PROIECT

DE

ACTIVITATE

INST. MIHĂLCEANU IULIANA

G.P.P. NR. 3 BUZĂU
 GRUPA : mijlocie „PISICUŢELE HAZLII”
CATEGORIA DE ACTIVITATE : domeniul limba şi comunicare
TEMA: „În ogradă la bunici”
TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare şi verificare
FORMA DE ORGANIZARE : frontală, pe grupuri mici
SCOPUL ACTIVITĂŢII : Aprofundarea unor cunoştinţe legate de
animalele şi păsările domestice; Educarea atitudinii grijulii faţă de animale şi
păsări; Creşterea abilităţii de a relaţiona cu ceilalţi.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
O1 – să recunoască jetoanele de pe măsuţe:
O2 – să enumere animale şi păsări domestice cunoscute;
O3 – să stabilească asemănări şi deosebiri între animale şi păsări domestice;
O4 – să se grupeze după culori şi imagini;
O5 – să coopereze cu partenerii de joc pentru realizarea sarcinii;
O6 – să mânuiască cu grijă materialul didactic.
METODE ŞI PROCEDEE : explicaţia, demonstraţia, conversaţia,
exerciţiul, bula dublă, cvintetul
MATERIAL DIDCATIC:
- planşe, mulaje cu animale şi păsări, setul pentru bula dublă, ecusoane,
panou pentru realizarea cvintetului, bol cu bile colorate, buline colorate (albastre,
verzi şi roşii), reportofon pentru înregistrarea cvintetelor.
Durata : 20’ – 25’
Locul de desfăşurare : sala de grupă
Bibliografie :
- Silvia Breben, E. Congea. G. Ruiu, M. Fulga, „Ghid metodic. Metodele
interactive de grup”
- Laurenţia Culea – coordonator, „Aplicarea noului curriculum”, Editura
Diana, 2008
 Metode şi
Eveniment didactic Conţinutul ştiinţific
procedee
Moment Se pregăteşte clasa pentru activitate:
organizatoric - se aeriseşte grupa;
- se aşază mobilierul;
- se pregăteşte materialul:
- se urmăreşte intrarea ordonată a copiilor în clasă

Captarea atenţiei Se realizează prin citirea a două ghicitori de către cei doi Conversaţia
prieteni veniţi, din greşeală, la noi în clasă: Cuţulache şi
Fulguleţ (doi copii îmbrăcaţi în costume de căţeluş şi de
puişor)
Cuţulache: „ Stau ascuns în cuşca mea
Şi nu spun nimic
Dar… de intri-n curtea mea
Mârâi, latru şi…te muşc” Ghicitorile
Fulguleţ: „Eu sunt mic şi sunt frumos
 Şi sunt tare drăgăstos.
Mama mea e cloşca
Iar cocoşul este tata”
Anunţarea temei şi a Se anunţă copiii că cei doi prieteni vor de fapt să ajungă acolo explicaţia
obiectivelor unde le e locul şi din greşala a ajuns la noi în clasă. Sunt
întrebaţi unde le e locul şi împreună hotărăsc : „În ogradă la
bunici”
Li se va spune că dacă tot sunt prezenţi cei doi în clasă se va
profita pentru a desfăşura un joc care se va numi chiar aşa:
„În ogradă la bunici!”
Se vor stabili regulile jocului: cei doi (care sunt pui) vor să
ştie câte lucruri ştiu copiii despre ei: mediul de viaţă, hrană,
alcătuire, foloase şi mai ales vor să audă o poezie făcută
împreună, la sfârşitul jocului.
Desfăşurarea În clasă vor fi pregătite 3 măsuţe pentru 3 grupe, la care vor fi Explicaţia
activităţii aranjaţi copiii.
Cu ajutorul tehnici „mâna moartă” vor extrage dintr-un bol
bile colorate. În funcţie de culoarea pe care o extrag se
grupează, astfel:
a) grupa bilelor albastre;
b) grupa bilelor roşii;
 c) grupa bilelor verzi.
Grupele astfel formate se duc către măsuţele acoperite cu
autocolant de culoare albastră, verde şi roşie.
Se va împărţi materialul necesar pentru bula dublă.
Educatoarea va trece pe la fiecare masă şi îi va ajuta să aseze
cercurile, astfel: pe cele două cercuri mari se pun două Demonstraţia
imagini – una cu animale domestice şi alta cu păsări
domestice.
Sunt solicitaţi să recunoască şi să descrie jetoanele din
coşuleţele aflate pe măsuţe:
a) un pui cu aripile întinse;
b) un căţel lătrând;
c) o cloşcă pe ouă;
d) un pui fript;
e) o căţea alăptând;
f) un câine elergând;
g) o fermă de păsări şi animale;
h) o pisică prinzând un şoarece şi o pernă.
Se va preciza că în cercurile mici de deasupra celor mari vor Explicaţia
pune jetoanele care au imagini ce reprezintă asemănările
dintre cele doua categorii (animale şi păsări domestice), adică
 imaginile g) şi h) ( sunt specii domestice - sus şi sunt
folositoare - jos)
În partea exterioară a săgeţilor din dreptul imaginii care
reprezintă păsări domestice se vor pune jetoane cu 3
caracteristici ale acestora , adică jetoanele a), c) şi d) (au
pene, se înmulţesc prin ouă, pot fi mâncate de către om)
În partea exterioară a săgeţilor din dreptul imaginii cu Exerciţiul
animale domestice se pun jetoanele b), e) şi f) (latră, nasc pui
pe care îi hrşnesc cu lapte, au 4 picioare)
Toate grupele vor avea aceleaşi jetoane pentru realizarea
bulei.
Pentru fiecare rşspuns bun, respectiv asezarea corectă a
jetoanelor, echipa va primi o bulină de aceeaşi culoare ca a Bula dublă
echipei.
Obţinerea Cei doi invitaţi vor număra bulinele şi va stabili grupa
performanţei câştigătoare. Conversaţia
Spun că nu vor pleca până nu vor realiza şi o strofă care să îi
reprezinte.
Le va împărţi ecusoane cu puişori şi căţeluşi realizând două
grupe: grupa căţeluşilor şi grupa puişorilor.
Cu sprijinul întrebărilor ajutătoare se vor realiza următoarele
cvintete:
1) denumirea animalului „Căţelul”
2) cum este? „micuţ, drăguţ” Cvintetul
3) ce face? (merge, latră, adulmecă) sunt trecute de
educatoare la gerunziu: mergând, lătrând, adulmecând”
4) ce îmi place? Cum mă influenţează? „mă uimeşte, mă
păzeşte”
5) e însuşire finală are? „credinciosul” Exerciţiul
la fel se procedează pentru „pui”:
„puiul”
Micuţ, drăguţ
Căutând, ciugulind, piuind
Mă atrage, mă vrăjeşte
Drăgălaşul
Strofele vor fi scrise de educatoare şi vor fi citite şi
înregistrate cu reportofonul la final
Fixarea Mulţumiţi, Fulguleţ şi cuţulache, apreciază activitatea copiilor
cunoştinţelor şi le împarte dulciuri şi pleacă, îndrumaţi de educatoare, către
aprecierea copiilor „Ograda bunicilor”, cu promisiunea că vor spune şi celorlalte
orătănii, despre cunoştinţele pe care le deţin copiii din grupa
„Pisicuţele hazlii”.
Copiii ies din sala de grupă intonând „Am la ţară, la bunici”

Încheierea activităţii Voi face aprecieri asupra activităţii copiilor, modului cum au Conversaţia
colaborat în grup.