„Nici o profesie pe această planetă nu

reclamă o înțelegere mai profundă a naturii

umane sau abilități mai mari pentru a putea
ghida bine.”

Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827)

Primii 5 ani de viață sunt cruciali
pentru dezvoltarea creierului
uman

Perioadă critică și formativă - neuroplasticitate

700 de sinapse/secundă
90% arhitectură cerebrală
 D. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A
COMUNICĂRII ȘI PREMISELE CITIRII ȘI
SCRIERII – vizează dezvoltarea limbajului (sub
PREDICTORI aspectele vocabularului, gramaticii, sintaxei, dar și
a înțelegerii semnificației), a comunicării
LITERAȚIE (cuprinzând abilități de ascultare, comunicare orală
și scrisă, nonverbală și verbală) și preachizițiille
pentru scris-citit și însoțește dezvoltarea în fiecare
1. COMUNICARE ORALĂ dintre celelalte domenii.
2. INTERACȚIUNE CU
LITERATURA
1.DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A
3. AUZ FONEMATIC COMUNICĂRII
4. CONȘTIENTIZARE ALFABET 1. Dezvoltarea capacității de ascultare și
înțelegere (comunicare receptivă)
2. Dezvoltarea capacității de vorbire și
1. ÎNȚELEGERE CONCEPT DE comunicare (comunicare expresivă)
SCRIERE
2.PREMISELE CITIRII ȘI SCRIERII
2. SCRIERE CU ORTOGRAFIE 1. Participarea în experiențe cu cartea;
INVENTATĂ cunoașterea și aprecierea cărții
2. Dezvoltarea capacității de discriminare
fonetică; asocierea sunet – literă
3. Conștientizarea mesajului vorbit/scris
4. Însușirea deprinderilor de scris;
folosirea scrisului pentru transmiterea
unui mesaj

RFIDT pag. 52-65

PREDICTORI ✓ oferiți copiilor multe oportunități
de a vorbi în grup mare, în grup
LITERAȚIE mic, cu adulții, cu ceilalți copii

✓ ascultați ceea ce spun copiii -

ajutați-i să-și dezvolte ideile, să-și
COMUNICARE ORALĂ extindă comentariile, în loc de
corectare directă, răspundeți-le
reformulând cu cuvinte ,,mari”
sau utilizând o structură corectă
din punct de vedere gramatical

✓ introduceți cuvintele noi în

context – prin cărți, experiențe
cotidiene, conexiuni cu lumea
reală
PREDICTORI
LITERAȚIE

INTERACȚIUNE CU
LITERATURA
 ✓ citiți des cărți frumoase și amuzante cu
PREDICTORI copiii: cărți de ficțiune (povești, poezii)
LITERAȚIE și cărți de non-ficțiune

✓ invitați părinți, directori, copii mai mari

INTERACȚIUNE CU să citească cu copiii din grupa voastră
LITERATURA
✓ amenajați o zonă confortabilă de citit,
cu cărți variate, astfel încât copiii să-și
poată alege cărțile preferate și să poată
citi singuri sau cu un prieten

✓ faceți cărți tematice: notați ceea ce

spun copiii și realizați ilustrațiile cu ei

✓ vizitați biblioteci, librării, târguri de carte

PREDICTORI
✓expuneți copiii la sunetele limbii
LITERAȚIE române:

a. jocuri
AUZ FONEMATIC
b. cântece
c. poezii
d. frământări de limbă
PREDICTORI Joc-cântec pentru cunoașterea
LITERAȚIE numelor colegilor ,,Bună dimineața!”

Copilașii s-au trezit,

AUZ FONEMATIC Bună dimineața!
Și [si-la-be nume copil 1] s-a trezit,
Bună dimineața!
Și [si-la-be nume copil 2] s-a trezit,
Bună dimineața!
Și [si-la-be cuvânt inedit] s-a trezit,
…
Astăzi noi ne-am întâlnit,
Bună dimineața!
Astăzi noi ne-am întâlnit,
Bună dimineața!
PREDICTORI ✓conștientizare litere –
LITERAȚIE identificare nume și sunete
asociate literelor:
a. începeți cu literele din
CONȘTIENTIZARE
numele copiilor
ALFABET b. realizați un puzzle, un
afiș cu litera nouă

✓familiarizare cu structura
alfabetului:
a. realizați un alfabet cu
imagini-cuvinte familiare
b. realizați o carte-alfabet
PREDICTORI ✓folosiți cuvinte, scrise de mână sau
LITERAȚIE tipărite, cu scop utilitar în sala de
grupă (asociați imaginile cu cuvintele)

ÎNȚELEGEREA
CONCEPTULUI DE
✓începeți cu prenumele copiilor
SCRIERE

✓indicați cuvintele pe măsură ce le citiți

✓notați ceea ce spun copiii:

a. scrieți cuvintele lor fără
modificări
b. cereți-le să ilustreze textul, dacă
este cazul
CUM CITIM
COPIILOR?

RECOMANDĂRI ✓ îndreptăm cartea spre copii

GENERALE
✓ prezentăm coperta, titlul cărții, numele
scriitorului și ilustratorului

✓ citim cu intonație și rar

✓ citim prima dată fără întreruperi (textele

scurte)

✓ la final citim mai rar pentru a sugera că

se apropie sfârșitul
RECOMANDĂRI
SPECIFICE
 ✓ Există cărți de ficțiune și non-ficțiune
ELEMENTE adecvate vârstei copiilor
DE LITERAȚIE ✓ Etichetarea conține cuvinte/imagini iar
ÎN SALA DE banca de cuvinte crește zilnic

GRUPĂ ✓ Lucrările copiilor conțin litere/cuvinte

corelate cu ilustrațiile

✓ Copiii înțeleg mesajele orale

✓ Copiii apreciază cărțile în activități
individuale și de grup
✓ Copiii își recunosc numele scris și pot
face diverse conexiuni cu literele din
numele lor
Amenajare centre
1. Zona permanentă
resurse minime/optime/ideale

1. Zona tematică

1. Zona de depozitare
 Centru bibliotecă

1. Zona permanentă
o resurse minime 1 carte de ficțiune: Ursule brun, ursule brun,
tu ce vezi? 1
carte de non-ficțiune: National Geographic_Animale

o resurse optime 10 cărți de ficțiune

10 cărți de non-ficțiune
(plante, apă/aer, enciclopedii)

o resurse ideale bibliotecă cu multe cărți pentru copii de 0-6 ani