Proiect didactic integrat

Grupa: Pregatitoare A
Activitate integrata: “Provocarile toamnei”
Activitati de invatare:
ADP: Intalnirea de dimineata: “Cu ce sunet incepe numele tau?”
Rutina: “Sunt cinstit” (deprinderea de a spune adevarul)
Tranzitii: “Tic-tac” – folclorul copiilor
“Ploaia” – framantari de limba

ALA: Biblioteca: Citim imagini cu litere din setul “Alfabetul”

Stiinta: fisa de lucru – Cate silabe are cuvantul?
Joc de masa: Tabla magnetica cu litere

Joc de miscare: “Alearga la litera....”

Joc de atentie: “Ce litera lipseste?”

ADE: DLC – Educarea limbajului “Fii atent si nu gresi!” – joc didactic

DEC – Activitate artistico-plastica “Litere preferate” – modelaj

Obiective operationale:
ALA: Biblioteca: - sa denumeasca imaginile
- sa asocieze imaginea cu sunetul si litera corespunzatoare
- sa se exprime cursiv, fluent şi corect din punct de vedere gramatical
şi lexical.

Stiinta: - sa denumeasca imaginile de pe fisa

- sa traseze tot atatea linii orizontale cate silabe are cuvantul
- sa incercuiasca cifra corespunzatoare numarului de silabe
Joc de masa: - sa denumeasca literele folosite
- să comunice verbal cu partenerii de joc;
- sa scrie pe tabla magnetica cuvinte scurte din literele cunoscute
 Joc de miscare : - sa-si dezvolte calitatile motrice: viteza, rezistenta
- sa respecte regulile jocului de miscare
- sa alerge la litera indicata

Joc de atentie: - sa identifice litera care a fost scoasa din joc

- sa respecte regulile jocului de atentie

ADE – Educarea limbajului: - sa denumeasca imaginile de pe jeton

- sa desparta corect in silabe cuvintele ce denumesc
imaginile de pe jeton
- sa identifice sunetul cu care incepe fiecare cuvant
- sa lipesca in jurul literelor de pe mese imagini ce incep
cu sunetul corespunzator literei
- sa alcatuiasca propozitii cu unele cuvinte: nuca, mar, nor
- sa participe activ si afectiv la activitate

Activitate artistico-plastica: - sa denumeasca materialele de lucru

- sa modeleze litere cunoscute
- sa pregatească materialul de modelat (plastilina)
prin framantare, rupere, miscari translatorii
- sa modeleze prin miscarea translatorie a palmelor
fata de planseta, apasare, aplatizare
- sa mentină ordinea si curatenia la locul de munca
- sa aprecieze lucrarea proprie si lucrarile celorlalti
colegi
Strategii didactice:
Metode si procedee: exercitiul, conversatia, explicatia, demonstratia, trierea asertiunilor,
jocul, tehnica Blazonului

2
Mijloace didactice: jetoane cu imagini, panou, ecusoane cu litere, buline negre si
galbene, nuci, lipici, plansete, plastilina, cosulete
Forme de organizare: individual, in grup, frontal.

Sarcina jocului: Extragerea unui jeton, denumirea imaginii, despartirea in silabe a

cuvantului si identificarea sunetului initial al acestuia
Regulile de joc:
Copilul la care se opreste numaratoarea educatoarei va alege, un jeton si va denumi
imaginea, va desparti in silabe cuvantul si va spune cu ce sunet incepe acesta;
daca cel care raspunde se impotmoleste sau greseste, un alt coleg din echipa il poate
salva;
fiecare raspuns corect este rasplatit cu o nuca;
echipa cu mai multe nuci este castigatoare.
Elemente de joc: surpriza, aplauzele, intrecerea, recompensa.

Bibliografie:
 Viorica Preda, Mioara Pletea, Filofteia Gama, Ghid pentru proiecte tematice,
Abordare in maniera integrata a activitatilor din gradinita, Editura Humanitas
Educational, Bucuresti, 2005
 Silvia Breben, Elena Gongea, Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga, Metode interactive
de grup – ghid metodic, Editura Arves, Craiova, 2002

Scenariul zilei

3
 La intrarea in sala de grupa le spun copiilor ca, la sfarsitul activitatilor, daca vor
fi la inaltime, vom juca un joc mult indragit de ei “Mosul are palarie”. De asemenea, le
spun ca zana Toamna mi-a soptit ca ar dori sa-i puna la incercare si-i provoca la
rezolvarea unor sarcini. Toate actiunile din aceasta zi sunt incercari ale toamnei care vrea
sa vada, ca si anul trecut, daca ei au crescut si cate au mai invatat.
La Intalnirea de dimineata se are in vedere salutul, noutatea zilei - discutii pe
tema “Cu ce sunet incepe numele tau?”, apoi completam Calendarul naturii, stabilind
ziua, luna, anotimpul si imaginile potrivite zilei respective.
Le indrept apoi atentia catre centrele de interes puse la dispozitie:
Biblioteca: Citim imagini cu litere din setul “Alfabetul”
Stiinta: fisa de lucru – Cate silabe are cuvantul?
Joc de masa: Tabla magnetica cu litere
Provocarea forte a zanei se refera la jocul didactic de la Educarea limbajului
“Fii atent si nu gresi!”, unde au mai multe sarcini de dus la bun sfarsit, dar si la
activitatea in care trebuie sa modeleje litere cunoscute. Tranzitia la activitatea artistico-
plastica se face pe versuri din folclorul copiilor si framantari de limba:
“ Tic-tac, tic-tac
Ceasul bate
Ca sa puna “Pic, pic, pic
Rost la toate Ploaia canta-n geam peltic.
Si la munca si la joc Astazi ploua....Nu-i nimic.”
Vremea sa n-o pierzi deloc”

4
 Dupa activitatile pe domenii experientiale se trece la jocul de miscare “Alerga la
litera.......” si apoi la jocul de atentie “Ce litera lipseste?” La final, copiii primesc nuci
pentru participarea la activitate si se joaca jocul “Mosul are palarie”.

Desfasurarea activitatii: ALA

Strategii didactice
Metode si Mijloace Forme de
Etape Continut stiintific Evaluare
procedee didactice organizare
Pentru buna desfasurare a
1. Moment activităţii voi face
organizatoric pregatirile necesare: voi
aranja mobilierul si voi
pregăti materialul didactic
înainte de intrarea copiilor
în sala de grupă.
Le spun copiilor ca
2. Captarea toamna ne pune la Conversaţia Frontal
atentiei incercare si ca vor avea de
rezolvat niste sarcini ca
sa-i demonstreze toamnei
ca au crescut si au
acumulat si mai multe
infiormatii si merita sa
mearga la scoala.
Anunţ copiii că vom
3. Anuntarea desfăşura câteva activităţi Expunerea Frontal
temei si a interesante cu titlul:
obiectivelor „Provocarile toamnei”.
Le prezint obiectivele
operaţionale, pe înţelesul
 lor.
4. Biblioteca: Citim imagini Exerciţiul
Desfasurarea cu litere din setul Explicaţia Setul“Alfabetul” Individual Aprecieri
activitatii “Alfabetul” Conversatia individuale
– copiii denumesc
imaginile si fac
corespondenta imagine- Exerciţiul
sunet-litera. Explicaţia Aprecieri
Stiinta: fisa de lucru – individuale
Cate silabe are cuvantul? culori, fişe
Prescolarii traseaza tot
atatea linii orizontale cate
silabe are cuvantul ce
denumeste imaginea.
Joc de masa: Tabla Exerciţiul Pe grupuri Aprecieri
Tablite
magnetica cu litere – Explicaţia individuale
magnetice cu
Copiii denumesc literele litere
si-si scriu numele cu
acestea
Se fixează tema de la
fiecare arie de stimulare: Conversaţia Aprecieri
5. Incheierea Biblioteca: Citim individuale
activitatii imagini cu litere din setul şi colective
“Alfabetul”
–Stiinta: fisa de lucru –
Cate silabe are cuvantul?
Joc de masa: Tabla Lucrarile
magnetica cu litere. copiilor
Lucrările vor fi expuse la Panou Aprecieri
panou şi se fac aprecieri stimulative
asupra participării copiilor
la activitate.
 Desfasurarea activitatii:
Educarea limbajului

Strategii didactice
Metode si Mijloace Forme de
Etape Continut stiintific Evaluare
procedee didactice organizare
Pentru buna desfăşurare a
activităţii voi face
1. Moment pregătirile necesare: voi
organizatoric aranja mobilierul şi voi
pregăti materialul didactic
înainte de intrarea copiilor
în sala de grupă.
Pe grupuri
Prescolarii se vor grupa la
mese dupa medalioanele
din piept care vor
corespunde medalioanelor
de pe mese (literele A, B,
C).
Ii intreb pe copii cum s-au
grupat la mese si ce litere
2. Captarea reprezinta ei. La obtinerea
atentiei raspunsului, le amintesc ca Conversaţia
am invatat si o poezie cu
acest titlu “A, B, C”, pe
care ii rog s-o spuna:
A,B,C…
de Alexandru Andritoiu

Alfabetul este bun

 Ca ne-nvata toate. Individual
A – e apa cu sapun.
B – e bunatate.
M – e munca,
Z – e zel.
V – e voiosie.
Alfabetul, doar Gigel
In alt fel il stie:
A – absenta-i pentru el
Si nemotivata.
B – bomboana caramel.
C – e ciocolata.
F – fondante-ar insemna
P – ghiciti? – Praline.
Si asa cum va urma:
S – sunt Savarine.

De la A pana la Z ( zet )
Pentru el – se stie
E intregul alfabet
O cofetarie
Anunţ copiii că vom
juca jocul „Fii atent si nu
3. Anuntarea gresi!” in care vom vedea
temei si a ce inseamna pentru noi
obiectivelor fiecare litera a alfabetului.
Le prezint obiectivele
operaţionale, pe înţelesul
lor: Va trebui sa denumiti Conversatia
imaginile de pe jetoane, sa
despartiti in silabe
cuvintele, sa spuneti cu ce
sunet incep cuvintele, sa
alcatuiti propozitii, sa va
ajutati echipa sa adune cat
mai multe nuci pentru a
castiga.
Explicarea jocului:
4. Explic cum ne vom juca: Explicatia Pe grupuri
Desfasurarea copilul, din fiecare echipa,
activitatii la care se opreste
numaratoarea mea, va veni
in fata si va alege un jeton.
Va denumi imaginea, va
desparti cuvantul ce Conversatia
denumeste imaginea
respectiva in silabe si va
spune cu ce sunet incepe Pe grupuri
el. Apoi va aseza jetonul la
panou, in dreptul cifrei
corespunzatoare numarului
de silabe. Fiecare raspuns
corect e rasplatit cu o nuca,
iar echipa castigatoare este
cea care are cele mai multe Individual
nuci la finalul jocului.
Jocul de proba:
Aleg un copil care rezolva Demonstratia
sarcina pentru a vedea
daca s-a inteles cum se
desfasoara jocul. Jetoane
Desfasurarea Nuci Individual
jocului:V1 Cosulete Pe grupuri
La sfarsitul numaratorii:
“Un taciune si-un carbune
Spune tu, copile, spune!” Jocul
copiii vin la masa
educatoarei, aleg jetoane si Exercitiul
executa sarcinile. Daca se
greseste, echipa ii poate
corecta si primesc nuci pe
 care le aseaza in cosurile Aprecieri
de pe mese. individuale
V2: in jurul literei de pe Conversatia si colective
masa fiecarei echipe, copiii Munca in
trebuie sa lipeasca imagini echipa Pe grupuri
ce incep cu sunetul
corespunzator literei
respective. Fiecare copil
din echipa lipeste o Imagini,
Tehnica
imagine dupa confruntarea lipici
blazonului
cu ehipa. Cele care nu
Problematizarea
corespund nu sunt lipite.
Pentru fiecare imagine
corect aleasa, se primeste
cate o nuca. Echipa care
termina prima primeste din
start o nuca in plus.

5. Asigurarea Individual
retentiei si a V3: un copil din fiecare
transferului echipa are de analizat un Panou,
cuvant (cate silabe are sau jetoane cu
Explicatia
cu ce sunet incepe). imagini,
Imaginea se afla langa o Conversatia cifre, litere,
cifra sau alaturi de o litera, buline
Trierea
iar copiii au de asezat asertiunilor negre si
Problematizarea
bulina galbena daca e galbene
 corect sau neagra daca e
gresit (cifra corespunde
sau nu numarului de silabe,
iar litera corespunde sau
nu sunetului cu care incepe
cuvantul ce denumeste
imaginea de pe jeton).

3
N

-Acum sa vedem care este

echipa castigatoare. Conversatia Frontal Aprecieri
Se numara nucile primite individuale
de fiecare echipa si se şi colective
desemneaza castigatorii,
6. Incheierea care sunt aplaudati.
activitatii -Ce joc am jucat astazi?
(Evaluarea si -Noi astazi am jucat jocul
fixarea temei) “Fii atent si nu gresi”.
Fac aprecieri asupra Aprecieri
modului de participare a stimulative
copiilor la activitate.
 Desfasurarea activitatii:
Activitate artistico-plastica
Strategii didactice
Metode si Mijloace Forme de
Etape Continut stiintific Evaluare
procedee didactice organizare
Pentru buna desfăşurare a
1. Moment activităţii fac pregatirile
organizatoric necesare: aranjez mobilierul
şi pregătesc materialul
didactic înainte de intrarea
copiilor în sala de grupă.
Se face intuirea materialului
2. Captarea de pe mese. Conversatia Plansete si Frontal
plastilina.
atentiei - Ce ati primit pe mese? Individual
- Noi am primit plansete si
plastilina.
Anunţ copiii că vom
3. Anuntarea modela litere cunoscute, Conversatia Frontal
temei si a preferate. Le prezint
obiectivelor obiectivele operaţionale, pe
înţelesul lor:
Voi va trebui sa pregatiti
plastilina, s-o framantati
pentru a o incalzi si apoi sa
modelati litere.
 - Priviti pe panouri literele! Planse cu
4. Le voi lasa in fata voastra sa Conversatia litere Frontal
Desfasurarea va puteti inspira.
activitatii Explicarea modului de
lucru
- Pentru ca plastilina sa se
poate lucra, ea trebuie intai
incalzita, pentru a deveni Explicatia
moale. Apoi se modeleaza
foarte usor, executand
miscari translatorii ale
palmelor pe planseta.
Exercitii pentru incalzirea
muschilor fini ai mainilor
Degetele pregatiti, copii
Sa cantam la pian melodii! Individual
Cand spune dirijorul
Cantam cu aratatorul.
Cu mijlociul apoi,
cantam unu si doi. Exercitiul
Cu inealrul vrei?
Cantam un, doi, trei.
Si mai cantam un pic
Cu detegetul cel mic.
Cantam daca se poate
Cu degetele toate.
Executarea lucrarii de catre
copii
Copiii lucreaza pe fond Exercitiul Plansete,
muzical (cantece despre plastilina Aprecieri
alfabet), ajutati de Cd-Play-er, Individual individuale
educatoare. Cei care termina Cd
 sunt rugati sa-si ajute colegii In echipa de
din dreapta sau din stanga cate doi
care au nevoie de ajutor.
5. Incheierea Fac apreciri asupra Aprecieri
activitatii modului de lucru al copiilor . Conversaţia Frontal individuale
(evaluarea si -Ce-ati modelat astazi? şi colective
fixarea temei) - Noi am modelat litere.
Desfasurarea activitatii: ALA

Strategii didactice
Metode si Mijloace Forme de
Etape Continut stiintific Evaluare
procedee didactice organizare
Pentru buna desfăşurare a
1. Moment jocurilor voi aranja
organizatoric mobilierul si voi pregăti
materialul didactic înainte de
intrarea copiilor in sala de
grupa.
2. Captarea Se intuieste materialul
atentiei folosit la jocuri. Conversatia Individual

Astăzi vom juca jocul

3. Anuntarea de mişcare: „Alearga la
temei si a litera.....” şi jocul de atentie
obiectivelor „Ce litera lipseste?”.
Trebuie să respectaţi Conversatia Frontal
regulile jocului de mişcare,
sa alergati la litera indicata
si sa fiti atenti pentru a
descoperi litera care lipseste
la jocul de atentie.
 Se explica regulile jocului
4. Dirijarea de mişcare: „Alearga la Explicaţia Frontal
învăţării litera.....”
Educatoarea asaza cateva Demonstraţia Litere
litere intr-o parte a salii de
grupa. Copilul numit trebuie Exerciţiul
sa alerge catre litera indicata Individual Aprecieri
de educatoare. Dupa cateva individuale
jocuri se impart prescolarii
in 2 echipe pentru a se Jocul de
intrece. miscare
Jocul poate fi realizat
atât cât le place copiilor.
Se trece, apoi, la jocul de
atentie „Ce litera lipseste?”. Conversaţia Litere
Pe panou sunt asezate cateva Explicaţia Panou
litere. Copiii privesc cu Aprecieri
atentie panou, dupa care, individuale
atunci cand suna clopotelul,
ei trebuie sa inchida ochii. In Frontal
acest timp educatoarea ia o
litera si suna iar din clopotel.
Copiii deschid ochii si Exercitiul
identifica litera care a
disparut.
Jocul durează atât cât le
place copiilor.
 Ce jocuri am jucat astăzi? Aprecieri
Noi astăzi am jucat jocul individuale
5. Încheierea de mişcare: „Alearga la Conversaţia Frontal şi colective
activităţii litera.....” şi jocul de atentie
„Ce litera lipseste?”.
Se fac aprecieri asupra
participării copiilor la Aprecieri
activitate. stimulative