Sunteți pe pagina 1din 9

INSPECŢIA CURENTĂ 1 GRAD DIDACTIC I

„LA FERMA”

Educatoare :Tufenescu Andreea-Maria


Grădiniţa P.P. Cozia, Rm. Valcea
Data :17.04.2019

Prof. Metodist :Brenoaia Aurora

1
PROIECT DIDACTIC

Unitatea de invatamant:Gradinita P.P. Cozia


Data: 17.04.2019
Educatoare : Tufenescu Andreea-Maria
Grupa: Mijlocie B
Tema anuală de studiu: „Cum este,a fost si va fi aici pe pamant?”
Subtema: ,,In ograda”
Tema zilei: ”La ferma”
Forma de organizare: frontal, pe grupuri, individual
Forma de realizare: Activitate integrată
Tipul activității: Consolidare de cunostinte, priceperi si deprinderi

INVENTAR DE ACTIVITĂŢI
I.ADP- salutul, prezenţa, calendarul naturii, noutatea zilei, împărtăşirea cu ceilalţi, activitatea de
grup, tranziţii, rutine
II.ALA 1
Stiinta: „Gaseşte-i puiul”
„ Puzzle cu animale domestice”
Joc de rol: „Ne jucăm la ferma”
Construcţii :”Ferma animalelor”
III. ADE –DŞ+DOS– Activitate integrată- „Petrecerea puisorilor”
 Joc-concurs –matematică
 Activitate practică
IV.ALA2 –„Hraneste puisorul”- joc distractiv

ACTIVITĂŢI PE ARII DE STIMULARE

ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA

 Salutul: ”Buna dimineata, puisori!”


 Prezenta: „Ce puisori au venit azi la gradinita?”
 Calendarul naturii- observarea vremii de afara
 Noutatea zilei: Gainusa COCO
 Impartasirea cu ceilalti: „Daca as fi un puisor, m-as ascunde...De ce?”
 Activitatea de grup: jocul „Adevarat sau fals?”
 Tranzitii: Numaratoare, Versurile Gainusei Coco, Garduletul
 Rutine: Sosirea şi plecarea copiilor, spălarea pe mâini, mâncăm ordonat, ne purtăm
civilizat, formăm rândul.

ACTIVITĂŢI LIBER ALESE ( ALA)


CENTRE DE INTERES DESCHISE

Stiinta: ”Găseşte-i puiul”,”Puzzle cu animale domestice”

2
Obiective operaţionale:
 Să găsească puiul animalelor domestice din imaginile jetoanelor;
 Să intregească o imagine;
Metode :conversaţia, exerciţiul, problematizarea, invăţarea prin descoperire;
Mijloace : puzzle, jetoane;

Joc de rol: „Ne jucăm la ferma”


Obiective operaţionale:
 Să aleagă din variantele propuse jocul sau activitatea dorită;
 Să execute acţiuni specific rolului asumat;
 Să comunice liber şi civilizat cu partenerii de joc;
Metode :conversaţia ,exerciţiul, jocul, demonstraţia;
Mijloace : ferma-macheta, vaci din carton ;

Construcţii : „Ferma animalelor”


Obiective operaţionale:
 Să asambleze piesele de construit pentru a realiza tema propusă;
 Să colaboreze cu colegii pentru a obţine tema propusă;
Metode : conversaţia, exerciţiul, problematizarea;
Mijloace : cuburi din lemn;

SCENARIUL ZILEI

ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP)


SALUTUL: Copiii se aşează în semicerc şi recită versurile:
,,Dimineaţa a sosit,
Puisorii au venit,
În semicerc ne aşezăm
Şi frumos ne salutăm!”
PREZENŢA: Pentru că întreaga săptămână vorbim despre lumea fascinantă a animalelor
domestice, propun copiilor să ne salutăm folosind ecusoanele surpriză (puisori colorati) din
casuta fermecata a gainusii Coco de la ferma. Astfel gainusa va face cunoştinţă cu copiii şi va
afla câţi sunt la grădiniţă şi câţi sunt absenţi.
CALENDARUL NATURII: Se folosesc jetoane, imagini, se completează calendarul naturii,
menţionându-se ziua, data, luna, anul, evenimentul zilei. Se discută starea vremii şi
îmbrăcămintea adecvată acesteia.
,,Vremea să o studiem,
În calendar să notăm,
De e ploaie sau e soare
Să putem merge la plimbare.”
NOUTATEA ZILEI: Gainusa Coco a ajuns la grădiniţă şi doreşte să fie ajutata de copii
pentru a-si găsi puisorii.
ÎMPĂRTĂŞIREA CU CEILALŢI: 2-3 copii vin în faţă pe un scăunel şi îşi exprimă diverse
sentimente, trăiri: " Dacă aş fi un puisor, m-as ascunde....De ce?”

3
ACTIVITATEA DE GRUP: Gainusa Coco organizează jocul “Adevărat sau fals?” şi
formulează, pentru exemplificare, câteva propoziţii adevărate şi câteva false despre animalele
domestice. Copiii ridică un cartonaş cu faţa zâmbitoare pentru propoziţia adevărată şi un cartonaş
cu faţa tristă pentru propoziţia falsă.
TRANZIŢII:
Versurile Gainusei Coco
Hai copii veniţi cu noi!
La ferma distracţia e-n toi,
Ferma s-o descoperim
Şi cu toţi să ne veselim.
Tranziţie : Garduletul
RUTINE: Sosirea şi plecarea copiilor, spălarea pe mâini, mâncăm ordonat, ne purtăm civilizat,
formăm rândul.

ALA1: Copiii sunt indrumati de gainusa Coco sa viziteze centrele de interes, unde a pregatit
multe surprize pentru puisorii ei.
După ce toţi copiii vizitează centrele de interes işi aleg unde vor vrea să lucreze.
La centrul „Stiinta” copiii vor avea sarcina să gaseasca puiul fiecarui animal din
imagine, şi să întregească puzze-ul, la centrul „Joc de rol” copiii vor avea sarcina să se joace
de-a animălutele domestice la ferma, iar la centrul „Construcţii” vor construi „Ferma
animalelor”.
După ce au terminat lucrul, copiii se vor muta de la un centru la altul , până când toţi
copiii au trecut pe la cele trei centre de interes.
Folosind metoda „Turul Galeriei” , se vor aprecia lucrările realizate de copii.
Tranzitie „Garduletul”
Copiii se vor aseza pe scăunele aranjate in formă de semicerc. Vor fi grupaţi in doua echipe, in
functie de culoarea puisorilor din piept, urmând să descopere cum se joaca puisorii gainusii
Coco.
Educatoarea va citi copiilor scrisoarea gasită dimineaţa pe masuţă prin care ii anunta ca
astazi se vor juca un joc-concurs cu cifre, puisori de gaina si culori: „Petrecerea puisorilor”,
pentru a vedea cine stie să numere mai bine, cunoaşte cifrele si culorile şi rezolva corect toate
sarcinile. Apoi vom realiza un puisor din sticla de plastic.
Tranzitie :”Coco Rico”-cantec si dans
Tranzitie:A iesit din nou la soare cel din urma puisor,/Se ridica pe picioare si porneste binisor/
Sta gaina la-ndoiala ca din sapte puisori/ Ghemotoace de beteala sase galbeni galbiori /Numai
cel de la sfarsit a iesit mai ponosit/Si se-ntreaba speriata
nu cumva-i de ciocolata?
Rutina :”Locul meu de joacă e curat şi frumos”- deprinderea de a-şi face curat la locul de
munca.
La finalul zilei ei se vor juca un joc distractiv, „Hraneste puisorul”, pentru ca
vietuitoarelor să le treacă supărarea.
Pentru toata activitatea copiii vor primi drept cadou puisorii-ecuson din piept.

4
PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

Educatoare: Tufenescu Andreea Maria


Grupa: mijlocie B
Tema anuala de studiu:”Cum este a fost şi va fi aici pe pământ”
Subtema:”In ograda”
Tema zilei: „La ferma”
Subiectul activitatii: „Petrecerea puisorilor”
Tipul activităţii : Verificarea si consolidarea de cunoştinţe şi deprinderi.
Mijloc de realizare: activitate integrată – DŞ (activitate matematica) + DOS (activitate
practica)
Forma de realizare: individuală, frontala, pe grupuri.

DS: „Petrecerea puisorilor” joc-concurs


Descrierea jocului: Copiii vor fi împărţiţi în două echipe, in functie de culoarea puisorilor-
ecuson din piept. Concursul are ca scop, pe langa recunoasterea cifrelor si culorilor si asezarea
cantitatii indicate decifre in locul corespunzator si rapiditatea si spiritul de observatie. Asadar,
voi alege cate un copil din fiecare echipa si, in acelasi timp,pornind la start, vor extrage un plic in
care vor descoperi o culoare. Fiecarei culori ii corespunde cate o cifra. Tinand cont de acest
aspect, copiii vor aseza pe pana de culoarea respectiva tot atatia puisori de acea culoare cati
indica cifra. Jocul se repeta pana la epuizarea jucatorilor. Pe o tabla magnetica vor fi afisate
punctele acumulate de fiecare echipa, pentru stabilirea castigatorilor.
Elemente de joc: gaina cu pene colorate, cifre, plicuri cu jetoane colorate, puisori colorati, tabla
magnetica, buline magnetice, cuburi, planse cu pui colorati, figuri geometrice.

DOS:”Petrecerea puisorilor”- activitate practica


Descrierea activitatii: realizarea unor puisori din sticle de plastic si carton colorat
Material didactic: sticle de plastic taiate si colorate, cap de pui, cioc, ochisori, aripi, coada,
creasta, gusa si picioare.
SCOPUL
 Verificarea şi consolidarea cunoştinţelor copiilor, referitoare la număratul in limitele 1-5
şi a deprinderilor practice specifice;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE
COGNITIVE
 Să numere corect în concentrul 1-5;
 Să raporteze cantitatea la număr si numărul la cantitate;
 Să aşeze elementele primite in locul corespunzator culorii;
 Sa efectueze operatii de adunare cu o unitate in limitele 1-5;
 Să utilizeze operaţii simple de lucru –lipire;
 Să lipescă corect folosind materialele puse la dispozitie;
PSIHOMOTORII

5
 Să adopte o poziţie corectă la masa de lucru, conform indicaţiilor primite;
AFECTIVE
 Sa-si formeze şi sa-si dezvolte capacităţi de cooperare şi toleranţă faţă de ceilalţi copii.

STRATEGII DIDACTICE
a) Metode şi procedee: demonstraţia, conversaţia, exerciţiul, instructajul verbal,
concursul, metoda Cubul, turul galeriei, diagrama Venn;
b) Forme de evaluare: evaluare orală, autoevaluare, aprecieri verbale, aprecierea
rezulatelor prin primirea de laude, incurajări;
BIBLIOGRAFIE
1. Curriculum pentru invatamantul prescolar, D.P.H., 2009
2. BREBEN SILVIA ;GONCEA ELENA;RUIU GEORGETA,FULGA MIHAELA,
Metode interactive de grup,-ghid metodic, EdituraArves, Pitesti, 2002;
3. NEAGU MIHAELA,BERARU GEORGETA, Activitati matematice in gradinita,
indrumator metodologic, Editura ASS, 1995.

6
SCENARIU DIDACTIC
Secvente Conţinutul activităţii Metode şi Mijloace de Forme de Evaluare
didactice procedee învatamant organizare

Moment Asigur condiţiile optime pentru


organizatoric desfăşurarea activităţii.
Aerisirea sălii de grupă;
Pregătirea materialelor necesare
pentru activitate;
Asigurarea unui climat
educational favorabil în
concordanţă cu tema
săptămânii.
Captarea Se realizează prin sosirea conversaţia Gainusa Evaluare
atenţiei gainusei Coco. Machetă „La orală
ferma” Frontal

Enuntarea Dragi copii din grupa mijlocie, Explicaţia Frontal


temei si a intr-o zi plina cu soare
obiectivelor vă invit în ograda puisorilor,
plina de surprize.
Vom desfaşura activitatea de
matematică, un joc-concurs pe
echipe numit „Petrecerea
puisorilor”, după care vom
realiza un puisor prin lipire.
Dirijarea Explicarea jocului
învaţării Copiii vor fi împărţiţi în două Explicaţia
echipe, in functie de culoarea
puisorilor-ecuson din piept.
Concursul are ca scop, pe langa Frontal Evaluare
recunoasterea cifrelor si Plicuri cu orala
culorilor si asezarea cantitatii jetoane
indicate decifre in locul colorate Individual
corespunzator si rapiditatea si Gaina cu pene
spiritul de observatie. Asadar, colorate
voi alege cate un copil din Expunerea Cifre
fiecare echipa si, in acelasi timp, Puisori
pornind la start, vor extrage un Jocul colorati

7
plic in care vor descoperi o
culoare. Fiecarei culori ii
corespunde cate o cifra. Tinand
cont de acest aspect, copiii vor
aseza pe pana de culoarea
respectiva tot atatia puisori de Frontal
acea culoare cati indica cifra.
Prima sarcina (jocul de proba)
„Puii mei sunt năzdrăvani Plicuri cu
Eu nu îi pot grupa jetoane
Mă poţi ajuta tu?” colorate
Se execută odata sau de două ori Gaina cu pene
pentru a se asigura că preşcolarii colorate
au înţeles regulile jocului. Cifre
In continuare voi numi copii Puisori
care vor rezolva sarcinile. colorati
Răspunsurile corecte ale Pe grupe
echipelor le vom puncta cu câte Evaluare
o bulina magnetica. orală
Sarcina 2
Gainusa ne anunta ca penele
puisorilor s-au decolorat si o Cosulet
roaga sa ii ajutam sa fie din nou Cu figuri
colorati. Pe puisori vor vedea geometrice
pete de culoare alba in forma de Planse cu Pe grupe
figuri geometrice. Copiii vor puisori
alege din cosulet figura
geometrica potrivita fiecarui
puisor si o vor aseza in locul
corespunzator.

Variantă (complicarea
jocului)
Fiecare echipa va primi cate un Expunerea
cub. Pe fetele cubului se gasesc Cuburi cu
grupe de puisori. Copiii din Explicaţia grupe de
ambele echipe vor arunca pe puisori
rand cubul si vor spune cati Cifre 1-5
puisori se afla in grupa
respectiva, aratand cifra Pe grupe
corespunzatoare.
Tranziţie- „Coco Rico”-cantec
cu dans

Obţinerea Intuirea materialelor Expunerea sticle de Activitate


performanţei Copiii observă şi denumesc plastic taiate practica

8
materialul de pe măsuţe. si colorate,
Demonstraţia cap de pui, Frontal
Explic copiilor ce au de făcut, Conversaţia cioc, ochisori,
cum trebuie să lipim materialele aripi, coada,
pe sticla. creasta, gusa
Verificarea instructajului şi a si picioare.
demonstraţiei
Se fixează etapele de lucru.
Prima dată stabilim poziţia Frontal
partilor componente ale
puisorului pe care trebuie să le Demonstraţia
lipim pe silueta din sticla, apoi
lipim.
Încalzirea musculaturii Instructaj verbal
 Închidem şi deschidem
pumnii;
 Cântăm la pian;
 Ploaia ;
Executarea acţiunii
Se verifică copiilor pe scăunele
şi se urează spor la lucru. Se dau
indicaţii individuale , se Individual
corectează dacă este cazul.

Evaluarea Lucrarile vor fi expuse în sala Frontal Analiza


de grupă.Copiii sunt antrenaţi în produselor
autoevaluare. activităţii
Încheierea Educatoarea apreciază Conversaţia Frontal
activităţii activitatea copiilor. Gainusa ii
rasplăteşte cu puisorii-ecuson
din piept.

Tranzitie:A iesit din nou la soare cel din urma puisor,/Se ridica pe picioare si porneste binisor/
Sta gaina la-ndoiala ca din sapte puisori/ Ghemotoace de beteala sase galbeni galbiori /Numai
cel de la sfarsit a iesit mai ponosit/Si se-ntreaba speriata
nu cumva-i de ciocolata?

ALA2
Tema jocului:”Hraneste puisorul”-joc distractiv
Scopul: Formarea capacităţii de a practica cu interes jocuri de mişcare accesibile vârstei.
Desfăşurarea jocului:
Se aleg 2 copii, care vor fi asezati in fata unui scaunel fiecare. Pe scaunel vor gasi un mosor de
sfoara intins, la capatul caruia se afla o rama. Copiii reprezinta puisorii. Prin intermediul
rapiditatii si iscusintei, cei doi copii vor rula sfoara pe mosor pana la ajunge rama la ei. Cel la
care rama va ajunge mai repede va fi castigator. Jocul se repeta pana la epuizarea jucatorilor.