PROIECT DIDACTIC

EDUCATOARE: VERONICA VIOLETA MITRULESCU

GRADINITA PINOCCHIO CRAIOVA
NIVEL : 5-7 ani

DENUMIREA ACTIVITI: educarea limbajului

MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic
TEMA: Invatam sa vorbim corect
TIPUL ACTIVITATII : mixt
SCOPUL ACTIVITII: evaluarea nivelului de dezvoltare a limbajului si comunicarii orale a
prescolarilor sub aspect fonetic, lexical, al structurii gramaticale ;
RESURSE UMANE: copiii corespund nivelului de dezvoltare conform etapei - au formate
deprinderi de a formula propozitii cu cuvinte date, de a recunoaste
sunetele in cuvant;
CONTINUT STIINTIFIC: formulare de propozitii, recunoasterea sunetului asezat initial sau final
in cuvant; despartirea cuvintelor in silabe, numararea silabelor din cuvant,
gasirea cuvintelor care incep cu silaba data;
OBIECTIVE OPERAIONALE:
- sa alcatuiasca propozitii corecte din punct de vedere gramatical, cu
un cuvant regasit in imagine ;
- sa identifice sunetele aflate in pozitie initiala sau finala in cuvant;
- s despart corect cuvintele n silabe;
- sa spacifice numarul silabelor din cuvinte ;
- sa gaseasca cuvinte care incep cu silaba data ;
METODE I PROCEDEE: explicaia, demonstraia, jocul, exerciiul, piramida- diamantul;
MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT:jetoane cu diferite imagini ale obiectelor cunoscute-
pentru piramisa si diamant, fise de lucru;
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupuri;
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:Programa activitilor instructiv-educative n grdinia de copii
M.Ed.C.,Bucuresti;
- Metode interactive de grup-ghid metodic ; S.Breben ;E.Gongea ;
G. Ruiu, M. Fulga ; Editura Arves, 2006 ;
- Instrumente si modele de activitate in sprijinul pregatirii
prescolarilor pentru integrarea in clasa I ;E.D.P., Bucuresti,1983 ;
DURATA: 30-minute
SCENARIUL DIDACTIC

Evenimentul Strategiile Evaluarea

didactic Coninutul tiinific didactice
Moment Anterior, se organizeaza sala de grupa, astfel - observarea
organizatoric incat grupurile ce se vor forma sa se observe comportamentului
reciproc si sa aiba vizibilitate spre centrul
clasei unde se afla desenat un diamant
(format din mai multe dreptunghiuri).
Materialul didactic va fi asezat pe masute si
la masa educatoarei, conform sarcinilo ce vor
fi realizate. Copiii intra in clasa si se aseaza
pe covor in semicerc.

Mitrulescu Veronica Violeta Gradinita Pinocchio Craiova 1

Captarea Intuirea jetoanelor jetoane de la masa - Aprecierea
ateniei educatoarei si de pe msuele copiilor. -conversaia rspunsurilor
Intuirea fiselor cu piramida de pe masute si a - Observarea
fisei cu diamantul desenata pe podea. Se comportamentului
specifica faptul ca diamantul este format din
doua piramide asezate invers- una cu varful
in sus iar cealalta cu varful in jos (copiii au
mai utilizat piramida in alte activitati).
Motivatia Mult e dulce si frumoasa limba ce-o -conversatia - Observarea
generala a vorbim. - explicatia comportamentului
invatarii Alta limba-armonioasa ca ea nu gasim
Se motiveaza scopul desfasurarii jocului
didactic pornind de la discutiile purtate in
zilele anterioare cand copiii faceau greseli de
exprimare.
Reevaluarea 1. Voi chema un copil s priveasca un -Aprecierea
cunoitinelor jeton cu imaginea gradinitei , sa denumeasca -Conversaia verbala a
imaginea, apoi s formuleze o propozitie cu raspunsurilor
cuvantul respectiv. Dupa aceasta, jetonul este -completarea
asezat pe diamantul desenat pe podea, in -exerciiul -corectarea daca
prima casuta de sus. Vor recunoaste apoi este cazul
sunetul cu care incepe cuvantul, apoi vor - jocul -aplauze
denumi si alte cuvinte care incep cu accelasi - piramida
sunet.
2. Alti copil vor gasi doua cuvinte care incep
cu sunetul b, vor identifica imaginile
respective si le vor aseza pe randul al doilea
pe diamant dupa care vor gasi si alte cuvinte
care incep cu acelasi sunet.
3. Vor gasi trei cuvinte care se termina cu
sunetul a, vor cauta imaginile
corespunzatoare si le vor aseza pe randul al
treilea pe diamant;
Enunarea temei Pe baza celor discutate, se anunta tema -explicatia -observarea
si a obiectivelor jocului: Invatam sa vorbim corect comportamentului
activitii - se prezinta regulile de desfasurare a jocului
atat in prima parte cand vor lucra piramida
cat si in partea a II-a cand vor completa
diamnatul
Indrumarea -se imparte grupa in 4-5 subgrupe (in functie - observarea
activitatii de efectivul grupei) si se alege un lider de comportamentului
copiilor grup, tinand seama de inteligenta lingvistica;
- se intuieste materialul de me masutele
copiilor- fiecare grupa are o fisa de lucru cu - aprecierea
piramida desenata (4 randuri de casute) si - explicatia verbala
mai multe jetoane cu imagini ale obiectelor
cunoscute; - stimularea
- se reactualizeaza sarcinile de lucru si -exercitiul
regulile jocului;
-se prezinta prima sarcina- fiecare grup - jocul
asculta sarcina dupa care, impreuna, copiii -incurajarea
vor cauta jetoanele corespunzatoare pentru a
Mitrulescu Veronica Violeta Gradinita Pinocchio Craiova 2
 rezolva corect;
- sarcinile de lucru sunt prezentate pe rand si -piramida
se asteapta rezolvarea lor de catre copii:
1. denumiti un cuvant care este format dintr-o
silaba;
2. gasiti doua cuvinte formate din trei silabe;
3. denumiti trei cuvinte care incep cu silaba
ma;
4. gasiti patru cuvinte formate din doua
silabe;
- copiii se consulta dupa fiecare sarcina, aleg
jetoanele corespunzatoare, le aseaza pe
piramida in locul indicat;
- in functie de optiunile copiilor din fiecare
grup, piramida poate contine imagini diferite,
care respecta cerintele date ;
Opinerea - in final, liderul unui grup prezinta raspunsul -diamantul -analiza
performanei corect pentru sarcina nr. 1 motivand alegerea - exercitiul raspunsurilor
jetonului respectiv. Celelalte grupuri prezinta
varianta lor, daca este diferita.
- de comun acord se alege un jeton care va fi -completarea
asezat pe diamantul desenat pe podea, in - corectarea daca
casuta de jos, pentru a fi vizualizat de toata este cazul
grupa. -aplauze
- se procedeaza la fel si cu celelalte sarcini
pana ce copiii prezinta piramidele realizate in
grup. Concomitent se completeaza si
diamantul.
- se reau denumirile din fiecare casuta a
diamantului pentru fixarea cunostintelor.
Evaluarea Se fac aprecieri asupra modului cum s-au -conversatia -observarea
comportat i cum s-a desfsurat jocul, comportamentului
acestea avand un caracter stimulativ. -stimularea
Aprecierile pot fi facute de catre copii, in
spirit critic si autocritic.
Pentru raspunsurile corecte si pentru modul
cum au colaborat in cadrul grupului copiii
primesc stimulente.

PIRAMIDA

gradinita

balon barca

inima papusa mana

Mitrulescu Veronica Violeta Gradinita Pinocchio Craiova 3

 DIAMANTUL

gradinita

balon barca

inima papusa mana

ca - sa va - za floa - re car - te

ma - sa ma- si - na ma - ca - ra

a ra - gaz flu tu - re

ochi

Mitrulescu Veronica Violeta Gradinita Pinocchio Craiova 4