PROIECT DIDACTIC

GRADINITA: Draganesti-Vlasca GRUPA: mijlocie EDUCATOARE: Oprea Florina-Mirela DOMENIUL DE CUNOASTERE: Educarea limbajului CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educarea limbajului TEMA: “Jocul copiilor iarna” MIJLOC DE REALIZARE: lectura dupa imagini SCOP: Dezvoltarea exprimarii orale, intelegerea si utilizarea corecta a semnificatiilor structurilor verbale orale; Educarea unei exprimari verbale orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical si syntactic; OBIECTIVE DE REFERINTA:
sa-si imbogateasca vocabularul active si pasiv pe baza experientei , activitatii personale si a relatiilor cu ceilalti si sa utilizeze un limbaj oral correct din punct de vedere grammatical; sa inteleaga si sa transmita mesaje simple ; sa reactioneze la acestea ; sa participe la activitati, atat in calitate de vorbitor, cat si in calitate de auditor ;

OBIECTIVE OPERATIONALE :
sa discute cu colegii si educatoare ; sa intrebe si sa raspunda la intrebari ; sa pronunte(relativ) corect sunetele limbii romane ; sa manifeste initiativa in comunicarea orala si interes pentru semnificatia cuvintelor ; sa utilizeze cuvinte noi in contexte adecvate ; sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltate( despre obiecte si fiinte familiare, aspecte ale vietii sociale) ;

. Durata : 20 minute BIBLIOGRAFIE : Ghid pentru programa activitatilor instructiveducative in gradinita de copii. vol I.Bucuresti . povestirea . problematizarea. comunicarea orala. editura Humanitas.frontala . -chetionare orala. Mijloace didactice : planse . ilustrate cu jocurile copiilor iarna . editura : Compania Ghid pentru proiecte tematice.STRATEGII DIDACTICE : Mijloace si procedeee : conversatia euristica. explicatia. -aprecieri verbale . Forme si metode de evaluare : -evaluare curenta. observarea. Educarea limbajului in invatamantul prescolar . Forme de organizare : . ilustrate cu imagini de iarna. -individuala . editura V&I Integral.

albă şi pufoasă Pentru câmp e haină groasă.” (sania) “Moale. Captarea atentiei Se face captarea atentiei cu ajutorul unor ghicitori despre anotimpul iarna si jocurile acestui anotimp : “A venit baba 1. Se anunta tema: Explicatia “Astazi vom observa cu atentie aceste imagini de iarna si vom explica ceea ce observam.” (zăpada) Problematizarea Chestionare orala 3. Conversatia. Desfasurarea actvitatii pentru a-l privi cu atentie. Anuntarea temei Se prezinta tabloul copiilor 4. aranjarea mobilierului in semicerc).” (iarna) “Când nu e zăpadă Doarme în ogradă. 2. ‘’ Pentru a-i familiariza pe copii cu elementele principale din tablou. Intrarea organizata a copiilor in sala de grupa. Momentul organizatoric din munţi Peste râuri făcând punţi Şi a prins spunând poveşti Flori de gheaţă la fereşti. activitatea poate incepe cu o intrebare Observarea . Dar când ninge-afară Cu copiii zboară.Scenariu didactic EVENIMENTUL DIDACTIC/ ETAPELE ACTIVITATII CONTINUT STRATEGII DIDACTICE EVALUARE Se asigura conditiile optime pentru realizarea actvitatii ( aerisirea salii de grupa.

case. Se face sinteza partiala a celor discutate. oameni de zapada. planul secundar. din stanga si din dreapta. Se orienteaza atentia copiilor asupra aspectelor principale folosind intrebari ce vizeaza elementele din prim plan. Dupa aceasta enumerare libera se trece la intuirea dirijata. de jos.la analiza si descriere.orientativa : «Ce vedeti in acest tablou ? ». Problematizarea Conversatia Chestionare orala Explicatia Conversatia euristica . derdelusul). elemente din partea de sus. copii. Se lasa copiilor libertatea de a identifica elementele din tablou (pomi. « Ce anotimp este ilustrat in acest tablou ? » « Dupa ce v-ati dat voi seama ce anotimp este ilustrat ? » « Ce fac copiii din acest tablou ? » « Pentru ce este taiat acel brad ? » « Cum sunt copacii ? » « Cu ce sunt imbracati copiii in acest ? » « Cati copii patineaza ? » « De ce s-a urcat pe scara copilul ? » « Cati copii fac bulgari de zapada ? » Se fixeaza locul actiunii din tablou. timpul si personajele. patinoar.

iar copiii vor avea de colorat o imagine de iarna. Feed-back Dupa sinteza partiala se face sinteza finala printr-o scurta povestire : « E iarna. Toata lumea este fericita iar in sat rasuna glasul gingas al copiilor. Totul in jur este acoperit de zapada. Aprecieri verbale . Timpul este frumos.Incheierea activitatii Se vor face aprecieri verbale asupra implicarii copiilor in activitate.5. Un copil monteaza casute pentru pasari. Unii fac oameni de zapada. altii patineaza iar unii se dau cu sania pe derdelus. La marginea satului copiii au iesit la joaca. » Povestirea Aprecieri verbale Se face corelarea cu alte arii curriculare prin repetarea unui cantecel care se potriveste temei : » Uite cum mai ninge afara » 7. globale si individuale.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful