PROIECT DIDACTIC

CLASA PREGTITOARE
UNITATEA TEMATIC: Baba Dochia
SUBIECTUL LECIEI: Taraba cu mrioare
FORMA DE REALIZARE: activitate integrat
TIPUL DE ACTIVITATE: mixt
DOMENII INTEGRATE: C.L.R., E.S., M.E.M., M.M., A.V.L.M.



COMPETENE GENERALE:
1. Exprimarea de mesaje orale n diverse situaii de comunicare
2. Manifestarea unor deprinderi de comportament moral-civic n contexte de via din mediul cunoscut
3. Recunoaterea i utilizarea numerelor n calcule elementare
4. Redarea repertoriului de cntece pentru copii cu mijloace interpretative specifice
5. Realizarea de creaii funcionale i/sau estetice folosind materiale i tehnici elementare diverse


COMPETENE SPECIFICE:
CLR 2.1. Articularea de enunuri folosind accentul i intonaia corespunztoare inteniei de comunicare
2.3. Participarea la dialoguri scurte, n situaii de comunicare uzual
ES 2.2. Aplicarea unor deprinderi de comportament moral-civic n contexte familiar
MEM 1.1. Recunoaterea numerelor n concentrul 0-10
1.3. Sesizarea magnitudinii unui numr n concentrul 0-10, folosind poziionarea pe axa numerelor
MM 2.1. Cntarea n colectiv a cntecelor, asociind micarea sugerat de text
AVLM 2.6. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual, muzical, verbal,
kinestezic

STRATEGIA DIDACTIC:
1. METODE I PROCEDEE: conversaia, observaia, expunerea, exerciiul, problematizarea, explicaia, jocul de rol;
2. FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe, individual;
RESURSE MATERIALE: prezentare PPT, ecusoane, mrioare-simbol, jetoane cu cifre, fie de lucru, cartoane i nur de mrior, figurine
autocolante;
RESURSE TEMPORALE: 35 minute+15 minute activiti n completare.
FORME I TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematic a comportamentului elevilor, aprecieri verbale, stimulente.
BIBLIOGRAFIE:
Curs formare: Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru formarea competenelor cheie la colarii din clasele I-IV -
program de formare continu de tip blended learning pentru cadrele didactice din nvmntul primar.
MECTS, Programa pentru disciplinele Comunicare n limba roman, Matematic i explorarea mediului, Arte vizuale i lucru manual,
aprobat prin ordinul ministrului nr.3656/29.03.2012, Bucureti, 2012.

Nr.
crt.
Secvenele
instruirii
Coninutul informaional i demersul
didactic
Elemente de strategie didactic

Evaluare
Resurse
procedurale
Resurse
materiale
Forme de
organizare

1.

Moment
organizatoric


Se creeaz condiiile optime pentru
buna desfurare a leciei (climat
psihoafectiv, materiale didactice).



Materiale
necesare
leciei

Frontal

Observare
sistematic


2.

Captarea
ateniei

Se prezint i se salut invitaii.
Joc de energizare: Roata vremii
se-nvrtete (copiii se salut n funcie de
ecusoanele din piept, se mbrieaz).

Conversaia

Ecusoane

Frontal

Observare
sistematic


3.

Anunarea
temei

tirea zilei: Vine primvara!
Exerciiu de imaginaie (pe fond
muzical): Ce se aude?, Ce se vede?, Ce se
simte?.
Se intuiete colul tematic din sala
de clas, unde Baba Dochia a pregtit
nc o poveste pentru copii: Mriorul -
tema zilei.
Discuii despre anotimpul
primvara, prilej pentru ncadrarea
temporal a zilei.

Conversaia



Observaia

Sunete din
natur


Mesaj de la
Baba
Dochia

Calendarul
naturii

Frontal






Observare
sistematic


4.

Dirijarea
nvrii


Prezentare PPT Obiceiuri de
mrior.
Conversaie generalizatoare: Ce este
mriorul?, Din ce este alctuit mriorul?,
Cnd druim mrioare?, Cum druim
mrioare?, Ce semnific nurul alb i
rou? etc.
Joc de rol: Druim mrioare
fetelor!, cu accent pe normele de
comportare civilizat.
Se prezint elevilor mrioare-
simbol (trifoi, rndunic, ghiocel,
buburuz, inim), elevii avnd sarcina de a
completa un grafic cu alegerile lor (Mamei
i-a drui un mrior, pentru c).
Pornind de la graficul realizat, se
realizeaz frontal diferite exerciii:
- se despart n silabe cuvintele denumite
de imaginile-mrior;
- se identific sunetul iniial/final al
cuvintelor;
- se compar numrul alegerilor fcute
pentru fiecare mrior;

Expunerea
Conversaia





Jocul de rol


Explicaia
Conversaia



Jocul didactic
Exerciiul
Problematizarea
Conversaia





Prezentare
PPT
Taraba cu
mrioare






Grafic cu
mrioare-
simbol











Frontal






n perechi


Individual




Frontal








Observare
sistematic
Aprecieri
verbale



Observare
sistematic

Aprecieri
verbale



Aprecieri
verbale







- se asociaz mulimilor jetoanele cu
cifrele corespunztoare;
- se numesc vecinii numerelor;
- se identific numerele pare/impare.
Se rezolv pe grupe cte o fi de
lucru coninnd sarcini diferite:
- Grupa trifoiului - s mbine silabele
date pentru obinerea unui cuvnt;
- Grupa buburuzelor - s rezolve exerciii
de adunare;
- Grupa rndunelelor - s rezolve un
puzzle cu rndunele;
- Grupa inimioarelor - s despart n
silabe cuvintele i s asocieze cifra
corespunztoare;
- Grupa ghioceilor - s identifice poziia
sunetelor n cuvinte.
Joc de micare: Cum zboar?,
Cum cresc?, Cum se scutur?.









Exerciiul
Problematizarea






Fie de
lucru

Frontal



Pe grupe






Aprecieri ale
produselor
realizate


5.

Obinerea
performanei i
asigurarea
feed-back-ului

Se interpreteaz cntecul
Mrioare, mrioare.
Elevii vor confeciona pe grupe
mrioare, prin aplicarea/suprapunerea
diferitelor forme decupate (flori, fluturi).
Se confecioneaz Taraba cu
mrioare, unde se afieaz lucrrile
copiilor.

Exerciiul

Exerciiul


Turul galeriei

C.D.

Hrtie
colorat
autocolant
Taraba cu
mrioare

Frontal

Pe grupe


Frontal





Analiza
produselor


6.

Activitate
recreativ

Mrior artistic cntece i poezii
de Mrior.

C.D.
Mrioare


Frontal


Participarea
la activitate

7.

ncheierea
activitii

Se fac aprecieri i se recompenseaz
participarea elevilor la activitate.

Conversaia





Frontal