Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
ÎN ŢINUTUL DE GHEAŢĂ”
1
TEMA ANUALĂ : „ Cum a fost, este şi va fi aici pe pământ ?”
TEMA PROIECTULUI : „ În lumea celor care nu cuvântă”
TEMA SĂPTĂMÂNII : ”Animalele de la Poli”
TEMA ZILEI : „Călătorie în ţinutul de gheaţă”
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată DŞ(Matematică)/ DLC(Ed.Limbajului)
TIPUL ACTIVITATII: Consolidare şi sistematizare de cunoştinţe
FORME DE ORGANIZARE: Frontală, Individuală, pe grupe
INVENTAR DE ACTIVITĂŢI
RUTINE : “Îmi aştept rândul”- deprinderea de a anunţa prin ridicarea mâinii când
solicită un anumit lucru;
2
TRANZIŢIE : „Pinguinul Willy” - cântec
Obiective operationale :
- Să recunoască animalele de la poli pe baza materialelor puse la dispoziţie;
- Să formeze mulţimi după anumite criterii: mărime şi culoare;
-Să raporteze numărul la cantitate în limita 1-3;
-Să alcătuiască propoziţii despre animalele din mulţimea formată;
-Să despartă în silabe cuvântul care reprezintă animalul din mulţimea formată.
MIJLOACE DE INVATAMANT:
ADP: ecusoane cu urs polar, ,morsă, ,pinguin , calendarul naturii
3
ADE: ecusoane cu urs polar, morsă, pinguin, ţinutul îngheţat, gheţari, animale de la poli, cifre.
ALA: Construcţii: bucăţi de polistiren, beţişoare
Manipulative: mărgele colorate, aţa de înşirat
Artă : Măşti cartonate, hârtie, lipici
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
4
Scenariul zilei
Copiii intră în sala de grupă intonând cântecul “ ” având in piept
medalioane cu imagini reprezentand diferite animale de la poli:. Urs polar, morsă, pinguin.
Întâlnirea de dimineaţă începe cu salutul prin metodele interactive de grup „Cerc interior ,
cerc exterior”, „Amestecă, ingheaţă, formează perechi”. Copiii formează cercul mare pe
covor. Se trece apoi la completarea prezenţei pe mămăruţă, apoi se va completa calendarul
naturii. După completarea calendarului naturii educatoarea va fi întreruptă de apariţia
pinguinului Willy, care a fost găsit la uşă de către colega de grupă. Pinguinul Willy este foarte
trist deoarece în ţinutul de gheaţă a fost o furtună de zăpada şi în urma ei s-a creat o
dezordine.
Astfel că Pinguinul Willy îi roagă foarte mult pe copii să îl ajute să aranjeze ţinutul d
gheaţa şi să îl facă aşa cum a fost, şi dacă îl vor ajuta el îi va răsplăti pe măsură.
Educatoarea îi întreabă pe copii dacă vor să îl ajute pe Willy şi să facă ei ordine în
ţinutul de gheaţă? Copiii sunt foarte încântaţi să îl ajute pe Willy.
Willy va şopti educatoarei fiecare sarcină pe care copiii trebuie să o realizeze pentru a
aranja ţinutul de gheaţa.
Sarcini de la Willy:
1. Formează mulţimea gheţarilor mari şi aşează-i în ţinutul de gheaţă.
2. Formează mulţimea pinguinilor mici şi aşează-i în ţinutul de gheaţă.
3. Formează mulţimea peştilor care au culoarea albastră.
4. Formează mulţimea peştilor care au culoarea galbenă.
5. Formează mulţimea morselor.
6. Alege atâţia peşti cât arată cifra din mâna mamei pinguin.
7. Alege atâţia gheţari cât arată cifra de pe burtica tatălui pinguin.
8. Alege atâtea ouă cât arată cifra de pe iglul mare.
9. Aşează în faţa ursului olar atâţia 3 peşti de culoare diferită.
10. Pescuieşte 2 peşti pentru tata pinguin.
11. Pescuieşte 2 peşti pentru mama pinguin
După finalizarea sarcinilor copiii se vor ridica şi împreună cu educatoarea vor vizita
ţinutul de gheaţă şi îl vor aşeza e Willy alături de părinţii lui. Vor merge păşind pe
gheţari şi intonând cântecul „Pinguinul Willy”, luând apoi drumul spre baie.
La Centrul „Manipulative” Copiii vor înşira mărgele pentru a realiza colier pentru
mama pinguin.
La Centrul „Artă”, copiii vor avea de realizat câte o mască de pinguin, utilizând tehnica
ruperii hârtiei.
5
Educatoarea supraveghează activitatea tuturor centrelor, dând indicaţiile necesare.
Dupa ce copiii au realizat sarcinile de la centre, lucrările realizate le vor duce în ţinutu
de gheaţă pentru a-l face pe Pinguinul Willy mai fericit.
ALA 2:Jocuri de miscare
La final copiii se jor juca:”Pinguinule schimbă-ţi cuibul”, „Purtăm oul pe picioare ca
şi pinguinul”, „Cursa pinguinilor”.
GRUPA:”Mămăruţelor”,
TEMA ANUALĂ : „Cum a fost, este şi va fi aici pe acest pământ?”
PROIECTUL TEMATIC:”În lumea celor care nu cuvântă”
SUBTEMA : ,,Animalele de la poli”
FORMA DE REALIZARE : Activitate integrata (DŞ/ DLC)
ACTIVITATI PE DOMENII EXPERENTIALE:
Domeniul Ştiinţă (DŞ)
Domeniul Limbă şi comunicare (DLC)
STRATEGII DIDACTICE:
Metode si procedee:
Jocul, conversaţia, explicaţia, problematizarea, demonstraţia, observaţia, expunerea,
descoperirea, exercitiul, lucru în grup, metodele interactive
Mijloace didactice:
Ecusoane cu urs polar, morsă, pinguin, gheţari, jetoane cu cifre, animale polare din pluş.
6
DURATA:35-40min :
7
EVENIMENT CONTINUT STINTIFIC STRATEGII EVALUARE
DIDACTIC DIDACTICE Forme, metode
1. Moment Asigurarea mediului şi climatului instructiv-educativ optim -conversatia, explicatia Observarea
organizatoric învăţării. comportamentului
-amenajarea spatiului de lucru, pregatirea materialului, prinderea in -ecusoane cu animale initial,interesul pentru
pieptul copiilor a ecusoanelor cu animale activitate.
2.Captarea Se va realiza prin introducerea elementului surpriză: Sosirea în gruă a
atentiei pinguinului Willy -conversatia, explicatia, Observarea
expunerea comportamentului
verbal şi nonverbal al
copiilor
3.Anuntarea Astazi, Pinguinul Willy ne roagă sa-l ajutam să aranjeze ţinutul de - expunerea
temei gheaţă, unde s-a creat o dezordine din cauza unei furtuni de zăpadă.
Pentru a face ordine în ţinutul de gheaţă trebuie să rezolvăm nişte
sarcini.
4. Desfasurarea Pinguinul Willy le ca cere să:
activitatii 1.Formează mulţimea gheţarilor mari şi aşează-i în ţinutul de -evaluare frontala
gheaţă. - explicatia
2,Formează mulţimea pinguinilor mici şi aşează-i în ţinutul de - conversatia
gheaţă. -aprecierea
3.Formează mulţimea peştilor care au culoarea albastră. raspunsurilor corecte
4.Formează mulţimea peştilor care au culoarea galbenă. - exercitiul -evaluare orala,
5.Formează mulţimea morselor. individuala,
6.Alege atâţia peşti cât arată cifra din mâna mamei pinguin. - problematizarea - observarea
7.Alege atâţia gheţari cât arată cifra de pe burtica tatălui pinguin. comportamentului
8.Alege atâtea ouă cât arată cifra de pe iglul mare. verbal şi nonverbal al
9.Aşează în faţa ursului olar atâţia 3 peşti de culoare diferită. copiilor
10.Pescuieşte 2 peşti pentru tata pinguin.
11.Pescuieşte 2 peşti pentru mama pinguin
Felicit copiii pentru intreaga activitate, pentru raspunsuri şi pentru
ajutorul acordatPinguinului Willy.
8
5. Obtinerea Educatoarea le propune copiilor să continue munca pe centre. Astfel
performantei ea le prezinta centrele la care vor lucra şi sarcinile pe care le au de - explicatia - frontala
rezolvat. - conversatia - individuala
La Centrul “Construcţii” copiii vor construi aisberguri din piese de - exercitiul - colectiva
polistiren. - problematizarea
La Centrul „Manipulative” Copiii vor înşira mărgele pentru a realiza
colier pentru mama pinguin.
La Centrul „Artă”, copiii vor avea de realizat câte o mască de pinguin, - munca in echipa
utilizând tehnica ruperii hârtiei.