PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE NVMNT: Grdinia cu Program Normal Beregsu-Mare EDUCATOARE: Strmbu Lenua

DATA: 26 aprilie.2012 GRUPA: Pregtitoare DURATA: 40-45 minute CATEGORIA DEACTIVITATE: ADP: Opional ,,Lumea povetilor TEMA LECIEI: ,,Ridichea uria- dramatizare TIPUL LECIEI: reactualizarea cunotinelor OBIECTIVE DE REFERIN: - s participe la activiti de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor. OBIECTIVE OPRAIONALE: O1: - s enumere cel puin 2-3 legume timpurii ; O2: - s numeasc 2-3 caracteristici ale legumelor de primvar (mediul de via, importana n alimentaie, modul de consumare); O3: - s respecte regulile impuse de joc ; O4: - s se exprime clar, coerent i cu intonaie n rostirea replicilor din cenet; O5: - s coopereze n vederea realizrii continuitii dramatizrii; O6:- s interpreteze corect din punct de vedere muzical cntecul ,,Primvara de Tudor Munteanu, acompaniai de un instrument muzical.

STRATEGIA DIDACTIC: Metode i procedee: instructajul, conversaia, explicaia, exerciiul, dramatizarea, jocul. Mijloace de nvmnt i material didactic: costume, ridiche uria, recompense.. Tipuri de nvare: nvarea prin joc;. Forme de organizare: frontal, individual EVALUARE: Continu prin observarea aciunii copiilor, observare schimbului de replici i a respectrii regulilor jocului; Final prin aprecieri verbale.

BIBLIOGRAFIE:

. Autor colectiv , ,,Programa activitilor instructiv-educative n grdinia de copii, Bucureti 2005; S. Dima, I. Sima, Jocuri i exerciii pentru dezvoltarea precolarilor, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 2004; Eugenia Barcan Ticaliuc, 1001 de jocuri pentru copii, Ed, Sport-Turism, Bucureti, 1979.

Momentele activitii

Dozare

Ob Op

Coninuturi

5 min. 1.Momentul oraganizatoric

Pentru buna desfsurare a activitii se vor avea n vedere urmtoarele: -aerisirea slii de grup; -pregtirea mobilierului tip semicerc -pregtirea materialelor neceseare activitii; - se adopt o poziie corect pe scunele. Cer copiilor s enumere legume timpurii i numeasc 2-3 caracteristici ale acestora (mediul de via, importana n alimentaie, modul de consumare).

Strategii didactice Evaluare Tipuri Metode MijForme de de didactice loace organinvare didac- zare tice Observarea comportamentului copiilor n timpul pregtirii InstrucFrontal pentru activitatea tajul de opional.

7 min 2.Reactualizarea cunotinelor O1 O2

Conversaia

Capacitatea de utilizare a informaiilor n situaii noi i n cadrul altor dicipline; Analiza rspunsurilor

2.Anuntarea 1 min. temei si a obiectivelor operationale 3.Captarea 1 min. ateniei

Astzi noi suntem actori i va trebui s interpretai rolurile personajelor din povestea ,, Ridichea uria . Voi prezenta sub form de surpriz ridichea uria i orientez percepia vizual a copiilor spre costumele cu care sunt mbrcai.

Expunerea

Frontal

Observarea

Costume, ridiche uria

Frontal

(Anexa 1) RIDICHEA URIA PREZENTATORUL Dragi copii v spun ndat O poveste minunat ntr-o zi cu soare plin S-a dus moul n grdin S pliveasc i s scoat Din pmnt ridichi i ceap Cum mergea el printre straturi S culeag zarzavaturi Dintr-o dat a vzut Din pmnt cum a crescut O ridiche uria Mndr, roie, floas. Moul s-a oprit din cale A privit-o cu mirare i tiptil, tiptil s-a dus Mai aproape i i-a spus: MOSUL

Dac-o scot, facem din ea Slele cte-om vrea! POVESTITOR Apucnd-o de cotor Trase singur binior Fr nici un ajutor. MOUL Hei-rup, hei-rup! Hai ridiche uria S te duc la mine acas. PREZENTATORUL Dar ridichii nici nu-i pas Din pmnt nu vrea s ias. MOUL Nu pot singur, ce-s de vin? Babo, bab, vino, vin. De m-ajut ca s scot Uriaa din grdin. BABA Iaca, viu, dar de ce oare A crescut aa de mare? MOUL

Las, las, nu-ntreba Eu apuc de frunze-aa Ia-m de mijloc, nu sta! AMNDOI Hei-rup, hei-rup, Hai ridiche uria Te ducem la noi acas. MOUL Vai ce greu se las scoas. BABA Stai monege binior S mai chem un ajutor Mriuc, Petrior! MRIUCA Bunicu, vin n zbor. MOUL Eu apuc de frunze aa Baba de cmaa mea. BABA Mriuc, nu mai sta Prinde cingtoarea mea!

TOI Hei-rup, hei-rup. Hai ridiche uria S te lum la noi acas. POVESTITORUL Dar ridichii nici nu-i pas Din pmnt nu vrea s ias. PETRIOR Ce-o fi vrnd s-i facem oare? Ne mai trebuie-ajutoare. MRIUCA Ia s-l chem i pe-Azoric, Nici acum nu i-e fric? MOUL Eu apuc de frunze-aa Baba de cmaa mea BABA Mriuc nu mai sta Prinde cingtoarea mea! MRIUCA Haide, haide Azoric Trage tare, fr fric.

TOI Hei-rup, hei-rup Hai ridiche uria Te ducem la noi acas! POVESTITORUL Dar ridichii nici nu-i pas Din pmnt nu vrea s ias. MOUL Ce ne facem frailor S mai chemm un ajutor. MRIUCA Pisicu, Miorlil, Vino repede-n grdin S-o scoatem din rdcin. BABA Mriuco, nu mai sta Prinde cingtoarea mea! MRIUCA Hai mai repede-Azoric! Trage, trage, fr fric! PETRIOR

Tii, pisic, ia-l ndat Pe-Azorel chiar de coad. TOI Hei-rup, hei-rup Hai ridiche uria Te ducem la noi acas. PREZENTATORUL Dar ridichii nici nu-i pas Din pmnt nu vrea s ias! PETRIOR Nu suntem de-ajuns, vezi bine Iat-un oricel c vine S-l primim cum se cuvine! TOI Vino, te rugm frumos! Poate ne eti de folos. MOUL Eu apuc de frunze-aa Baba de cmaa mea. BABA Mriuc, nu mai sta Prinde cingtoarea mea!

AZORIC Hai i tu mai las frica , Trage Chi ct poi pisica! TOI Hei-rup.. PISICA Ai vzut cum a ieit Dac noi toi ne-am unit? TOTI Hai ridiche uria Hai la noi acas S muncim i s jucm Cu toi s ne bucurm. -Sfrit de cenetVi-am spus mici poezioare Despre dragi jucrioare Ce ne-ateapt-n orice zi La grdinia de copii. Povestea noastr-i gata. Acum cnd plecai Am vrea s tii c-i voie

S i aplaudai.

ANEXA 2