PLAN PERSONALIZAT DE DEZVOLTARE A LITERAȚIEI TIMPURII

Nume cadru didactic: Maria Victor

Şcoala (incl. localitatea, judeţul): Liceul Teoretic G.S., Cluj-Napoca, jud. Cluj

Inițiale/ pseudonim elev(ă): M.R.

Clasa: 1 (an școlar 2020-2021)

Interpretarea rezultatelor evaluării: M.R. stăpânește majoritatea noțiunilor despre textul tipărit, nu
înțelege încă „semne de punctuație”. Recunoaște 5 litere mici și scrie 4 litere (parțial diferite); numește
literele greșit de multe ori fără să stea pe gânduri. Nu înțelege ce înseamnă să rostești un cuvânt și să
indici imaginea aceluiași cuvânt scris. Are dificultăți de segmentare fonemică, a segmentat corect
cuvintele de tipul consoană-vocală-consoană. Nu recunoaște nici instantaneu, nici nu buchisește niciun
cuvânt.

Evaluată în 30 oct 2020 cu instrumentul de evaluare a literației timpurii, a obţinut un total de 19 puncte:
5 din 6 la noțiuni despre textul tipărit, 9 din 93 la alfabet, 0 puncte la noțiunea de cuvânt, 5 la
segmentare fonemică și 0 la recunoaşterea cuvintelor izolate.

Drept urmare, s-a decis intervenția în sprijinul ei pe baza unui plan personalizat, cu insistare pe exerciții
care s-o ajute să înţeleagă ce este un cuvânt și să identifice cuvinte, precum şi exerciții de dezvoltare a
auzului fonematic. În paralel, se va acorda atenție identificării literelor.

Obiective urmărite:

să indice cuvinte, separându-le din context, cu ajutorul cartonașelor

să asocieze cuvinte cu imagini

să asocieze sunete și litere cu imagini

să formeze cuvinte din litere separate

să scrie cuvinte simple

să pronunțe corect cuvintele

să separe fonemele dintr-un cuvânt

să citească propoziții simple

Perioada de implementare a planului și durata estimată în ore: intervenţia se va realiza de trei ori pe
săptămână, în sesiuni de câte 30 de minute, pe parcursul a 8 săptămâni (feb-mar 2021).
Săpt. Activități de învățare
(individual/ în grup, față-în-
față/online)
1 Citirea împreună (învățătorul
citește arătând cartea și
ilustrațiile)
ABEL (1) – text construit pornind
de la cartea citită.
Banca de cuvinte – introducere și
personalizarea recipientului, 2-3
cuvinte noi din textul scris
2 Citirea împreună
ABEL (2) / Scrierea în comun
Banca de cuvinte: 2-3 cuvinte noi
din textul scris
Jocuri cu sunete şi litere: alcătuire
de cuvinte din 3 litere,
segmentare, amestecarea literelor
şi reconstituire, substituirea,
eliminarea sau adăugarea unor
litere
Materiale necesare Comentarii/
documentare (se
completează pe parcurs)
Carte aleasă împreună cu
M.R. din Biblioteca cu
Sclipici, nivel 1 sau altă
carte din biblioteca clasei
Recipient pentru banca de
cuvinte (cutiuță, borcan
800 ml cu capac, plic cu
capsă)
2 coli de hârtie de flipchart,
marker, foarfeci, bandă de
lipit
Cca 10 cartonașe de cca
3cm*10cm
Carte nouă aleasă
împreună cu M.R. din
Biblioteca cu Sclipici, nivel
1 sau altă carte din
biblioteca clasei
2 coli de hârtie de flipchart,
marker, foarfeci, bandă de
lipit
Cca 10 cartonașe de cca
3cm*10cm
Alfabetar magnetic sau
litere pe cartonașe de cca
3cm*4 cm
3 Citirea împreună
ABEL (3)
Banca de cuvinte: 2-3 cuvinte noi;
dacă cele vechi nu sunt
recunoscute, pe verso se va
desena un indiciu
Pipăim literele, silabele (se repetă
activitatea și în următoarele
săptămâni cât timp se dovedește
necesară)
4 Citirea împreună
ABEL (4) / Scrierea în comun
Banca de cuvinte: 2-3 cuvinte noi
Sortează cuvinte: gruparea
cuvintelor funcție de structură
Carte nouă aleasă
împreună cu M.R. din
Biblioteca cu Sclipici, nivel
1 sau altă carte din
biblioteca clasei
2 coli de hârtie de flipchart,
marker, foarfeci, bandă de
lipit
Cca 10 cartonașe de cca
3cm*10cm
Cuvinte care denumesc
obiecte din casă tipărite/
scrise pe autocolant pentru
etichetarea obiectelor
acasă (colaborare cu
părinții)
Carton, plastilină, sârmă
plușată pentru litere/ silabe
Carte nouă aleasă
împreună cu M.R. din
Biblioteca cu Sclipici, nivel
1 sau altă carte din
biblioteca clasei
2 coli de hârtie de flipchart,
marker, foarfeci, bandă de
lipit
Cca 10 cartonașe de cca
3cm*10cm
Cartonașe cu cuvinte
cunoscute cu structură
asemănătoare: încep cu
aceeaşi literă – sar/sat;
încep cu aceeaşi silabă –
casă/cană, mamă/ masă; se
termină cu aceeaşi silabă –
casă/ masă)
5 Citirea împreună
ABEL (5)
Banca de cuvinte: 2-3 cuvinte noi.
Dacă cele vechi nu sunt
recunoscute, pe verso eleva va
desena un indiciu.
Cutiile Elkonin (exersare cuvinte
cunoscute din 3 și 4 foneme)
6 Citirea împreună: elevul citeşte
împreună cu învăţătorul sau cu un
voluntar o carte de nivel 1 din
Biblioteca cu Sclipici (eleva alege
cartea pe baza copertei.)
ABEL (6) / Scrierea în comun
Banca de cuvinte: 2-3 cuvinte noi.
Cutiile Elkonin (exersare cuvinte
cunoscute din 3-5 foneme)
7 Citirea împreună
ABEL (7)
Banca de cuvinte: 2-3 cuvinte noi
Citirea repetată a unui text
construit împreună în săptămânile
precedente SAU se recitesc toate
cuvintele din Banca de cuvinte.
Carte nouă aleasă
împreună cu M.R. din
Biblioteca cu Sclipici, nivel
1 sau altă carte din
biblioteca clasei
2 coli de hârtie de flipchart,
marker, foarfeci, bandă de
lipit
Cca 10 cartonașe de cca
3cm*10cm
Conturul cutiilor Elkonin
pentru cuvinte din 3 și 4
foneme, 4 obiecte mici
(capac de plastic, jeton,
mașinuță, pion etc.)
Carte nouă aleasă
împreună cu M.R. din
Biblioteca cu Sclipici, nivel
1 sau altă carte din
biblioteca clasei
2 coli de hârtie de flipchart,
marker, foarfeci, bandă de
lipit
Cca 10 cartonașe de cca
3cm*10cm
Conturul cutiilor Elkonin
pentru cuvinte din 3, 4 și 5
foneme, 5 obiecte mici
(capac de plastic, jeton,
mașinuță, pion etc.)
Carte nouă aleasă
împreună cu M.R. din
Biblioteca cu Sclipici, nivel
1 sau altă carte din
biblioteca clasei
2 coli de hârtie de flipchart,
marker, foarfeci, bandă de
lipit
Cca 10 cartonașe de cca
3cm*10cm
Textele ABEL din
săptămânile precedente
Banca de cuvinte a elevei
 8 Citirea împreună Carte nouă aleasă
împreună cu M.R. din
Scrierea în comun Biblioteca cu Sclipici, nivel
1 sau altă carte din
Banca de cuvinte: 2-3 cuvinte noi biblioteca clasei
Joc de cuvinte: se realizează cât Toate cărțile citite
mai multe cuvinte dintr-un set de împreună
litere ale unui cuvânt lung din Alfabetar
textele citite împreună (de
exemplu, toate literele din
extraterestu – ea, ar, sar, tare, tu,
tur, ture, tura, astru, rate, sate,
sar, sare, rar, rare, ura etc.)

Pe baza rezultatelor re-evaluării la capătul perioadei de 8 săptămâni, se va decide continuarea sau

suspendarea intervenției personalizate.