1

PROIECT DIDACTIC

DATA: 20.03.2014
GRUPA: Mare
EDUCATOARE: Amanolesei Andreia
TEMA ANUAL: Cnd, cum i de ce se ntmpl?
TEMA SAPTAMANII: Micii grdinari
TEMA ACTIVITATII:n grdina primverii
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat
TIPUL ACTIVITII: MIXT(formare i consolidare de cunotine i deprinderi)
Activitate integrat ADP+ALA1+DLC+DOS+ALA2




ADE:
DLC:Propoziia, cuvntul, silaba-joc didactic
DOS: Grdina cu flori de primvar-colaj

ALA 1:
ART:Cmp cu flori-pictur
BIBLIOTEC:Decorm vaza-exerc itiu
grafic
CONSTRUCII: Ronduri pentru flori

ALA2:
Zboar la floare!- joc de
micare

2


SCOPUL ACTIVITII:
Consolidarea deprinderii de a formula propozitii corecte din punct de vedere
gramatical, de a desparti cuvintele in silabe, de a recunoaste sunetul cu care incepe
cuvantul;
Formarea priceperii si deprinderii de a decupa si lipi pentru realizarea unei lucrari
practice inspirate din natura.



OBIECTIVE OPERAIONALE:

ADE:

DLC:
01 - s alctuiasc propoziii corecte din punct de vedere gramatical;
02 - s precizeze din cte cuvinte este alctuit propoziia enunat;

03 s despart cuvintele n silabe;

04 s rspund corect la ghicitori;

05 s identifice sunetul iniial al cuvintelor;

06 s reprezinte grafic propoziia, cuvintele i silabele, utiliznd ca simbol liniile.

DOS:
01- s enumere florile care nfloresc primvara;
02- s denumeasc mijloacele de lucru;
03- s decupeze formele desenate urmnd liniile trasate;
04- s lipeasc n mod corect bucile decupate pe suprafaa corespunztoare;
3

05- s analizeze obiectiv lucrrile colegilor.

ALA 1:
ARTA:
s enumere flori de primvara;
s denumeasc materialele de pe lucru;
s realizeze prin tehnica picturii un cmp cu flori de primvara.

BIBLIOTECA:
s traseze relativ corect elemente grafice nvate;
s respecte regulile minime ale actului scrierii.

CONSTRUCTII:
s mnuiasc materialele puse dispoziie;
s pun beisoare de chibrituri pe marginea polistirenului, n locul indicat.
s formeze din beisoare de chibrituri ronduri pentru flori.

ALA 2:
Zboar la floare
s execute micri care necesit orientare spaial;
s respecte regulile jocului;

STRATEGII DIDACTICE:
Metode i procedee: Conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, munca in
echipa, jocul, turul galeriei.
Mijloace si materiale didactice: foi colorate, acuarele, pensule, ap, fie de lucru, jetoane cu
elemente caracteristice anotimpului primavara, piramida, plicuri colorate, creioane,polistiren,
beioare de chibrituri, foarfeca, lipici, hartie colorata,stimulente
Forma de organizare: pe grupuri, frontal,individual.
LOCUL DE DESFURARE: sala de grup
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
4

Programa instructiv-educativ n grdiniele de copii, Ed. Didactic i Pedagogic,
Bucureti, 2005;
Ghid pentru proiecte tematice. Activiti integrate pentru precolari, Ed. Didactic,
Bucureti, 2008;
Activitatea integrat n grdini. Ghid pentru cadrele didactice din nvmntul
preuniversitar, Ed. Didactic, Bucureti, 2008;















5

SCENARIUL ZILEI

I.ADP: ntalnirea de diminea: Buna dimineata, floricelelor!
1.SALUTUL- se face n mod direct , deschis ,copiii sunt aezai n cerc inndu-se de mini i
salut fiecare spre colegul din dreapta.
2. MPRTIREA CU CEILALI:
Educatoarea le prezinta surprizele trimise de Zana Primavara pentru a vedea cat de multe
lucruri au invatat ei la grupa mare.

3. ACTIVITATEA DE GRUP:
Vom completa calendarul naturii....Astazi este luna....ziua... Suntem in anotimpul... Cum
este afara?...
Se va realiza prezenta copiilor.

4. NOUTILE ZILEI: vor fi prezentati musafirii care au venit, precum i activitile care se
vor desfura n aceast zi. Copiii sunt orientati spre centrele de interes, unde vor decora cu
semne grafice o vaza pentru flori , vor face gardut pentru gradina si ronduri pentru flori si vor
picta un camp cu flori.












6

DEMERSUL DIDACTIC

Nr.
Crt.
Secvena
didactic
Coninut instructiv-educativ
Timp
Strategiii didactice
Evaluare Metode i
procedee
Forma de
organizare
ALA 1
1. Moment
organiza-
toric
Pregtirea i asigurarea unui climat
propice desfsurrii activitii prin
aezarea mobilierului, a materialului
didactic necesar.

2. Captarea
ateniei
Se va face prin descoperirea
materialelor puse la dispozitie la
fiecare centru.
3 min Conversa-
tia
frontal
3. Anuntarea
temei si a
obiective-
lor
Vom vizita fiecare centru si vom
vedea ce avem de facut. Copiii sunt
familiarizati cu temele si actiunile ce
urmeaza a se desfasura la centrele de
interes , acestea fiind strans legate de
discutia avuta la intalnirea de
dimineata. Se prezinta centrele si
temele aferente fiecaruia.
Arta - Copiii vor denumi materialele
de lucru puse la dispozitie. In cadrul
acestui centru copiii vor picta un camp
cu flori de primavara.
Biblioteca: Copiii vor decora vaza
pentru flori cu semnele grafice
invatate.
CONSTRUCTI I :
Copiii vor realiza cu ajutorul


5min
Conversa-
tia

Explicatia
frontal










7

betisoarelor de chibrituri gardul
gradinii si ronduri pentru flori. Vor
infinge betisoarele, pe marginea
polistirenului, in locul indicat.
4. Dirijarea
invatarii
Voi merge pe la fiecare centru pentru
a acorda informatii mai multe si
pentru a supraveghea asupra efectuarii
corecte a sarcinii de lucru.Voi
reaminti copiilor comportamentul pe
care trebuie sa-l aiba la activitate si ii
voi ajuta acolo unde este necesar.
La finalizarea lucrarilor copiii isi vor
schimba locul de la un centru la altul.

15min
Exercitiul frontal
5. Obtinerea
perfor-
mantei
Copiii vor fi intrebati ce au lucrat la
fiecare centru in parte.
3min Conversa-
tia
frontal Aprecieri
verbale
6. Incheie-
rea
activitatii
Se vor face aprecieri individuale si
colective.

1min frontal Evaluare
orala
RUTINE:Mergem la baie ne spalam
pe manute

TRANZITII: Vine primavara-
cantec

DLC: Propozitia, cuvantul, silaba-joc didactic
1. Moment
organiza-
toric
Pregtirea slii de grup i a
materialului necesar.

2. Captarea
atentiei
Introducerea n activitate se va face
printr-o ghicitoare. Daca veti gasi
2 min Conversatia Evaluare
orala
8

raspunsul la aceasta ghicitoare vom
putea deschide cutia cu surprize n care
se afla trei plicuri cu jetoane ce
reprezint cuvinte ilustrate specifice
anotimpului de primvar.
3. Anuntarea
temei si a
obiectivelor

Se prezinta copiilor tema si obiectivele
propuse.Pentru ca Zana Primavara vrea
sa va cunoasca mai bine, a trimis mai
multe surprize pentru voi, prin care
vrea sa vada cat de priceputi sunteti.In
activitatea de astazi ii vom arata ca stim
sa alcatuim corect propozitii, stim sa
despartim cuvintele in silabe si sa le
reprezentam grafic.

2 min

Explicatia Frontal
4. Dirijarea
invatarii






a)Explica-
rea si
demonstra-
rea jocului




Zana Primaverii a trimis la noi un
prieten, pe Fluturas, care este suparat
deoarece aripile ii sunt decolorate
deoarece iarna cea grea i-a suflat
culorile.Eu m-am gandit sa-l ajutam pe
Fluturas sa-si regaseasca
culorile.Putem face lucrul acesta printr-
un concurs.Fiecare raspuns corect va
reprezenta o linie colorata pe aripa
fluturasului.
Cate aripi are Fluturasul?(doua).In
doua echipe veti fi impartiti si
voi:echipa lalelelor si echipa narciselor.

VARIANTA I
Zna Primvara ne-a trimis trei plicuri,













2 min



Conversatia







Explicatia










Frontal



















Aprecieri
verbale






9














b)Jocul de
proba




d)Executa-
rea jocului
propriu-zis









n plicul rou sunt imagini illustrate cu
legume de primavara. Copilul numit va
veni i va extrage din plic cte o
imagine , o va arta la copii dup care
se vor alctui propoziii simple i
dezvoltate cu elementele din imagine.
(Ex: Prima imagine reprezint o
ridiche). Se vor alctui propoziii, se
vor preciza numrul cuvintelor ce
formeaz propoziia si se vor
reprezenta grafic. Rspunsul corecte
vor primi aplauze.

Se execut jocul de prob, se ofer
explicaii suplimentare n cazul n care
se constat c regulile sau modul de
desfurare nu au fost bine nelese
apoi se trece la desfurarea jocului
propriu-zis.
Copiii numii vor alctui propoziii cu
fiecare imagine ilustrat i se vor
preciza numrul de cuvinte din care
este format propoziia.
Aa se va proceda pna la epuizarea
tuturor imaginilor ilustrate din plic
Copii ne-am jucat cu propoziiile, v
sugerez c e frumos s ne jucm i cu
cuvintele si silabele. Zna Primvar
mai are un plic i ne roag s-l
deschidem i s ne jucm cu acele
jetoane ce reprezint cuvinte ilustrate





















20 min















Exercitiul






Jocul


















Frontal































10

















e)Compli-
carea
jocului












specifice anotimpului de primvar.
VARIANTA II
In plicul galben sunt ghicitori
referitoare la florile de primavara.
Copiii numii vor raspunde la
ghicitoare i vor alege jetonul ce
reprezinta raspunsul la aceasta, apoi
vor trebui sa despart n silabe cuvntul
ilustrat, sa precizeze numrul silabelor
din cuvnt si sa dea exemple de alte
cuvinte cu tot atatea silabe.
Rspunsurile corecte vor primi aplauze.
Aa se va proceda pn la epuizarea
tuturor ghicitorilor.

Copii, n plicul albastru sunt jetoane ce
reprezint cuvinte ilustrate formate din
una, dou, i trei silabe specifice
anotimpului de primvar (fluture,
barza, melc, soare, furnica, copac,
brandusa i albina).
Copiii vor fi numii s completeze
piramida, in functie de cifrele din
drepturile culorilor (Ex. In dreptul
cifrei 1, se vor aeza jetoanele care
ilustreaza cuvinte cu o silaba in varful
piramidei. Cate un copil va veni sa
aseze jetoanele cu cuvinte ilustrate
dintr-o silaba, doua sau trei. Se va
identifica si sunetul initial, la unele
cuvinte.















10
min.













2 min




Jocul







Evaluez
capacitatea
copiilor de a
desparti
corect in
silabe,de a
forma
propozitii si
de a
recunoaste
sunetul intr-
un cuvant.



Evaluez
capacitatea
copiilor de a
raspunde
corect
cerintelor.
11


5.Incheiere
a activitatii

n ncheiere se vor face aprecieri
colective ct i individuale. Se vor
acorda stimulente copiilor i se vor face
aprecieri referitoare la desfurarea
jocului.



RUTINE:Mergem la baie ne
spalam pe manute
TRANZITII:
Infloresc gradinile

DOS - Gradina cu flori de primavara-colaj
1. Momentul
organizatoric


Se asigura conditiile optime pentru
realizarea activitatii (aerisirea salii de
grupa, aranjarea materialelor pe
masute);
Intrarea organizata a copiilor in sala de
grupa.




















2. Captarea
atentiei
Se va realiza printr-o discutie
referitoare la gardutul construit pentru
gradina de primavara.Pentru ca am
construit un gardut gradinii de
primavara ar fi foarte frumos daca i-am
confectiona si niste floricele.

2min





Conversatia
Frontal
3. Anuntarea
temei si a
obiectivelor
Astazi, la activitatea noastra, fiecare
dintre voi va realiza cate o lalea pentru
gradina noastra de primavara.



1 min


Exercitiul


Frontal
Aprecieri
verbale
4. Desfasurarea
activitatii
Intuirea materialului:
Ce aveti pe masute?(hartie
colorata, betisor verde, lipici, foarfeca,




Explicatia







12

hartie verde).Cu ajutorul lor vom
realiza gradina cu flori de primavara.Se
realizeaza prezentarea modelului pe
care il vom avea de executat.
-Ce floare este?
-Din ce elemente este realizata?
Explicarea si demonstrarea
procedeului de lucru:
Primul pas in realizarea lalelei este
decuparea celor trei parti ale
florii.Fiecare parte se indoaie pe
jumatate si se lipeste cu celelalte
jumatati ale celorlalte doua parti.Apoi
veti introduce betisorul verde prin
mijlocul lalelei obtinute.Se va lipi
frunza pe tulpina lalelei,dupa care se va
planta laleaua obtinuta in gradina.Este
solicitat un copil sa repete etapele de
lucru.

Exercitii pentru incalzirea muschilor
mici ai mainii:
Copiii executa impreuna exercitiile:
inchidem/ deschidem pumnii
strangem pumnii
invartim morisca
miscam degetele/ cantam la pian
scuturam mainile, etc.
Executarea temei de catre
copii:
In timp ce copiii lucreaza educatoarea


2 min














1 min








25min

Conversatia


Demonstrati
a











Exercitiul








Exercitiul
Frontal













Frontal












Indivi-
dual

Oferire de
feed-back
13

ii indruma, stimulandu-le increderea in
fortele proprii si incurajandu-i.Dupa
expirarea timpului de lucru copiii
aseaza in gradina primaverii florile
confectionate.
5. Evaluarea
activitatii
Se va realiza evaluarea lucrarii
colective evidentiind efortul colectiv si
individual.

3min

Conversatia

Frontal
Oferire de
feed-back
6. Incheierea
activitatii

Zana Primaverii le multumeste copiilor
pentru ajutor, oferindu-le cate un
stimulent.
1 min Aprecieri
verbale
Rutine: a
Mergem la baie sa ne spalam pe
maini
TRANZITIE:
Daca vesel se traieste- joc cu text si
cant


ALA 2: Zboar la floare!
1. Moment
organiza-
toric

-aerisirea salii;
-pregatirea materialului.


2. Captarea
atentiei
Se va realiza prin intuirea materialului . 2 min Conversa-
tia

3. Anuntarea
temei si a
obiective-
lor
Copiii, acum vom juca un joc in care
voi veti fi fluturasi si la semnalul meu
veti zbura la flori.
1 min Explicatia
3. Dirijarea Explicarea regulilor jocului:
14

activitatii Copiii sunt asezati pe scaunele- flori.
La semnalul - zboara fluturasii - vor
trebui sa zboare, moment in care
educatoarea ia un scaunel din semicerc.
La semnalul - fluturasii la flori - acestia
se grabesc sa se aseze pe o floare. Pe
rand educatoarea ia cate un scaunel ,iar
la sfarsit doar un fluturas va reui sa se
aseze pe floare. Ca reguli de joc copiii
nu au voie sa se impinga, nu au voie sa
se aseze doi pe un scaun, iar flutursii
care raman fara floare se aseaza la
masute incurajand fluturii aflati in joc
Se executa jocul de proba pentru a
intelege mai bine regulile jocului, apoi
se trece la desfasurarea jocului propriu-
zis.
Jocul se termina cand ultimul fluturas
s-a asezat.



10 min


Exercitiul

Frontal







Aprecieri
verbale
4. Complica-
rea jocului
Copiii vor repeta jocul, dar de data
aceasta cei care raman fara floare vor
avea de executat o pedeapsa: de
ex.Numeste o floare de primavara.

4. Incheierea
activitatii
Se vor face aprecieri individuale si
colective. Copiii vor fi recompensati.
2 min Conversa-
tia
Frontal Aprecieri
verbale