PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

Data:
Tema anual de studiu: Cnd, cum i de ce se ntmpl?

Tema proiectului: Primvara colorat

Tema sptmnal: Vitamine din grdin
Tema activitii:
Mijloc de realizare: activitate integrat
Tema integratoare: ALA+ ADE+ ALA2
Tipologia activitilor educaionale: mixt

INVENTAR DE ACTIVITI
ETAPA I: Activiti de dezvoltare personal(ADP)
ntlnirea de diminea: Ridichea nzdrvan!
Salutul: Bun dimineaa, mici gospodari!
Noutatea zilei: Este o zi special pentru c avem oaspei!
Rutine: mi atept rndul- deprinderea de a anuna prin ridicarea minii
cnd solicit un anumit lucru
Igienizarea minilor deprinderea de igien personal
Tranziii: ntrecerea ridichilor

ETAPA II :
1. Activiti pe Domenii Experieniale ( A.D.E)

DLC: Educarea limbajului: Ridichea uria- povestea educatoarei

DOS: Activitate practic: Salata de legume timpurii
2. Activiti Liber Alese ( A.L.A1)
TIIN: Couri cu ridichi!- sortare dup mrime
ART: Ridichea uria! - pictur in contur

sau fara contur si

amprentarea palmei ca si frunz )

ETAPA III: Activiti Liber Alese ( A.L.A 2)

Ridichea uria- joc de micare cu text i cnt.
SCOPUL ACTIVITII:
dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a noiunilor despre
legumele timpurii precum i valorificarea potenialului intelectual al
fiecrui copil.

OBIECTIVE OPERAIONALE:
COGNITIVE:
Sa comunice pe baza temei date;
Sa faca aprecieri atat despre lucrarea proprie cat si despre lucrarile colegilor;
Sa sorteze ridichile dupa marime si sa le aseze in cosuletele potrivite;
Sa verbalizeze actiunile efectuate;
Sa retina titlul povestii prezentate;
Sa urmareasca cu atentie linia povestii conconitent cu imaginile;
Sa retina semnificatia cuvintelor si expresiilor noi: capatanoasa, a nu se
clinti,fara spor,laolalta, uriasa, a izbuti.
Sa se exprime corect in propozitii;
Sa verbalizeze actiunile efectuate;
Sa respecte regulile de igiena.
PSIHOMOTORII:
Sa acopere spatiul dat folosind tehnica preferata (dactilopictura sau pictura);
Sa lucreze ordonat respectand pozitia corecta a corpului;

SOCIO-AFECTIVE:
Sa coopereze cu membrii echipei;
Sa se implice activ la jocuri, comunicand si relationand cu educatoarea si colegii,
asteptandu-si randul si respectand parerile celorlalti;
Sa interactioneze pozitiv cu partenerii de joc, fara a manifesta comportamente
negative;
Sa participe afectiv la activitati, manifestandu-se liber;
Sa exprime unele sentimente de bucurie, multumire, satisfactie.

SISTEM METODOLOGIC: conversaia euristic, explicaia, jocul, exerciiul,

povestirea, observarea, turul galeriei.
SISTEMUL RESURSELOR CURRICULARE I AL RESURSELOR
UMANE : siluet din polistiren reprezentnd ridichea uria, jetoane ridichi
de diferite mrimi, coulee de diferite mrimi, fie de lucru, acuarele, pensoane,
erveele, centrul tematic amenajat in concordan cu tema zilei, imagini, plane
reprezentative, calendarul naturii i fotografiile copiilor, prezentare PPT
Ridichea uria, calculator, orulee, legume, recompense .
FORMA DE ORGANIZARE A ACTIVITII: frontal, individual, pe
grupuri.
RESURSE TEMPORALE: o zi
STRATEGII, METODE I INSTRUMENTE DE EVALUARE: observarea
comportamentului copiilor, analiza produselor activitilor, aprecieri verbale.

BIBLIOGRAFIE:

Cartea de poveti, Ridichea uria- poveste popular ruseasc

Curriculum pentru Educaie timpurie a copiilor de la 3+6/7 ani, MECT,
2008

Activitatea integrat n grdini, Laureniu Culea, Angela Sesovici,

Filofteia Grama

Metode interactive de grup- Ghid metodic- Silvia Brehen, Elena

Gorea, Georgeta Ruiu, Mihaela Fulgu, Editura Ervis, 2007

Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru nvmntul

precolar,Editura Delta Cart Educational, 2009;

www.didactic.ro

La venirea in gradinita copiii vor viziona imagini in format pps cu si despre

legumele de primavara, iar pana la servirea mesei vor desfasura gimnastica de inviorare:
Daca vreau sa fiu voinic,/ Fac gimnastica de mic,/ Merg in pas alergator,/ Apoi sar intrun picior,/ Ma opresc, respir usor,/ Intind bratele si zbor./ Toata lumea e a mea,/ Cand masez jos la podea,/ Acesta-i doar un inceput,/ - Ia priviti cat am crescut!/
Activitatea zilei debuteza cu INTALNIREA DE DIMINEATA. Chemarea copiilor la
aceasta activitate se va realiza prin recitarea urmatoarelor versuri: Dimineata ne-am
trezit,/ La gradinita am venit,/ In cerc sa ne adunam,/ Cu toti sa ne salutam!/
Copiii se vor aseza in cerc.
SALUTUL:
Voi saluta copiii utilizand formularea Buna dimineata mici gospodari!
IMPARTASIREA CU CEILALTI:
Copiii vor schimba impresii si vor discuta despre : Cum m-am imbracat astazi? De
ce?
Dezvoltarea empatiei: Sunteti bine?
Concluzia: Daca voi sunteti bine, sunt si eu. Eu astazi sunt vesela pentru ca, Voi
cum sunteti?, Este cineva trist?

Se va completa Calendarul naturii si se va face prezenta la grupa prin asezarea

corespunzatoare a fotografiilor la panou.

NOUTATEA ZILEI:
Este o zi speciala pentru ca avem oaspeti!
Surpriza zilei: copiii vor descoperi la centrul tematic un element nouo ridiche
nazdravana care este foarte suparata, deoarece niste copii s-au jucat cu jocurileei si
au amestecat ridichile, au lasat fisele neterminate iar astazi ei vor trebui sa ajute
ridichea sa-si recapete zambetul.
ACTIVITATEA DE GRUP:
Copiii se vor ridica in picioare si cantand un cantecel de primavara A venit
Primavara!
se vor indrepta spre sectoarele alese:
la STIINTA vor trebui sa sorteze dupa marime ridichile amestecate in mijlocul mesei si
sa le aseze in cosuletele potrivite, la sectorul ARTA vor picta ridichi uriase prin doua
tehnici (la alegere) dactilopictura sau cu pensonul. La domeniul LIMBA SI
COMUNICARE vor asculta povestea ridichii uriase, ca sa o cunoasca mai bine, iar la
domeniul OM SI SOCIETATE vor face o salata din legume timpurii: ridichi, salata
verde, ceapa verde, pentru a aprecia si calitatile ridichii (legumele au vitamine si ne
ajuta sa crestem sanatosi).
FINALITATEA ZILEI:
Vom face o expozitie cu lucrarile realizate, vom degusta salata si ii vom reda
ridichii nazdravane, zambetul pierdut!

Dupa ce copiii sunt rasplatiti pentru efortul lor, vom juca impreuna jocul distractiv
Ridichea uriasa.

Eveniment

Continut informational

didactic

STRATEGII DIDACTICE
Metode

si Material

procedee
1.Moment
organizatoric

didactic

Pentru o buna desfasurare a

Forme

Forme de evaluare
organizare
- frontal;

- continua;

- frontal;

- continua;

activitatii se iau urmatoarele

masuri :
-crearea spatiului ambiental
necesar:
-aranjarea materialelor
didactice pe centrele de
activitate;
-intrarea copiilor in sala de

2.Captarea

grupa;
Se realizeaza in cadrul

-conversatia

- ridichea

atentiei

Intalnirii de dimineata prin

euristica;

nazdravana.

descoperirea ridichii
nazdravane la centrul tematic.
3. Anuntarea

Le voi spune copiilor ca

temei si a

astazi vom cunoaste povestea

obiectivelor

ridichii uriase, o vom ajuta sa-

- surpriza;
-explicatia.
- conversatia;

- frontal;

-explicatia.

si recapete zambetul si vom

face si o salata delicioasa de
4.Prezentarea

legume.
Inainte de a putea ajuta

continutului

ridichea, trebuie sa-i

si dirijarea

cunoastem povestea. Voi

invatarii

prezenta continutul povestii

-expunerea;

-imagini;

- frontal;

- continua;

-explicatia;

- ridichi mici,

-pe grupe;

- continua;

-pe grupe;

-continua.

-frontal;

-sumativa;

-frontal;

-aprecieri

mijlocii si
- conversatia;

(Anexa 1) clar, coerent si

expresiv folosind mimica

-conversatia;

adecvata. Explic cuvintele si

expresiile noi.

-explicatia;

mari,
cosulete.
- fise;

Cu ajutorul intrebarilor copiii

-demonstatia;

- acuarele;

verbale;

-exercitiul.

-pensoane;

-continua;

-conversatia;

-servetele.

-sumativa;

-explicatia;

- expozitie cu

-aprecieri

lucrarile

verbale.

vor expune continutul

povestirii conform planului
principal de idei redate prin
imagini:
1. primavara mosul sadeste
legume;

-demonstatia;

2.mosul vede ridichea uriasa si

-exercitiul.

realizate.
-sortulete;

vrea sa o aduca in casa dar nu

poate sa o scoata din pamant;
3.mosul o cheama pe baba, dar
nu reusesc;
4.baba cheama fata in ajutor,
dar tot nu reusesc;

-conversatia;
-turul
galeriilor.
-conversatia;
-explicatia;

-frunze de
salata verde;
-ceapa verde;
-ridichi taiate
in forma de
ciupercute;

5.fata cheama catelul, dar nici

asa nu reusesc sa scoata
ridichea;
6. catelul cheama pisica in

demonstratia;
-exercitiul.

-bol mare;
-sare, ulei,
otet;

ajutor;
-furculite de
7. pisica cheama soricelul in

unica

ajutor si, ca prin minune

folosinta.

reusesc sa o scoata din pamant.

Copiii vor identifica
personajele cu ajutorul
imaginilor. Voi insista pe
mesajul educativ al povestirii:
Unde-s multi, puterea creste!

Tranzitia se va realiza cu
ajutorul unor cantece de
primavara.
La sectorul STIINTA copiii vor
sorta ridichile dupa marime
asezandu-le in cosuletele
corespunzatoare: ridichile mici
in cosuletul cu cifra 1, ridichile
mijlocii in cosuletul cu cifra 2
si ridichile mari in cosuletul cu
cifra 3.
La sectorul ARTA copiii vor
picta ridichi uriase fie prin
dactilopictura, fie prin pictura
cu pensonul.
In incheierea activitatilor de la
centre, copiii vor observa
lucrarile realizate, le vor
comenta si vor face aprecieri.
Pentru aprecierea calitatilor
nutritionale ale ridichii si a
altor legume de primavara, voi
invita copiii sa realizam
impreuna o salata de
legume.Ne vom pune sortulete.
Vom spala legumele cu
ajutorul masutei pentru nisip si
apa. Copiii vor rupe frunzele
de salata in timp ce eu voi taia
ceapa verde.Pe masura ce

termina de rupt salata,o vor

aseza in bolul fermecat, unde
vor fi ascunse sub frunze de
salata mai multe ridichi taiate
in forma de ciupercute. Cand
toti copiii vor termina si toata
salata va fi asezata in bol, o
vom condimenta cu putina
sare, ulei si otet balsamic, o
vom amesteca si ca prin
minune, vor iesi la suprafata
ridichile ciupercute. Vom
degusta cu totii salata si vom
face aprecieri, subliniind rolul
5.Obtinerea

legumelor in alimentatie.
Voi initia jocul Adevarat sau

-trierea

performantei

fals? Copiii asezati pe

asertiunilor;

si asigurarea

scaunele in semicerc vor primi

dinea si

feed-backului

o paleta de culoare rosie.

promptitu-

Urmarind imaginile povestii

dinea

vor trebui sa raspunda la

raspunsurilo

intrebari, ridicand paleta rosie,

copiilor

doar atunci cand raspunsul este

adevarat:
-Povestea se numeste
Ridichea uriasa?
-Mosul a scos singur ridichea?
-Baba a chemat catelul in
ajutor?
-Catelul a chemat pisica in

-palete rosii;

-frontal;

se urmareste
corectitu-

-continua;

ajutor?
-Pisica a chemat soricelul in
ajutor?
-Mosul, baba, fata, catelul,
pisica si soricelul strigau HeiRup, Hei-Rup?
-Astazi am facut o salata cu
legume de toamna?
-Ridichea are gust iute?
-Am pus zahar in salata?
-Legumele au vitamine?
6.Evaluarea si Voi face apecieri asupra
incheierea
activitatii

-conversatia;

efortului depus de copii pentru

finalizarea lucrarilor de la
centrele de interes si modul in
care au participat la activitati.
In incheiere, voi strange toti

ridichi
-explicatia;
demonstratia;
-jocul;

copiii in jurul meu si vom juca

jocul muzical Ridichea
uriasa (anexa 2).
Placut impresionata de modul
in care copiii s-au comportat
pe parcursul intregii zile,
ridichea nazdravana si-a
regasit zambetul si a pregatit
pentru copii stimulente: buline
ridichi.

- buline

-aplauze.

-frontal;

-recompense

ANEXA 1
Ridichea uriasa
-Poveste popularaPovestea a inceput din ziua in care mosul a iesit in gradina si s-a apucat sa sape
pamantul cu harnicie mare. A semanat o samanta de ridiche,atatica,iar din samanta a
crescut ,mare si frumoasa,o ridiche capatanoasa .
Intr-o dimineata ,pe racoare, ridichea rosioara a scos capul din pamant afara si a privit
in jur cu mirare. Atunci a sosit mosul ,in fuga mare,si a incercat el o data,si a incercat a doua
oara sa traga ridichea de frunze afara, dar ea nu s-a miscat deloc.
Si baba a venit indata. L-a prins pe mos de mijloc si au tras,au tras de ridiche,dar
ridichea nu s-a urnit din loc. Atunci ,baba a chemat-o pe nepoata s-o ajute sa scoata ridichea
din pamant. Nepoata trage de baba, baba de mos,mosul de ridiche,si trag ele, si trage el,
ridichea nu s-a urnit deloc.
Nepoata l-a chemat si ea pe catel ,care a venit repede sa le dea ajutor.Catelul trage de
fata,fata de baba,baba de mos,mosul de ridiche,trag de zor,dar fara spor.Vine si pisica
Miaunica, sa ajute la scos ridichea.Trage pisica ,trag catelul si nepotica, mai trage baba,si
trage si mosul,zadarnic! Ridichea vestita sta neclintita.
Vazand ce fel,pisica il cheama pe soricel sa-i ajute si impreuna mai incearca o
data.Hei-rup!Hei-rup! Cu soricel si cu pisica,cu catel si nepotica,baba si mosul trag cu spor so smulga de zor.
Uriasa mai este aceasta ridiche din poveste ,care nu se mai urneste! Dar ,iata ca se
clinteste! Ridichea a iesit! Dupa ce au reusit,si povestea s-a sfarsit.
ANEXA 2
Ridichea uriasa
-joc muzical cu text si cant-

Mosul e pe camp- bis

Ura draguta mea, mosul e pe camp,
El seamana ridichi bis
Ura draguta mea, el seamana ridichi.
Ridichea creste mare- bis
Ura draguta mea, ridichea creste mare.
Si mosul vrea s-o scoata bis
Ura draguta mea, si mosul vrea s-o scoata
Trage cu mare forta bis
Ura draguta mea, trage cu mare forta.
Ridichea n-a iesit bis
Ura draguta mea, ridichea n-a iesit
El cheama si pe baba bis
Ura draguta mea, el cheama si pe baba
Ei trag cu mare forta bis
Ura draguta mea, ei trag cu mare forta.
Ridichea tot nu iese bis
Ura draguta mea, ridichea tot nu iese.
Cheana si nepotica bis
Ura draguta mea, cheama si nepotica

Ei trag cu mare forta bis

Ura draguta mea, ei trag cu mare forta
Ridichea tot nu iese bis
Ura draguta mea, ridichea tot nu iese.
El cheama si catelul bis
Ura draguta mea, el cheama si catelul.
Trag toti cu mare forta bis
Ura draguta mea, trag toti cu mare forta
Ridichea tot nu iese bis
Ura draguta mea, ridichea tot nu iese.
Ei cheama si pisica bis
Ura draguta mea, ei cheama si pisica.
Trag toti cu mare forta bis
Ura draguta mea, trag toti cu mare forta
Cheama si soricelul bis
Ura draguta mea, cheama si soricelul.
Trag toti cu mare forta bis
Ura draguta mea, trag toti cu mare forta
Ridichea a iesit bis
Ura draguta mea, ridichea a iesit

Si toti sunt fericiti bis

Ura draguta mea si toti sunt fericiti!