GPP Nr.

Prof. înv. preşc.

POPESCU MARIA

PROIECT PENTRU INSPECŢIA FINALĂ

1
 GRAD DIDACTIC II
DATA:
NIVEL II Grupa mare
TEMA ANUALĂ: “Când, cum şi de ce se întâmplă?”
TEMA PROIECTULUI: “Tablou de primăvară”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ : “Parfumul primăverii”
TEMA ACTIVITĂŢII : “Grădina cu flori de primăvară “
FORME DE REALIZARE : Activitate integrată de tip interdisciplinar ALAI+ADE : DŞ + DOS +ALAII
DS- Activitate Matematică “Completează tabloul”- joc didactic (consolidarea număratului în concentrul 1-8 (formare de mulţimi după
anumite criterii, punere în corespondenţă, raportarea cantităţii la număr şi numărului la cantitate)
DOS- Activitate practică „Grădina cu flori de primăvară”-machetă (decupare, îndoire, lipire)
TIPUL ACTIVITĂŢII : Verificarea și consolidarea cunoştinţelor, priceperilor şi deprinderilor
FORME DE ORGANIZARE : Frontal, individual, pe grupuri
SCOPUL ACTIVITĂŢII: Verificarea şi consolidarea cunoştinţelor legate de florile de primăvară.
OBIECTIVE OPERATIONALE:

 Să numere de la 1 la 8, reunoscând grupele cu 1-8 obiecte şi cifrele corespunzătoare;

 Să opereze cu noțiuni matematice;

 Să identifice şi să denumească florile de primăvară, din coşul primit de la Zâna Florilor;

 Să mototolească și să rupă hârtia, să asambleze formele din hartie în vederea realizării lucrării;
 Să fie capabil să realizeze lucrări practice, valorificând deprinderile de lucru însuşite;

SARCINA DIDACTICA :

2
  Formarea de mulțimi după criterii date: formă și culoare, verbalizând acțiunea;
 Stabilirea raporturilor cantitative între mulțimi prin punerea în corespondentă a elementelor acestora;
 Raportarea numărului și cifrei la cantitate și invers.

REGULILE JOCULUI:
 sunt trei plicuri cu sarcini, care vor trebui rezolvate corect pentru a primi fiecare echipă câte un punct;
 de la fiecare grup vor veni câte 1 sau 2 copii pentru a rezolva sarcina;
 sarcinile vor fi rezolvate în acelaşi timp de către ambele echipe;
 vor trebui să verbalizeze ceea ce au făcut;
 copiii vor fi aplaudaţi şi recompensaţi dacă rezolvă corect sarcina;
 la sfârşitul jocului se vor număra punctele obţinute şi vom vedea cine a câstigat.

ELEMENTE DE JOC: surpriza, mişcarea, aplauzele, mânuirea materialelor, stimularea, concursul

STRATEGII DIDACTICE:

a) Resurse umane: copiii grupei , educatoarea

b) Metode și procedee: metoda Puzzle, conversația, explicația, observația, exercițiul, demonstratia, jocul, problematizarea, turul galeriei,
brainstorming, metoda ,,piramida”, învățarea prin cooperare, demonstraţia, expunerea, ,,comunicarea rotativă”.

c) Resurse materiale: flori naturale de primăvara(lalele, narcise și zambile), jetoane cu flori de primăvară, planșa „Cărarea din grădină”,
bucățele de iarbă (polistiren), flori din hârtie, cifre (1-8), lipici, hârtie verde, hârtie creponată (verde, roz), hârtie coloratî(albastră, mov,galbena),
Coşul cu flori de la Zâna Florilor, plicuri colorate, vaze , panou, medalioane cu flori, beţişoare cu poza fiecărui copil.

3
d) Modalități de evaluare:
- continuă (prin observarea comportamentului, analiză asupra corectitudinii îndeplinirii sarcinilor);
- finală (apreciere verbală asupra întregii activități desfășurate).
LOCUL DESFĂȘURĂRII: sala de grupă
DURATA - o zi
BIBLIOGRAFIE:

1. Curriculumul pentru învățământul preșcolar, (2008), București;

2. Ghid metodic: „Metode interactive de grup”, Ed. Arves.
3. Florescu, M.C. (coord.) et al. – Repere practice în stimularea creativităţii. Editura Didactică și pedagogică, București, 2016.
4. „Metodica activitatilor instructiv educative in gradinita de copii” – Editura Sitech Craiova 2010;

Programul zilei

4
Activitati de dezvoltare personala ( ADP )
Intâlnirea de dimineață “O ajutăm pe Zâna Florilor”
Rutina : “Am o floare bine-mi pare ” – deprinderea de a aprecia florile
Tranziția joc cu text și cânt “Bat din palme clap, clap ,clap”
Activitati la libera alegere ( ALA)
Artă “ Decorăm faţa de masă”- pictură prin ştampilare cu cartof şi folie cu bule
Joc de rol “ La florărie”- exersarea formulelor uzuale de adresare
Construcţii “Gărduleţ pentru grădină”- beţişoare înfipte în scârţ
Tranzitie “Vine, vine primăvara”
Activitați pe domenii experiențiale integrate de tip interdisciplinar
DS- Activitate matematică - joc didactic “Completează tabloul”- consolidarea numeraţiei în limitele 1-8
Tranzitie joc cu text si cant “Primavara a sosit/ Hai copii! Haideti la joc!”
DOS – Activitate practica “Grădina cu flori de primăvară”- machetă - decupare, lipire
Tranziție joc cu text și cânt “Copacelul ”
Activitate complementară ALA 2

Joc de mișcare “ Petrecerea floricelelor muzicale” – adaptare după Scaunele muzicale

5
 SCANARIUL ZILEI

Ziua debutează cu întalnirea de dimineață unde se realizeaza intrarea în grupă împreună cu salutul preferat al fiecarui copil. Prezența se
va realiza cu ajutorul ghivecelor din pahare care sunt lipite pe ușa de la intrare, în sala de grupă. Fiecare copil trebuie să-și așeze floarea cu poza
lui într-un pahar. La final vom obține o ușă înflorită de prezența copiilor. Florile cu pozele copiilor absenți rămân în cutie. Copiii care au
terminat, se vor așeza în semicerc, se folosesc unele reguli de la jocul mut, până când este completată prezența cu ajutorul pozelor individuale.
Apoi îi rog pe rând, să-și aseze o altă poză individuală la starea de spirit pe care o simt ei la momentul respectiv, voi face o poza, iar la finalul
zilei vom vedea dacă aceasta s-a schimbat. Ultimul copil care isi aseaza poza este si reporterul de serviciu la calendarul naturii, care spune cine
este absent, ziua saptamanii si prezinta starea vremii. Dupa completarea calendarului, educatoarea anunta stirea zilei si anume cosul trimis de
Zana florilor. Impărtașirea cu ceilalți este un moment în care copiii aleși vor putea vorbi liber despre activitățile lor de acasă sau lucruri noi
cumpărate, văzute etc. Activitatea de grup “ Cubul primăverii” constă în aruncarea cubului de catre un copil ales de bagheta fermecata prin
formula recitativa “ Bagheta se invarteste si pe tine te pofteste”. Copilul va arunca cubul pe covor si va primi o sarcina in functie de imaginea la
care cubul s-a oprit. Fiecare față a cubului are o sarcină reprezentată prin imagini:

1. Descrie- fenomene specifice anotimpului primavara- imagine copac inflorit

2. Asociaza- ghiocel cu o poezie sau un cantec invatat- imagine ghiocel
3. Analizează- părțile componente ale unei flori- imagine o floare
4. Denumeste – toate florile de primavara
5. Compară- anotimpul iarna cu anotimpul primavara- imagine ninsoare si ploaie
6. Argumenteaza – de ce iți place primăvara ?

Tranziția joc cu text și cânt “Bat din palme clap, clap ,clap / Din picioare trap, trap, trap / Ne-nvartim ne rasucim / Si la centre noi
pornim” face trecerea spre activitatile la libera alegere. Centrele deschise sunt reprezentate prin imagini. Sculetul fermecat ii ajuta pe copii să
afle unde se vor juca in acea zi, pe rand copii vor extrage din saculet un jeton/ecuson care il va trimite la centru. Astfel la centrul Artă copiii
vor picta prin tehnica stampilarii “Faţa de masă” ,respectand spatiul de lucru, folosind bucati de cartofi şi de folie cu bule pentru a indeplini

6
 sarcina. La centrul Joc de rol “ La florarie”, copiii vor avea roluri ca vânzatorul de flori, ajutorul de vanzator și client, va trebui să folosească
formulele de politete adecvate si cele uzuale de adresare. La centru Constructii vor avea betisoare colorate pe care le vor înfige într-o bucată
de scârț, astfel încât să obțină un “Gărduleţ pentru grădina de flori”.

Copiii se vor roti de la un centru la altul la auzul formulei recitative “ Bagheta se învârteste pensula la stiinta porneste/ constructiile la
florarie pornesc etc”. Dupa finalizarea jocurilor, fiecare centru va avea o mica expozitie care va fi vizitata de catre copii prin metoda Turul
galeriilor , astfel vor vedea ce s-a lucrat la fiecare sector si se vor purta scurte discutii pe seama acestora.

Tranzitia joc cu text si cant “ Vine, vine primavara/ Se asterne-n toata tara/ Floricele pe campii/ Hai sa le adunam copii” face trecerea
spre pauza de servire a gustarii, apoi spre activitatea integrata de tip interdisciplinar ADE: DS+DOS “ Gradina cu flori de primavara”

Introducerea (captarea atentiei) in activitatea de matematica se va realiza cu ajutorul scrisorii de la Zana Florilor. Aceasta ne spune ca
este suparata pentru ca o randunica infometata a intrat in cosul ei in care avea toate florile si i le-a amestecat, acum nu mai stie cate flori are
in cos si ii roaga pe copii sa o ajute sa afle acest lucru pentru a le putea planta in gradina primaverii. Copiii o vor ajuta pe Zana prin a forma
multimi de flori dupa criterii: culoare si forma, vor numara florile si vor aseza cifra potrivita numarului de flori.

Tranzitia joc cu text si cant “ Infloresc gradinile/ Ceru-I ca oglinda / Prin livezi albinele au pornit colinda/ Joaca fete si baieti / Hora-n
batatura/ Ah de ce n-am zece vieti sa te cant natura” face trecerea spre activitatea practica, inainte copii vor lua o scurta pauza pentru a merge la
baie si pentru a bea apa, apoi spre activitatea practica “Gradina cu flori de primavara””, o surpriză pentru Zâna Florilor, unde copiii vor fi
impartiti in trei echipe si fiecare grupa va realiza prin tehnici diferite , metoda puzzle, o parte din tablou. Prima echipa va lipi iarba, a doua
echipa va face flori si frunze prin mototolire, iar ultima echipa va rupe bucatale de hartie colorata pentru a realiza cerul.

Activitatea integrata se va termina prin deschiderea cutiei de la Zana Florilor si prezentarea suprizelor pregatite pentru gradina ei. Copiii
vor primi recompense si vor fi invitati la “Petrecerea florilor muzicale” unde vor dansa si se vor distra.

7
 DEMERSUL DIDACTIC

EVENIMENT CONTINUT STIINTIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUAREA

DIDACTIC METODE SI MIJLOACE
PROCEDEE
Asigurarea conditiilor optime pentru buna
1.Moment desfasurare a activitatii:
organizatoric - Aerisirea salii de grupa;
- Aranjarea mobilierului
- Aranjarea materialelor didactice
Se realizeaza cu ajutorul cutiei surpriză şi a
2.Captarea atentiei scrisorii primite de la Zana Florilor în care
ne spune că e tare suparată pentru ca o
Explicatia
randunica infometata a intrat in cos si i-a
amestecat toate florile si nu mai poate sa le Cosul zanei Observarea
planteze in gradina pentru ca nu mai stie cate Conversatia Scrisoarea comportamentului
flori are. Astfel ne roaga sa o ajutam si ne
non-verbal
lasa cosul cu florile amestecate,incurcate si
bagheta sa, care poate ne va fi de folos. La
final, dacă reuşim să o ajutăm pe Zână ea ne
va recompensa.

“ Vreti sa o ajutam pe Zana Florilor sa

3.Anuntarea temei si a descurce florile incurcate de randunica?” conversatia
obiectivelor “Astazi ne vom juca in “ Gradina cu flori de
primavara” unde vom grupa florile dupa
culoare si forma, vom numara florile si vom

8
 incerca sa le aranjam in gradina, apoi o sa-i
pregatim Zanei un tablou supriza ca sa nu mai
fie suparata.
Explicarea regulilor jocului si a sarcinii
5.Prezentarea didactice Explicatia
continutului Copiii sunt asezati in semicerc, bagheta Zanei Observarea
se plimba de la unul la altul prin rostirea comportamentului
formulei “Bagheta porneste si la tine se Cosul cu flori copiilor
opreste”. Copilul la care se opreste va veni si
va forma o grupa de flori dupa criteriul
culoare si forma , asezând apoi florile intr-o Panoul
gradina, pe panou. Daca rezolva corect
sarcina este aplaudat, daca greseste ,copiii vor
sesiza greseala și prin sintagma “Te ajut Imagini cu
eu”vor sări în ajutorul său. aspecte de
Jocul de proba Demonstratia primavara
Se va desfasura jocul de proba pentru a se Apreciere si stimulare
asigura intelegerea regulilor si a sarcinii. verbala
Jocul propriu- zis
Formula recitativa “Bagheta porneste si la Exercitiul
tine se opreste” alege copilul care va lua din
cosul cu flori amestecate,flori de aceeasi Observarea
forma si culoare pe care le va aseza in comportamentului

9
grădină. copiilor
Varianta I
In cosul Zanei mai descoperim cateva
plicuri ce contin imagini cu alte simboluri ale
primaverii, amestecate (flori, pomi, insecte, Conversatia
nori, etc). Educatoarea va alege cu bagheta un Exercitiu
copil care va veni si va scoate doar un plic, Plansa
iar apoi va trebui sa realizeze sarcinile din el. Carioca Aprecieri verbale
-Ni se cere sa completam tabloul din gradina
cu aspectele de primavera ce lipsesc. Interdisciplinaritate
Se vor scoate din plicuri imaginile DLC Observarea
reprezentative si se vor lipi pe panou, astfel comportamentului
incat, la final sa avem un Tablou al gradinii copiilor
primavara. Toata actiunea se va verbaliza si
la unele sarcini, copiii vor avea de despartit in
silabe cuvintele de pe imagini, vor trebui sa Aprecieri si stimulari
spuna cu ce sunet/litera incepe cuvantul, ce verbale
au mai invatat legat de acel cuvant (cantec
sau poezie), etc. exercitiul
Copiii alesi de bagheta vor veni si vor rezolva
urmatoarele cerinte:
a) Ia multimea narciselor din plic si
aseaz-o in gradina Zanei(plansa), de

10
 jos in sus.
b) Ia multimea ramasa si aseaz-o in Aprecieri si stimulari
gradina deasupra multimii florilor. verbale
Desparte in silabe cuvantul care Explicatia Flanelograf Observarea
reprezintă imaginea pe care o gasesti Exercitiul comportamentului
în plic. Jetoane cu flori copiilor
Dupa ce copiii aseaza pe panou toate
imaginile din plicuri, educatoarea cere sa se Jetoane cu cifre
stabileasca raporturile cantitative intre
multimi prin punere in corespondenta a
elementelor acestora ( mai multe, mai putine ,
tot atatea).
Bagheta Zanei Florilor va alege pe rand alti Exercitiul
copii care vor numara obiectele fiecarei grupe
si vor aseza sub fiecare multime cifra Aprecieri si stimulari
corespunzatoare numarului elementelor din Conversatia verbale
grupa formata in gradina.
Varianta II Cosulete,
In cosul Zanei mai este o cutie care contine Flori din hartie,
numere de la 1 la 8 si un plic. In plic scrie ca panou polistiren
pe rand sa vina alti copii si sa aseze cifrele la
multimile corespunzatoare (ex. Pe soare vor
pune cifra 1). Copiii alesi vor veni si vor lua

11
 din cutie o cifra pe care va trebui sa o Observarea
lipeasca pe multimea care are tot atatea Conversatia comportamentului
elemente cate indica cifra.. Se va proceda la copiilor.
fel cu toate cifrele pana la terminarea lor din Exercitiul
cutie.
Complicarea jocului
Copiii se vor aseza la masute, vor intui fisa
primita si vor rezolva sarcinile date,lucrand
independent dupa cum urmeaza:
a) Uneste grupa cu cifra corespunatoare.
b) Numara florile fiecarei grupe si scrie
pe eticheta cifra.
c) Pune in vaza tot atatea flori cate iti
arata cifra de pe ea.
d) Coloreaza prima, a treia si a sasea
floare, incercuieste a cincea şi ultima.
Tranzitia joc cu text si cant “Infloresc
gradinile” ii duce pe copii la baie .
Prin jocul de miscare “ Trenuletul florilor”
6.Obtinerea copiii se aseaza la masute in echipe cu
performantei ajutorul educatoarei.
Intuirea materialului de pe masute Lipici, coala de
“Ce ati primit pe masute? “(materiale pentru hartie, coala cu

12
activitatea practica si lalele rosii, galbene si Conversatia copacel, coala cu Aprecieri verbale
albastre, simbolizand culoarea fiecarei nori si soare
echipe) conturate, hartie
“ Ce putem face cu ele?” colorata
Comunicarea sarcinii de lucru
Se face fiecarei echipe in parte, educatoarea
deplasandu-se la fiecare masa să explice
sarcina.
Prima echipa: lalea rosie Conversatia Fasii de hartie
Sarcina: Lipiti lalele si fasiile de hartie verde verde Observarea
pe toata suprafata primita, realizand astfel Explicatia Lalele rosii si comportamentului
iarba din gradina galbene, lipici copiilor
A doua echipa : lalea galbena Coala de hartie
Sarcina: Mototoliti hartia verde si roz , lipiti-
o pe crengutele copacului pentru a realiza Coala cu copacel,
copacul inflorit. Hartie creponata
A treia echipa : lalea albastra roz si verde,
Sarcina: Rupeti hartia galbena si hartia Explicatia Lipici
albastra , lipiti-o in conturul norilor si
soarelui.

Exercitii de incalzire a mainilor si

degetelor Explicatia Coala de hartie pe Aprecieri verbale

13
 “Miscam degetelele,/ Batem, batem care este conturat
palmele /Scuturam covoarele/ Si la treaba soarele si norii,
mainile” Hartie colorata
Activitatea in grup albastra si
Fiecare echipa lucreaza colaborand in galbena, lipici
vederea realizarii sarcinii primite.
Activitatea observatorului
In timp ce copiii lucreaza, voi urmari modul
de realizare a temei.
Analiza imaginii reconstituite Metoda puzzle
La finalul activitatii fiecare echipa isi alege
un lider care vine in fata grupei si prezinta
lucrarea realizata de echipa lui, denumeste Tabla magnetica
subiectul si explică tehnica prin care s-a Evaluarea lucrarilor
realizat lucrarea. Lucrarea este expusa pe
tabla magnetică.
La fel se procedeaza cu toate echipele, Conversatia
lucrarea fiecareia intregind tabloul final. Observatia
Dupa reintregirea imaginii se adresează
intrebări:
Ce imagine s-a obtinut?
Ce titlu putem să-i dăm lucrării?
7.Asigurarea retentiei si Se realizeaza prin intrebari : conversatia Gradina cu flori a Aprecieri verbale

14
transferului “Cum am ajutat-o noi pe Zana Florilor sa nu Zanei Primavara
mai fie suparata? Si ce supriza i-am facut?”
8.Evaluarea activitatii Se realizeaza prin pasi de dans pe conversatia
“ Floricelele muzicale” Aprecieri verbale
9.Incheierea activitatii Se multumeste copiilor pentru ajutorul dat,
oferindu-le flori dulci drept recompense. conversatia recompense

15
Scrisoare Zâna Florilor

DRAGII MEI COPII,

Mă bucur că am reușit să mă întorc la voi odată cu primăvara ! Sper că și voi sunteți fericiți că m-am întors cu toate
bucuriile pe care vi le voi oferi : soare, cer senin, jocuri în aer liber și nu în ultimul rând florile primăverii, care vă vor încânta
cu mirosurile și culorile lor. Așa că m-am gândit să vă trimit un dar, un coș cu flori de primăvară dar și alte materiale
didactice.

De aceea o voi ruga pe doamna educatoare să vă ajute să descoperiți pas cu pas darurile mele și vă rog să mă ajutați
la sfârșitul lecției să realizăm cea mai frumoasă machetă cu flori de primăvară, deoarece vreau sa văd ce ați învățat azi și
ce ați reținut.Pentru început trebuie să vă împărțiți în două grupe pentru a vă ajuta între voi și a vă putea descurca mult
mai bine. Buburuzele și fluturasii sunt nerăbdători să stea la voi pe bluzițe.

Vă doresc succes și să o ascultați pe doamna educatoare. Să va bucurați și de bunătățile de la sfarșitul lecției.

Cu drag,

Zâna Florilor de Primăvară

16