PROIECT DIDACTIC

DATA: 27.11.2019

GRĂDINIŢA: P.P. Nr.13, Târgovişte

GRUPA: Mică “A”

NUME PROPUNĂTOARE: Ciulei Raluca-Oana

NUME EDUCATOARE: Milea Ramona

NUME PROFESOR PRACTICĂ: Voicu Camelia

TEMA ANUALĂ DE ÎNVĂŢARE: CINE SUNT, SUNTEM?

TEMA SĂPTĂMÂNII: “Românaşii”

TEMA ACTIVITĂŢII: Repovestirea “Ridichea uriaşă”

Formă de realizare: Activitate integrată : ADP+ADE-DLC +ALA

1.ADP:

Intâlnirea de dimineaţă

2.ALA:

- DEC: “Ridichea uriaşă”, modelaj

- Manipulative: „Găsește umbra!”

-Construcţii: “Grădina cu ridichii”.

-Joc de rol: “Micii actori”, dramatizare scene din povestea ‘’Ridichea uriasa”.

-Nisip şi apă: “La cules de ridichii’’

3.ADE:

DLC : Repovestirea “Ridichea uriaşă”

TIPUL ACTIVITĂŢII: consolidare de priceperi şi deprinderi

SCOPUL ACTIVITĂŢII: exersarea capacităţii de exprimare orală şi aplicarea cunostinţelor în
diferite contexte de lucru.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

La sfârşitul activităţii, copiii vor fi capabili să:

- să reproducă conținutul povestirii , pe baza imaginilor şi a întrebărilor de pe steluţe, respectând

ordinea cronologică a evenimentelor.
- să modeleze plastilina pentru a obţine forma unei ridichi;
- să găsească umbrele personajelor din poveste;
- să construiască prin alăturarea, suprapunerea şi îmbinarea unor piese, o grădină cu ridichii;

- să interpreteze diferite roluri întâlnite în poveste.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi procedee: observaţia, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, povestirea, joc de rol,

problematizarea, joc exerciţiu

Materiale didactice: planșe reprezentând momente din poveste, steluţe colorate, ridichii, ,
plastilină, imagini cu umbre, cutie cu nisip , cuburi lemn, masti, batic, toiag, ridichea-jucarie plus

Forme de organizare: colectivă şi individuală

Durata: 1,5 h.

Bibliografie: Curriculum pentru învăţământ preşcolar 3-6/7 ani, M.E.C.I., 2019

 Rutină și tranziție: Ne pregătim pentru activități. Copiii se așază pe pernițe în semicerc.
Rutină: Întâlnirea de dimineață: ,,Ridichea uriaşă”.
Prezența se realizează prin citirea catalogului , astfel stabilind cine lipseşte.. Un copil
merge la panoul de prezență și sortează fotografiile.
Noutatea zilei. O ridiche mare a venit in vizită la copii pentru că s-a ratacit. Nu ştie din ce
poveste cunoscută face parte ! În speranţa că ei, preşcolarii o vor ajuta- ridichea s-a hotărât să îi
însoţească în jocurile lor în această zi.
1.ACTIVITĂȚI LIBER ALESE :
 La centrul Joc de rol, copiii vor fi mici actori , care vor juca scene din poveste;
 La Ştiinţă, copiii se vor juca „Găsește umbra!”
 La centrul Materiale de construcție, copiii vor construi piaţa pentru ridichii.
 La centrul Nisip si apa, copiii vor culege şi ei ridichii din gradină .
 La centrul Artă, copiii vor modela ridichii.
Întrecerea ridichilor – joc de mişcare .
Copiii vor fi așezați pe două șiruri, iar în fața lor la o distanță considerabilă se vor afla două
coșuri goale. Fiecare copil va avea câte o ridiche în mână și va alerga pe rând către cele două
coșuri pentru a pune ridichea înăuntru. Va pleca un copil din fiecare șir, fiind astfel o întrecere
între doi copii din cele două șiruri. Va câștiga copilul care va ajunge mai repede la coș și va
așeza ridichea înăuntru.

2. ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE:

ALFABETIZARE: ADE (DLC),,Ridichea cea uriasa”, -repovestire
În scopul fixării cunoștințelor despre poveste, voi utiliza metoda “exploziei stelare”
 Cine?

Ce? Unde?

Cand? Cum?

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
 ETAPELE CONŢINUTUL ACT-ŢII STRATEGII DIDACTICE EVALUAR
ACT-ŢII E
Metode şi Material
procedee didactic
1.Moment Se pregateşte sala de grupă şi
organizatoric materialul necesar pentru buna
desfăşurare a act-ţii:
-Aerisirea salii de grupa;
-Aranjarea mobilierului;
-Pregatirea materialului necesar;
-Intrarea copiilor in sala de grupa
2.Captarea O ridiche mare a venit in vizita la
atenţiei
copii pentru ca s-a ratacit. Nu stie
Conversaţia Observarea
din ce poveste cunoscuta face parte ! Explicaţia directa a
comportame
In speranta ca ei, prescolarii o vor
ntelor
ajuta- ridichea s-a hotarat sa ii
insoteasca in jocurile lor in aceasta
zi.

3.Anunţarea Se precizează numele poveștii și

temei şi a ob- Conversaţia
sarcinile ce revin copiilor: de a
lor Explicaţia
asculta cu atenție, de a răspunde
corect la întrebări, de a povesti
respectând ordinea cronologică a
întâmplărilor .

4.Prezentarea ADE(DLC)-repovestire “Ridichea Planşe

noului conţinut uriasa.”
şi dirijarea
învăţării
Explozia stelara:
Steluţe
Cine?
Ce? Unde?
Cand? Cum?

Povestirea textului, ordinea Metoda

“Explozia
cronologică a întâmplărilor
stelara”
Se va trece la povestirea
întâmplărilor din poveste, in ordinea
cronologică a întâmplărilor, Observarea
directa a
răspunzând la intrebările de pe
comportame
steluțe și asociind imaginile cu ntului
Conversaţia copiilor
steluța corespunzătoare.
Povestirea - atitudinea
Întrebările sunt următoarele: față de
expunerea
Cine este pers. principal?Dar
poveștii
celelalte personaje? -capacitatea
de a poveștii
Unde a plantat bunicul ridichea?
până la final
Cum arăta ridichea? - ascultarea
activă
Ce doreste să facă bătrânul cu
ridichea?
Când au izbutit să scoată ridichea
din pământ?
5.Obţinerea Fixarea conținutului poveștii
performanţei
Fixarea conţinutului se va face
Conversaţia
prin întrebări: Problematizarea Observarea
directă a
1. Ce poveste am spus?
comportame
2. Ce personaje v-au plăcut ? ntelor
copiilor.
3. Ce personaj ți-ar plăcea să fii?
etc.
După finalizarea activităţii de
 repovestire, copiii vor vizita fiecare
centru, vor intui materialele puse la
dispoziţie şi vor asculta indicaţiile
necesare pentru îndeplinirea
sarcinilor.
Observaţia
DOS -Artă : “Ridichea uriaşă”
Demonstraţia Plastilină
-copiii vor modela ridichii.
Materiale de construcţie: “Grădina
Explicaţia Cuburi
cu ridichii”.
lemn,ridichii
-copiii vor realiza o grădină cu
ridichii, folosind cuburi din lemn,
precum şi ridichii.
Manipulative: „Găsește umbra!”
-copiii se vor juca „Găsește
umbra!”
Masti,batic,to
Joc de rol: “Micii actori” iag
-copiii vor fi mici actori , care vor
Joc de rol
juca scena din poveste;
Cutie de
Nisip şi apă: “La cules de ridichii’’
nisip,ridichii,
-copiii vor culege ridichiile ;

6.Asigurarea Întrecerea ridichilor – joc de Observarea

retenţiei şi a comportame
mişcare
transferului ntelor
Copiii vor fi așezați pe două șiruri, copiilor
Cosuri,
iar în fața lor la o distanță
Ridichii
considerabilă se vor afla două coșuri
Explicaţia
goale. Fiecare copil va avea câte o
Demonstraţia
ridiche în mânăși va alerga pe rând Joc exerciţiu
către cele două coșuri pentru a pune
ridichea înăuntru. Va pleca un copil
din fiecare șir, fiind astfel o
întrecere între doi copii din cele
două șiruri. Va câștiga copilul care
va ajunge mai repede la coș și va
 așeza ridichea înăuntru.

7.Încheierea Se fac aprecieri asupra modului de Recompense

activităţii dulci
desfăşurare a întregii activităţi.

ANEXA 1
Ridichea uriaşă
 Bunicul a pus în grădiniţă o ridiche şi a crescut ridichea aceea mare, mare, cât capul
omului, şi mai mare. Într-o zi bunicul a încercat să smulgă ridichea din pământ; şi apucând-o de
frunze trage şi trage...iar ridichea nu s-a lăsat deloc.
Moşul a chemat şi pe baba. Baba s-a prins de mijlocul moşneagului, moşneagul de
frunzele ridichii şi trag, trag, dar ridichea nu s-a smuls.
A chemat baba şi o nepoată. Nepoţica s-a prins cu amândouă mâinile de mijlocul babei,
baba de moş şi moşul de ridiche. Trag, trag, trag, dar ridichea nu s-a smuls.
Nepoţica a chemat căţeluşul. Căţeluşul s-a agăţat de poala nepoţicăi, nepoţica de mijlocul
babei, baba de moş şi moşul de ridiche şi trag, trag, dar ridichea nu s-a smuls.
Iaca şi pisica să ajute şi ea la scos ridichea. Pisica s-a agăţat de coada căţelului, căţeluşul
de poala nepoţicăi, nepoţica de mijlocul babei, baba de moşneag şi trag, trag, trag, dar ridichea
tot nu s-a smuls.
- Staţi că mai aduc eu un tovarăş în ajutor! zice pisica. Şi a chemat pe şoarece.
Se prinde şoarecele de coada pisicii, pisica de căţeluş, căţeluşul de nepoţică, nepoţica de
bunică, bunica de moş, moşul de ridiche şi trag, trag...ridichea s-a smuls.