CLTORIE

N INUTUL DE GHEA

TEMA ANUAL : Cum a fost, este i va fi aici pe pmnt ?
TEMA PROIECTULUI : n lumea celor care nu cuvnt
TEMA SPTMANII : Animalele de la Poli
TEMA ZILEI : Cltorie n (inutul de ghea(
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat D(Matematic)/ DLC(Ed.Limbajului)
TIPUL ACTIVITATII: Consolidare i sistematizare de cunotin(e
1
FORME DE ORGANIZARE: Frontal, Individual, pe grupe
INEN!A" DE AC!II!#$I
Activit(i de dezvoltare personal (ADP) :
INTALNIREA DE DIMINEATA :
%alutul : n momentul sosirii la grdini fiecare copil primete un ecuson cu
animale de la poli: urs polar, mors, iepure polar. Copiii intr n sala de grup intonnd
cntecul: Folosind metodele interactive Cerc interior, cerc exterior i
Amestec, nghea(, formeaz perechi, copiii se vor saluta ntre ei. Se formea dou
cercuri, unul n interiorul celuilalt. !ducatoarea mpreun cu copiii va rosti versurile :
"Dimineaa a sosit
Toi copiii au venit
n cerc s ne adunm
i frumos s salutm
A-nceput o nou zi
Bun dimineaa, copii!
#a rndul lor, copiii din cercul interior se vor ntoarce i i vor saluta pe cei aflai n
spatele lor din cercul e$terior.
%rmtoarea form de salut se va realia prin metoda Amestec, nghea(, formeaz
perechi. #a semnalul &'mestec( dat de educatoare, copiii se plim) li)er, la semnalul
&ng*ea( se opresc, stau nemicai, iar la semnalul &Formea perec*i( vor forma perec*i cu
copilul cel mai apropiat de ei, pe care l vor saluta prin strngere de mn. +ocul se repet de ,
ori pentru a da copiilor posi)ilitatea de a se saluta cu ct mai muli colegi.
-entru a.i aea pe copii n semicerc vom cnta mpreun cntecelul "Cercul mare i
frumos(.
&re'en(a: Se va face de ctre un copil la panoul cu mmrua.
Calendarul naturii :
#e voi spune copiilor c vom completa calendarul naturii pe trenule pentru c asti vom
pleca ntr.o cltorie. Copiii vor completa calendarul naturii.
n ce anotimp suntem /
. Cum este vremea astai/
. Cum se numeste luna in care suntem/
0upa completarea calendarului acesta va fi citit de ctre toti copiii.
N)utatea 'ilei: Se face prin salutarea musafirului.
RUTINE : mi atept r!ndul(. deprinderea de a anuna prin ridicarea minii cnd
solicit un anumit lucru1
TRANZIIE : "-inguinul 2ill3( . cntec

Activit(i pe domenii experientiale (ADE)
D$/DLC (Activitate matematic) + (Educarea Limbajului)
Tema activit(ii : " Cltorie n inutul ng*eat(
4

Obiective operationale :
. S recunoasc animalele de la poli pe )aa materialelor puse la dispoiie1
- S formee mulimi dup anumite criterii: mrime i culoare1
.S raportee numrul la cantitate n limita 1.,1
.S alctuiasc propoiii despre animalele din mulimea format1
.S despart n sila)e cuvntul care repreint animalul din mulimea format.
Activitati liber alese (ALA1)
CONSTRUCII: *Ai+berg, - alturare .ie+e din .)li+tiren
Obiective operationale :
.S sortee piesele de polistiren mici de cele mari1
.S alture piesele de polistiren pentru a realia ais)ergul1
MANIPULATIVE: *C)lier .entru mama .inguin ,/ 0n1irare mrgele
Obiective operationale :
. s nire mrgelele respectnd criteriul culorii1
. s nire mrgelele cte 4 de aceeai culoare, cte trei, cte una respectnd
ordinea culorii.

ART : *M1ti de .inguin, -c)n2ec(i)nare
Obiective operationale :
.S rup *rtia n )ucele mici utilind te*nica ruperii1
.S lipeasc )ucile de *rtie n spaiul dat pentru a realia mtile1

METODE SI PROCEDEE : 5ocul, conversatia, e$plicatia, pro)lematiarea,
e$punerea, descoperirea, o)servarea, lucrul in grup, demonstratie, metode interactive: , "Cerc
interior, cerc e$terior(, "'mestec, ng*ea, formea perec*i(

MI1LOACE DE INVATAMANT:
ADP: ecusoane cu urs polar, ,mors, ,pinguin , calendarul naturii
ADE: ecusoane cu urs polar, mors, pinguin, inutul ng*eat, g*eari, animale de la poli, cifre.
ALA: Construc(ii: )uci de polistiren, )eioare
Manipulative: mrgele colorate, aa de nirat
Art : 6ti cartonate, *rtie, lipici

,
FORME DE REALIZARE: frontal,individual, pe grupuri,
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
&Curriculum pentru invatamantul prescolar ,.789 ani ( . 4::;
#a)orator prescolar < g*id metodologic, editia a ==.a, < editura >? =ntegral,
@ucuresti, 4::4
Curs &Strategii de invatare prin cooperare( < modulul === < Step )3 Step
@re)en, Silvia1 Aongea, !lena1 Buiu, Aeorgeta1 Fulga,6i*aela < &6etode interactive
de grup( <g*id metodic, editura 'rves,
Filofteia Arama, 6ioara -letea,'ngela SesovociC('plicatii ale noului curriculum
pentru invatamantul prescolar(, vol = si ==, ed. 0-D, 4::E
%cenariul 'ilei
Copiii intr n sala de grup intonnd cntecul & ( avnd in piept
medalioane cu imagini repreentand diferite animale de la poli:. %rs polar, mors, pinguin.
ntlnirea de diminea( ncepe cu salutul prin metodele interactive de grup Cerc interior ,
cerc exterior, Amestec, inghea(, formeaz perechi. Copiii formea cercul mare pe
covor. Se trece apoi la completarea preenei pe mmru, apoi se va completa calendarul
naturii. 0up completarea calendarului naturii educatoarea va fi ntrerupt de apariia
pinguinului 2ill3, care a fost gsit la u de ctre colega de grup. -inguinul 2ill3 este foarte
F
trist deoarece n inutul de g*ea a fost o furtun de pada i n urma ei s.a creat o
deordine.
'stfel c -inguinul 2ill3 i roag foarte mult pe copii s l a5ute s aran5ee inutul d
g*eaa i s l fac aa cum a fost, i dac l vor a5uta el i va rsplti pe msur.
!ducatoarea i ntrea) pe copii dac vor s l a5ute pe 2ill3 i s fac ei ordine n
inutul de g*ea/ Copiii sunt foarte ncntai s l a5ute pe 2ill3.
2ill3 va opti educatoarei fiecare sarcin pe care copiii tre)uie s o realiee pentru a
aran5a inutul de g*eaa.
Sarcini de la 2ill3:
1. Formea mulimea g*earilor mari i aea.i n inutul de g*ea.
4. Formea mulimea pinguinilor mici i aea.i n inutul de g*ea.
,. Formea mulimea petilor care au culoarea al)astr.
F. Formea mulimea petilor care au culoarea gal)en.
G. Formea mulimea morselor.
7. 'lege atia peti ct arat cifra din mna mamei pinguin.
9. 'lege atia g*eari ct arat cifra de pe )urtica tatlui pinguin.
;. 'lege attea ou ct arat cifra de pe iglul mare.
E. 'ea n faa ursului olar atia , peti de culoare diferit.
1:. -escuiete 4 peti pentru tata pinguin.
11. -escuiete 4 peti pentru mama pinguin
0up finaliarea sarcinilor copiii se vor ridica i mpreun cu educatoarea vor viita
inutul de g*ea i l vor aea e 2ill3 alturi de prinii lui. >or merge pind pe
g*eari i intonnd cntecul "-inguinul 2ill3(, lund apoi drumul spre )aie.

!ran'itie: Copiii se ntorc de la )aie cu cntecul &"in#uinul $ill%(.
!ducatoarea va preenta pe rnd sarcina de la fiecare centru, totodat spunndu.le
copiilor ca 2ill3 le.a pregtit materialele de la centre n semn de mulumire entru a5utorul
care i l.au dat.
#a Centrul Construc(ii copiii vor construi ais)erguri din piese de polistiren.
#a Centrul Manipulative Copiii vor nira mrgele pentru a realia colier pentru
mama pinguin.
#a Centrul Art, copiii vor avea de realiat cte o masc de pinguin, utilind te*nica
ruperii *rtiei.
Copii se vor grupa pe centre n funcie de imaginea din piept.
!ran'itie:Copii &i nclesc minile: "6na mea.i ca un cuvnt(.poeie
!ducatoarea supraveg*ea activitatea tuturor centrelor, dnd indicaiile necesare.
0upa ce copiii au realiat sarcinile de la centre, lucrrile realiate le vor duce n inutu
de g*ea pentru a.l face pe -inguinul 2ill3 mai fericit.
ALA 2:1ocuri de miscare
#a final copiii se 5or 5uca:(-inguinule sc*im).i cui)ul(, "-urtm oul pe picioare ca
i pinguinul(, "Cursa pinguinilor(.
G

&r)iect didactic integrat
GRUPA:,Mmru(el)r,3
TEMA ANUAL : "Cum a fost, este i va fi aici pe acest pmnt?
PROIECTUL TEMATIC:(n lumea celor care nu cuvnt(
SUBTEMA : ,,Animalele de la poli(
FORMA DE REALIZARE : Activitate integrata (D$/ DLC)
ACTIVITATI PE DOMENII EXPERENTIALE:
Domeniul $tiin( (D$)
Domeniul Limb i comunicare (DLC)

TEMA ACTIVITII: ,,Cltorie n (inutul de ghea(
TIPUL ACTIVITATII: Consolidare si sistematizare de cunotin(e, priceperi i
deprinderi.
FORME DE ORGANIZARE: Frontal, Individual, pe grupe
OBIECTIVE OPERATIONALE:
. S recunoasc animalele de la poli pe )aa materialelor puse la dispoiie1
- S formee mulimi dup anumite criterii: mrime i culoare1
.S raportee numrul la cantitate n limita 1.,1
.S alctuiasc propoiii despre animalele din mulimea format1
.S despart n sila)e cuvntul care repreint animalul din mulimea format.
SCOPUL ACTIVITATII: .>erificarea cunostintelor referitoare la formarea mulimilor,
raportarea numrului la cantitate1
.Consolidarea deprinderilor de a pronuna corect diferite cuvinte,
de a alctui propoiii i de a despri n sila)e diferite cuvinte.
STRATEGII DIDACTICE:
Met)de +i .r)cedee:
+ocul, conversaia, e$plicaia, pro)lematiarea, demonstraia, o)servaia, e$punerea,
descoperirea, e$ercitiul, lucru n grup, metodele interactive
Mijl)ace didactice:
!cusoane cu urs polar, mors, pinguin, g*eari, 5etoane cu cifre, animale polare din plu.
DURATA:35-40min :
7
EVENIMENT
DIDACTIC
CONTINUT STINTIFIC STRATEGII
DIDACTICE
EVALUARE
Forme, metode
1. 6oment
organiatoric
'sigurarea mediului i climatului instructiv.educativ optim
nvrii.
.amena5area spatiului de lucru, pregatirea materialului, prinderea in
pieptul copiilor a ecusoanelor cu animale
.conversatia, e$plicatia
.ecusoane cu animale
H)servarea
comportamentului
initial,interesul pentru
activitate.
4.Captarea
atentiei
Se va realia prin introducerea elementului surpri: Sosirea n gru a
pinguinului 2ill3 .conversatia, e$plicatia,
e$punerea
H)servarea
comportamentului
ver)al i nonver)al al
copiilor
,.'nuntarea
temei
'stai, -inguinul 2ill3 ne roag sa.l a5utam s aran5ee inutul de
g*ea, unde s.a creat o deordine din caua unei furtuni de pad.
-entru a face ordine n inutul de g*ea tre)uie s reolvm nite
sarcini.
. e$punerea
F. 0esfasurarea
activitatii
-inguinul 2ill3 le ca cere s:
1.Formea mulimea g*earilor mari i aea.i n inutul de
g*ea.
4,Formea mulimea pinguinilor mici i aea.i n inutul de
g*ea.
,.Formea mulimea petilor care au culoarea al)astr.
F.Formea mulimea petilor care au culoarea gal)en.
G.Formea mulimea morselor.
7.'lege atia peti ct arat cifra din mna mamei pinguin.
9.'lege atia g*eari ct arat cifra de pe )urtica tatlui pinguin.
;.'lege attea ou ct arat cifra de pe iglul mare.
E.'ea n faa ursului olar atia , peti de culoare diferit.
1:.-escuiete 4 peti pentru tata pinguin.
11.-escuiete 4 peti pentru mama pinguin
Felicit copiii pentru intreaga activitate, pentru raspunsuri i pentru
a5utorul acordat-inguinului 2ill3.
. e$plicatia
. conversatia
. e$ercitiul
. pro)lematiarea
.evaluare frontala
.aprecierea
raspunsurilor corecte
.evaluare orala,
individuala,
. o)servarea
comportamentului
ver)al i nonver)al al
copiilor
9
G. H)tinerea
performantei
!ducatoarea le propune copiilor s continue munca pe centre. 'stfel
ea le preinta centrele la care vor lucra i sarcinile pe care le au de
reolvat.
#a Centrul &Construcii( copiii vor construi ais)erguri din piese de
polistiren.
#a Centrul "6anipulative( Copiii vor nira mrgele pentru a realia
colier pentru mama pinguin.
#a Centrul "'rt(, copiii vor avea de realiat cte o masc de pinguin,
utilind te*nica ruperii *rtiei.

. e$plicatia
. conversatia
. e$ercitiul
. pro)lematiarea
. munca in ec*ipa
. frontala
. individuala
. colectiva
7.!valuarea
performantelor
#a finalul muncii lucrrile realiate vor fi duse de ctre copii n
inutul de g*ea. . conversatia
9. =nc*eierea
activitatii
=n inc*eierea activitatii copiii sunt apreciati ver)al . 'poi se vor
5uca 5ocurile de micare: :(-inguinule sc*im).i cui)ul(, "-urtm oul
pe picioare ca i pinguinul(, "Cursa pinguinilor(.
.activitate colectiva
;