridichi si ceapa”

Joc distractiv:”Ursul doarme”

Scopul activitatii:Crearea unei atmosfere de buna dispozitie,

destindere si relaxare.
Obiective operationale:
-sa adune ridichi si ceapa si sa le aseze pe fiecare in cosul
lor
-sa ia in mana cate o singura leguma (ridiche sau ceapa)
-sa recunoasca vocea copilului care l-a strigat.

Obiective educationale:
-educarea disciplinei, atentiei, indemanarii;
-educarea relatiilor de colaborare intre copii.

Strategii didactice:
1. Metode si procedee:conversatia, explicatia, exercitiul, jocul.
2. Material didactic:cos pentru ridichi, cos pentru ceapa, ridichi,
ceapa, fluier, masca de urs, esarfa.
Forme de organizare:frontal, individual
Desfasurarea activitatii:

11
Copiii vor intra in sala degrupa unde educatoarea le va prezenta
jocurile ce urmeaza a se desfasura si regulile acestora. La jocul
“Adunam ridichi si ceapa” copiii vor forma un cerc in jurul
straturilor cu ridichi si ceapa. La fluierul educatoarei copiii vor
alerga spre straturile cu legume, vor lua in mana doar cate o ridiche
sau cate o ceapa pe care le vor aseza pe fiecare in cosul
corespunzator. In cosul pe care vedem desenata o ridiche vom pune
doar ridichi, iar in celalalt, pe care vom vedea desenata o ceapa,
vom aseza doar ceapa.
La al doilea joc “Ursul doarme” avem o masca de urs si o
esarfa.Vom alege un jucator-urs pe care il vom lega la ochi cu o
esarfa, iar noi, ceilalti copii vom recita poezia “Ursul doarme,
ursul doarme/ A uitat bietul de foame/ De el poti scapa usor/ Daca
esti prevazator.” Cand vom termina de recitat poezia, unul dintre
copii, numit de educatoare, va striga numele jucatorului-urs, iar
acesta va trebui sa-i recunoasca vocea.

12