Data: 27 martie 2012 Unitatea de nvmnt : Grdinia cu Program Prelungit nr.

1 Mangalia Nivelul : I Grupa : Mijlocie Tom i Jerry Educatoare : Rotariu Giorgiana Ancua Tema de studiu : Cu ce i cum exprimm ceea ce simim? Tema proiectului tematic : Renate natura! Subtema proiectului tematic: Tema zilei : Prietenii florilor Buchetul primverii

Forma de realizare : Activitate integrat Scopurile activitii Informativ

consolidarea cunotinelor i reprezentrilor despre caracteristicile mediului nconjurtor; mbogirea cunotinelor referitoare la florile de primvar; dezvoltarea capacitii de aplicare a cunotinelor, priceperilor i deprinderilor referitoare la nsuirile florilor de primvar, la numerele problematice variate; n limitele 1-5, n rezolvarea unor situaii

Formativ

formarea priceperilor i deprinderilor practice prin confecionarea unor machete cu flori de primvar; dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului artistico-plastic. cultivarea trsturilor pozitive de comportament ( hrnicie, buntate, prietenie, responsabilitate); educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali, de a comunica i coopera, de a participa n spirit fair-play la aciuni realizate individual i n echip.

Educativ

Scenariul zilei
Copiii sunt aezai n semicerc pentru a stabili fiecare contact vizual cu toi membrii grupei. Eu, pentru a constitui un model de comportament, voi zmbi, i privesc, transmit cldur i ncurajare prin toate formele de comunicare verbal i nonverbal.

Copiii vor face cunotin cu Teodora, o feti mai mare, care iubete foarte mult primvara i care are acas chiar i o grdin cu flori.Teodora este trist din cauza unui duman al florilor, care i-a distrus toate straturile cu narcise, lalele, zambile i ghiocei.

Teodora: Erau att de frumoase i parfumate! Dumanul florilor mi-a rupt chiar i grduul care proteja florile. Mi-ar plcea mult s am din nou o grdin cu flori parfumate i colorate. V rog frumos, m putei ajuta voi s imi aranjez din nou o grdin? Pentru a m ajuta, voi trebuie s trecei prin cteva probe i s rezolvai corect sarcinile primite de la doamna educatoare.. n prima parte a zilei se va lucra pe centre de interes. ntreaga activitate va avea n vedere pregtirea pentru activitile care urmeaz. Tranziia dintre a.l.a. i a.d.e. 1 (joc didactic interdisciplinar) se va realiza prin jocul distractiv Floricele n couri. Vom desfura n continuare jocul didactic interdisciplinar O ajutm pe micua florreas (a.d.e.- d../d.l.c.), iar la a.d.e. 2 (activitate practic) copiii vor confeciona trei machete cu flori de primvar, pentru a le drui Teodorei. Activitatea se va ncheia cu a.l.a.2, euritmie, n curtea grdiniei, unde copiii vor dansa, se vor plimba mpreun cu Teodora i vor admira mpreun florile .
3

ACTIVIT I DE DEZVOLTARE PERSONAL NTLNIREA DE DIMINEA Bun diminea a, flori!

TIPUL ACTIVITII : formare de priceperi i deprinderi DURATA : 20 minute OBIECTIVE OPERAIONALE a) cognitiv- informa ionale: -s utilizeze formule de salut adecvate momentului zilei i invitatului surpriz ; -s sesizeze absena sau prezena unui coleg; -s identifice simbolurile adecvate caracteristicilor zilei ( vreme, anotimp, lun).
b) psiho-motorii:

-s rspund adecvat la comenzile motrice date.

c) socio-afectiv :

-colaborarea cu cei din jur n realizarea activitilor de grup STRATEGII DIDACTICE

4

FORME DE ORGANIZARE : frontal, individual METODE I PROCEDEE : M1/conversaie, M2/dramatizare, M3/explicaie, M4/joc; MIJLOACE DIDACTICE : m1- coul invitatului surpriz, invitatul, flori, ecusoane cu fotografiile copiilor, abibilduri cu flori, fluturi pt. abseni, Calendarul Naturii; BIBLIOGRAFIE: 1.*** Curriculum pentru nvmntul precolar ( 3-6/7ani), M.E.C.I., Bucureti, 2008 2.*** Aplicaiile noului curriculum pentru nvmntul precolar vol.I, Ed. DPH., Bucureti, 2009 3.Bane, Colleen, Bun dimineaa! M bucur c eti aici Manualul cadrului didactic pentru ntlnirea de diminea, Ed. Ro Media, Bucureti, 2004

ETAPELE ACTIVIT II SALUTUL: va porni de la mine i este continuat de toi copiii grupei, fiecare exprimnd un gnd frumos colegilor. Bun dimineaa, flori! M bucur c avei multe culori. A-nceput o nou zi... Bine ai venit, copii!

Copiii se salut de la stnga la dreapta cu numele florii de primvar de la ecusonul primit. Dup ce ne-am adunat i frumos ne-am salutat, Colegii ne-am ntlnit, Oare cine n-a venit?

PREZEN A : o feti va numi copiii abseni i le va nsemna floarea de la panoul grupei cu un flutura. Se consemneaz absenele n catalog. Vremea s o studiem n curte s-o observm,
5

De e ploaie sau e soare,

Sau e vreme de plimbare. CALENDARUL NATURII: se realizeaz n curtea grdiniei; copiii descriu fenomenele specifice zilei, iar eu voi primi un telefon de la staia meteorologic Mangalia, prin care vom fi anunai cu privire la vreme. ACTIVITATEA DE GRUP: copiii rspund la cteva ghicitori despre florile de primvar, pe care le voi rosti. NOUTATEA ZILEI o vor afla cnd intr invitatul- surpriz. Copiii vor face cunotin cu Teodora, o feti mai mare, care iubete foarte mult primvara i care are acas chiar i o grdin cu flori.Teodora este trist din cauza unui duman al florilor, care i-a distrus toate straturile cu narcise, lalele, zambile i ghiocei i cere copiilor ajutorul . Tranziie Hai s-ncepem lucrul i s-avem mult spor, Azi lucreaz fiecare Cu ce este la sector.

ACTIVIT I LIBER ALESE I Teodora i prietenii florilor

TIPUL DE ACTIVITATE : formare de priceperi i deprinderi DURATA : 50 minute TIIN
Micii grdinari (plantare de bulbi) Numrm flori (joc de mas)

OBIECTIVE OPERA IONALE a) cognitiv- informa ionale:

s denumeasc bulbul ; s recunoasc uneletele necesare plantrii: lopic, stropitoare, ghiveci; s enumere factorii necesari creterii i dezvoltrii plantelor: ap, lumin, cldur, pmnt/ sol, hran; s planteze bulbul n ghiveci;

s completeze tvia cu jetoane din plastic conform cartonaului cu flori; s mnuiasc eficient ustensilele puse la dispoziie; exprimarea plcerii, bucuriei fa de plantarea florilor; colaborarea cu ceilali colegi n timpul plantrii bulbului; STRATEGII DIDACTICE

b) psiho-motorii: c)

socio- afective:

FORME DE ORGANIZARE : pe grupuri, individual METODE I PROCEDEE : conversaie, M5/observaie, explicaie, M6/demonstraie; MIJLOACE DIDACTICE : m2- ghivece; bulbi de narcis , lalea, zambil; stropitoare cu ap; lopele; pmnt; ngrmnt pt. flori;beioare cu etichete;

JOC DE ROL

La florrie (joc cu roluri) OBIECTIVE OPERA IONALE

a) cognitiv- informa ionale:

s foloseasc formule de politee ; s utilizeze banii de jucrie i casa de marcat, ca vnztor; s formeze buchete de flori dup criteriile dorite ; s i respecte poziia la rnd, n rolul de client;

b) psiho- motor:

s utilizeze corect materialele i ustensilele pentru realizarea temei; c) socio- afectiv:

manifestarea respectului i a spiritului de colaborare n activitate;

STRATEGII DIDACTICE FORME DE ORGANIZARE : pe grupuri METODE I PROCEDEE : conversaie, observaie, explicaie;
7

MIJLOACE DIDACTICE : m3- flori naturale i artificiale, bani de jucrie, cas de marcat, couri, ghivece, vaze cu flori, oruri, fundie, banner FLORRIE, costum de florreas, gletue ; ART
Flori i culori (colorare) Garduri pentru grdina cu flori (pictur)

OBIECTIVE OPERA IONALE a) cognitiv- informationale

c)

s identifice materialele de lucru ; s picteze o suprafa dat, folosind culori adecvate; s coloreze corespunztor florile de primvar; s utilizeze corect materialele i ustensilele pentru realizarea temei; manifestarea interesului pentru confecionarea obiectelor; STRATEGII DIDACTICE

b) psiho- motor: socio- afectiv:

FORME DE ORGANIZARE : pe grupuri, individual METODE I PROCEDEE : conversaie, observaie, explicaie, demonstraie; MIJLOACE DIDACTICE : m4- ghivece; bulbi de narcis , lalea, zambil; stropitoare cu ap; lopele; pmnt; ngrmnt pt. flori;beioare cu etichete; BIBLIOGRAFIE : 1.*** Curriculum pentru nvmntul precolar ( 3-6/7ani), M.E.C.I., Bucureti, 2008 2.Rafail, Elena, Educarea creativitii la vrsta precolar, Ed. Aramis, Bucureti, 2002 LOC DE DESFURARE: sala de grup; Tranziie

La terminarea activitilor pe centre se vor observa produsele realizate, se va aprecia modul de lucru. Se vor aranja pe dulpioare elementele realizate. Vom desfura jocul de micare Floricelele n couri. Copiii trebuie s transporte cu ajutorul unui pai de suc cte o floricic, pn la couleul ei. Rutin Copiii vor forma perechi i se vor ndrepta spre baie, n timp ce eu le voi recita versurile: Curate ca florile, Se vor face fetele! Cu rou ca ghioceii, Se spal i bie eii! i-napoi toi copilaii, Frumuei ca toporaii!

ACTIVIT I PE DOMENII EXPERIEN IALE O ajutm pe micu a florreas

TIPUL ACTIVIT II: Consolidare de cunotine, priceperi i deprinderi DURATA: 50 minute (2 activiti cu tranziie) DOMENII EXPERIENIALE D.., D.L.C. Joc didactic interdisciplinar (anexa 1) D.O.S.- Activitate practic SCOPURILE ACTIVIT II Consolidarea cunotinelor despre anotimpul primvara. Stimularea curiozitii pentru investigarea mediului nconjurtor. Cultivarea intereselor i deprinderilor de cooperare ntre membrii grupului. Formarea i exersarea deprinderilor practice.

OBIECTIVE OPERA IONALE

a) Cognitiv- informa ionale

D..

s identifice prile componente ale florii; s identifice florile de primvar, denumindu-le; s enumere care sunt factorii implicai n creterea i dezvoltarea florilor; s precizeze reguli elementare de ngrijire i protecie a florilor; s realizeze corespondena ntre elementele unor mulimi; s numere corect i contient n limitele 1- 5; D.L.C.

s formuleze rspunsuri n propoziii simple i dezvoltate; s rspund corect la ghicitori; s recite expresiv pasaje de versuri, respectnd elementele de versificaie;

D.E.C. s identifice materialele puse la dispoziie; s combine culori, forme pentru a obine modelele propuse; D.O.S. s lipeasc respectnd un model dat; s realizeze o lucrare colectiv, utiliznd diferite tehnici; s asambleze din pri ( lucrrile fiecrei grupe), un decor (lucrare colectiv); D.P.M. s rspund corect din punct de vedere motric, la o comand dat; s execute micri libere i n oglind, cu sau fr fond muzical;
10

s exerseze musculatura fin a minii, prin exerciii de nclzire; s pstreze o poziie corporal corect, n desfurarea diferitelor aciuni;

b) Psiho-motorii :

s exerseze musculatura fin a minii, prin exerciii de nclzire; s pstreze o poziie corporal corect, n desfurarea diferitelor aciuni;
c) Socio-afective :

relaionarea cu colegii/ adulii prezeni, n vederea realizrii unor lucrri colective i cultivarea interesului fa de mediul nconjurtor. formarea gustului estetic, copilul fiind el nsui creator de lucruri frumoase;

Tranzi ie ntre ADE1 i ADE2 Joc de micare Bucheele, bucheele La terminarea jocului intedisciplinar voi felicita copiii pentru rspunsurile corecte, vom aprecia mpreun modul de lucru. Vom expune la panou sarcinile realizate. Vom desfura jocul de micare Bucheele, bucheele.Copiii se plimb prin grdin (hol), iar la semnalul meu (versurile) se aeaz pe floarea corespunztoare ecusonului purtat.
1. Roii i mndre ca ele,/ Buche ele de lalele!

2. Galbene ca soarele,/ Se unesc narcisele. 3. Parfumai i frumuei,/Bucheel de ghiocei. STRATEGII DIDACTICE FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupuri METODE I PROCEDEE: conversaie, observaie, explicaie, demonstraie, M7/exerciiul motric, M8/exerciiul practic; MIJLOACE DIDACTICE:
a) m5 - plane A3 cu sarcini, jetoane (flori, insecte, fenomene de primvar, cifre), carioca,

cret, lipici, recompense (flori)

b) m6- 3 machete suport, garduri, cupole flori, frunze, tulpini din ipci, crengue, popcorn,

fistic, acuarela, trumfi, pensule groase i subiri, erveele;

11

BIBLIOGRAFIE
1. *** Art i ndemnare (Vol. I, II), Ed. Rao, Bucureti, 2007. 2. *** Curriculum pentru nvmntul precolar ( 3-6/7ani), M.E.C.I., Bucureti, 2008 3. *** nvmntul Precolar Nr. 3- 4 / 2010, Ed. Arlechin, Bucureti, 2010 4. Bojneag, Maria Activitate practic- ghid metodic pentru nvmntul precolar, Ed. Tehno-

art, Petroani, 2007.

5. Brboni, Elena, Bojneag, Maria , Mini dibace- caiet pentru activitate practic, Ed. Tehno-

art, Petroani, 2006.

ACTIVIT I LIBER ALESE II Dansul florilor

FORMA DE REALIZARE: Euritmie TIPUL DE ACTIVITATE : formare de priceperi i deprinderi DURATA : 15 minute OBIECTIVE OPERA IONALE
12

a) cognitiv- informa ionale: c) s recunoasc flroi din curtea grdiniei ; s danseze pe pajitea grdiniei; s execute liber micri de dans; s se plimbe printre florile din curtea grdiniei; exprimarea plcerii, bucuriei fa de frumuseea florilor; stimularea bunei dispoziii n cadrul grupului; STRATEGII DIDACTICE FORME DE ORGANIZARE : n perechi, individual, pe grupuri; METODE I PROCEDEE : conversaie, M5/observaie; MIJLOACE DIDACTICE : m7- fuste din hrtie creponat, flori- plrii, antene, casetofon, stick, CDuri;

b) psiho-motorii:

socio- afective:

13