TEMA PROIECTULUI :

„..........”

PROPUNATOR : SARBU CATALIN

GRADINITA C.A. ROSETTI –JUD. TULCEA

Unitatea de invatamant: Gradinita PN. “C.A. Rosetti” Tulcea

Data: .06.2014

Grupa: mijlocie

Propunator: Sarbu Catalin

Tema anuala:”Ce si cum vreau sa fiu?”

Subtema: “ ”

Tema zilei : “Meserii, meserii”

Durata : 1 zi

Nivelul : I / II

Forma de realizare:

Tipul activitatii: Verificare si consolidare/formare de priceperi si deprinderi

Scopul activitatii:

- Cultivarea gustului pentru frumos precum si stimularea expresivitatii si creativitatii prin

activitatile practice;

- Imbogatirea cunostintelor copiilor despre material si caracteristicile acestora,precum si despre

tehnicile de lucru necesare prelucrarii acestora in scopul realizari unei lucrari simple;

- Imbogăţirea şi activizarea limbajului cu cuvinte şi expresii noi.

DOMENII EXPERENTIALE:

- D.S : “Ce stim despre meserii – joc interactiv;

- D.E.C. : “Rochita printesei” :
  dactilopictura;
 tehnica imprimarii prin rularea materialului textile;
 tehnica stampilei din guma de sters.

OBIECTIVE DE REFERINTA:

Sa manifeste interes pentru lectura;

Sa realizeze prin tehnica lipirii sarcina primita, in timp util si respectand conditiile de
acuratete si corectitudine;
Sa manifeste spirit cooperant;
Să obţină tonuri prin amestecul unei culori cu o nonculoare , în cantităţi diferite.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

O1- Să identifice meseriile după imginile date;

O2-Să enumere meseriile cunoscute;
O3-Să identifice produsele unui muncitor;
O4–Sa identifice uneltele unui muncitor;
O5-Să utilizeze în mod corespunzător materialele puse la dispoziţie ;
O6 - Sa raspunda prompt la cerintele cadrului didactic;
O7- Sa identifice materialul pregatit pentru activitate si sa foloseasca adecvat tehnicile
de lucru;
O8– Sa obtina forme prin tehnica imprimarii si a stampilei;
O9- Sa obtina forme prin apasarea degetelor pe plansa;
O10 - Sa colaboreze cu colegii pentru realizarea sarcinilor primite;
O11-Sa evalueze si sa-si autoevalueze corect lucrarile pe baza criteriilor de evaluare
stabilite;
O12 - Să imbine armonios elementele decorative obtinand tabloul final;
O13 –Sa traiasca in relatiile cu cei din jur stari afective positive.

A.L.A I
ACTIVITATI PE CENTRE DE INTERES:

JOC DE ROL:”Brutarii priceputi” – covrigei din coca dulce

OBIECTIVE OPERATIONALE:

 să realizeze prin joc munca brutarului

 să mânuiască corect uneltele puse la dispoziţie
METODE SI PROCEDEE: observatia, explicatia;

MATERIAL DIDACTIC: coca, faina, castronele din plastic;

FORMA DE ORGANIZARE: pe grupe, individual.

BIBLIOTECE: “Tortul” – decorare, exercitii grafice

OBIECTIVE OPERATIONALE:

 să-şi coordoneze mişcările pentru scrierea corectă a elementelor grafice

 să precizeze şi să respecte poziţia corectă în timpul scrisului
 sa manifeste interes pentru lucrare.
METODE SI PROCEDEE: explicatia, demonstratia
MATERIALE DIDACTICE: plansa suport pentru scriere semnelor grafice, carioci.
STIINTE: “Meserii” –Fisa de lucru

OBIECTIVE OPERATIONALE:

 sa traseze linii de la persoana la uneltele necesare meseriei sale;

 sa identifice meseriile;
 sa rezolve fisa respectand cerintele.

METODE SI PROCEDEE: explicatia, demonstratia

MATERIALE DIDACTICE: fise de lucru, carioci.

ALAII:
Joc de miscare: „Postasul”

Regulile jocului:

Copiii vor fi impartiti in doua echipe. Fiecare copil va pleca la semnalul dat.

Copiii trebuie sa respecte indicatiile date, sa parcurga tot drumul, sa ia plicul, sa il puna in cos si
sa „dea noroc” cu cel care urmeaza sa plece. Daca nu respecta regulile va trebui sa reia traseul.

Va castiga echipa care reuseste sa termine intreg parcursul, in cel mai scurt timp.

Materiale didactice:

Cosulete, plicuri

Formarea echipelor:

Se vor forma doua echipe: Echipa „Rosie” si echipa Albastra”.

Explicarea si demonstrarea jocului:

Vom desfasura jocul de miscare ”Postasul”.

Copiii sunt impartiti in doua echipe respectiv echipa „Rosie” si „Albastra”.

Fiecare echipa va forma cate un sir. La semnalul meu „Pe locuri, fiti gata START!”, primul copil
din fiecare grup va trebui sa plece alergand, pana in dreptul liniei de oprire. Ajunsi acolo, copiii
vor trebui sa ia din cosulet un plic si sa se intoarca la locul de start, mergand pe margine. La
sosire, fiecare concurent va trebui sa puna plicul in cosuletul de la start apoi sa dea noroc cu
urmatorul copil, care va putea pleca pe loc, dupa care sa mearga in spatele sirului. Jocul se
opreste atunci cand ultimul copil dintr-o echipa reuseste sa aduca plicul in cosuletul de la start.

Jocul de proba se va realiza de catre cadrul didcatic dupa care si de catre doi copii.(cate unul din
fiecare grupa) Jocul se executa de mai mule ori, se uramareste buna desfasurare a acestuia,
respectarea regulilor si a corectitudinii. Vom stabili impreuna echipa(ele) castigatoare.

BIBLIOGRAFIE:
  Curriculum pentru invatamantul prescolar (3- 6/7 ani), 2008 ;
 Ghid de bune practici;
 Preda, V., Ghid pentru priecte tematice, Abordare în manieră integrată a activităţilor din
grădiniţă, Ed. Humanitas Educaţional, Bucureşti, 2005;
 Revista Invatamantul Prescolar Nr. 1-2/ 2009;
 Aplicarea noului curriculum pentru educatia timpurie- o provocare? Ed. Diana

SCENARIUL ZILEI
 I.A.D.P.
SCENARIUL ACTIVITATII

1.Salutul:

-Buna dimineata !...

Copiii raspund salutului.

Copiii se aşează pe scaunele formând “cercul prieteniei” .

2.Prezenţa

Se face strigarea catalogului.

3. Calendarul naturii

– A început o nouă zi

Cum e vremea azi copii ?

-Când aţi venit la grădiniţă aţi privit cerul?

-Erau nori ?Era soare? Bătea vântul ?

-Cum v-a îmbrăcat mama azi ?

-Ce zi a săptămânii e azi ? Ce zi a fost ieri ?

-În ce anotimp suntem ?

4. Impartasirea cu ceilalti:

Ei şi-acum dragi copii să vă spun ce mi s-a intâmplat azi de dimineaţă când veneam grăbită catre
grădiniţă. Aud la un moment dat pe cineva spunând “Bună dimineaţa !” şi bineînţeles mă opresc
să salut dar…mă uit în stânga mă uit în dreapta şi nu văd pe nimeni aşadar îmi spun “n-ai auzit
bine” şi mă pregatesc să merg mai departe când colo ce să vedeţi aud iar “Bună dimineaţa ! Aici
sunt! Am auzit eu că mergi la grădiniţă la nişte copii tare isteţi si cuminti si m-am gandit sa-ti
dau aceasta cutie ce are inauntru trei plicuri cu sarcini pentru ei dar si surprize pe care acestia le
vor primi daca indeplinesc toate sarcinile cerute. Cine credeti ca era copii ? Era un postas care a
pregatit surprize pentru voi .

5.Noutatea zilei : Surpriza consta in scoaterea celor trei plicuri din cutia primita de la postas dar
si a unei baghete magice care ii va atinge doar pe copiii cuminti. Doar prin rezolvarea sarcinii
unui plic, se va deschide urmatorul.
Copiii vor fi impartiti in trei echipe de lucru prin metoda « Mana oarba ». Cei mici vor extrage
dintr-o cutie cate o bulina. Bulinele vor fi de trei culori respectiv buline albastre, rosii si
portocalii. Echipele se vor forma in functie de culoarea bulinei extrase.

Tranzitie - joc de miscare:

Bat din palme clap, clap, clap

Din picioare trap, trap, trap

Ne-nvartim, ne rasucim

Si la hora noi pornim.

Si la dreapta uite-asa

Si la stanga tot asa

Ne-nvartim, ne rasucim

Si la hora noi pornim.

II. A.L.A I

Se deschide primul plic iar copiii vor afla sectoarele. Vor fi trimisi la centre pe echipe, in functie
de culoarea bulinelor extrase.

La sectorul Joc de rol, copiii se vor juca de-a brutarii şi vor palma covrigei din coca
dulce.

La sectorul Stiinte, copiii vor avea de lucrat o fisa despre meserii.

La sectorul Biblioteca, copiii vor orna pe o fisa de lucru, un tort cu semne grafice.
Trecerea de la activităţile liber alese la cele pe domenii experenţiale se va face cu ajutorul tranzitiei
„1,2,1,2 Cate unu-n pas vioi”

Toti copiii se ridica si rostesc urmatoarele versuri, executand si miscarile specifice:

„1,2,1,2 Cate unu-n pas vioi

Bratele le ridicam
Mainile le fluturam

Florile le mirosim

Si la baie noi pornim”

Pentru ca sarcinile cerute in primul plic au fost indeplinite, este momentul sa aflam ce probe
avem de trecut si de aceea se va deschide al doilea plic. Odata cu deschiderea celui de-al doilea
plic, aflam ca va trebui sa jucam un joc foarte frumos dupa care vom decora prin diferite tehnici
invatate de voi, o rochita.
Ce ştim despre meserii? este prima activitate pe domenii experienţiale, care aparţine domeniului
Ştiinţe şi care va fi realizată sub forma unui concurs între doua echipe. Concursul va consta în
rezolvarea unor sarcini, fiecare răspuns corect va fi răsplătit cu aplauze şi recompensă (buline
colorate). Echipa care va acumula cele mai multe buline va fi declarată câştigătoare.
Tranziţia de la prima la a doua activitate:

Bat din palme clap, clap, clap

Din picioare trap, trap, trap
Ne-nvartim, ne rasucim
Si la hora noi pornim.

Si la dreapta uite-asa
Si la stanga tot asa
Ne-nvartim, ne rasucim
Si la hora noi pornim.
D.S. „Ce stim despre meserii” – joc interactiv

Scopul:

 activizarea vocabularului folosind cuvinte referitoare la profesii si unelte;

 precizarea reprezentarilor copiilor in legatura cu munca oamenilor;

 formarea deprinderii de a construi corect fraze in a caror componenta intra

subordonate cauzale.

Sarcina didactica: recunoasterea si denumirea produselor sau uneltelor unui lucrator.

Regulile jocului:

Copilul care este atins cu bagheta magica va veni in tata si va primi o scrisoare. Acesta
trebuie sa spuna de cine a fost trimisa, orientandu-se dupa imaginea lucratorului sin interiorul
scrisorii.Copilul va trebui sa raspunda la intrebarile puse de catre cadrul didactic despre
lucratorul observant in imaginea din plic.
 Se va arata o imagine cu un lucrator dupa care vor fi atinsi cu bagheta magica doi copii.
Acestia vor veni in fata si vor alege din cosulete fie uneletele pe care le foloseste muncitorul, fie
produsele acestuia.

Indicatori pentru organizarea si desfasurarea jocului

La inceput cadrul didactic va utiliza un exemplu cu ajutorul caruia va explica si

demonstra. Astfel la intrebarea: “De la cine ai primit scrisoarea?” copilul poate raspunde: “Eu
am primit scrisoarea de la croitor: Urmeaza intrebarea: “De unde stii?” ?”. Copilul raspunde:
“fiindca in ea este desenata o femeie care coase” sau : “Eu am primit scrisoarea de la bucatar,
deoarece in ea este desenat un bucatar”. Urmeaza intrebarea: “Ce unelte foloseste croitorul?” “Ce
produce croitorul?”

Dupa explicatii cadrul didactic va atinge un copil cuminte cu bagheta magica si il va

chema in fata de proba. Acesta va primi un plic, il va deschide si va fi intrebat “De la cine este
scrisoare?”, “De unde stii?”, “Ce produce acest muncitor?” , “Ce unelte foloseste acesta?”.

Fiecare copil va da educatorului imaginea cu muncitorul din plic iar acesta o va prinde pe
un panou.

Vor fi atinsi cu bagheta magica mai multi copii care vor repeat aceeasi pasi.

Complicarea jocului se va realiz astfel: vor fi atinsi cu bagheta magica doi copii care vor
veni in fata. Se vor uita la imaginea cu primul muncitor de pe panou. Unul trebuie sa gaseasca
intr-un cosulet unealta pe care muncitorul din imagine o foloseste iar celalalt trebuie sa gaseasca
in alt cosulet produsul acelui muncitor. Aceste imagini vor fi puse pe panou langa muncitor. Toti
copiii vor fi atinsi pe rand cu bagheta magica pentru a gasi unelte si produse muncitorilor din
imagini.

Material didactic: imagini cu muncitori, imagini reprezentand unelte folosite in

activitatea adultilor. Pentru gradinar : stropitoare, grebla; pentru bucatar: farfurie, tel cu castron;
pentru doctor: seringa, termometru; pentru croitor: masina de cusut, ace cu ata, degetar; pentru
tamplar: ciocan, cleste, ferastrau; imagini ale unor produse: cozonac, haine, mobilier, legume,
geanta cu plicuri, etc. , imagini cu produsele muncitorilor, panou, cosulete, plicuri.

Copiii vor fi rasplatiti cu aplauze.

D.E.C. - „Rochita printesei” – dactilopictura, lipire, decorare este a doua activitate la Domeniu
Estetic si creativ. Copiii vor primi cate o plansa pe care este desenata o rochita. Acestia o vor
decora diferite tehnici, espectiv dactilopictura, lipire de elemente din hartie (bulinute).
Încheierea activităţii se realizează prin ALA2, jocul de miscare: ”Postasul”. Se va deschide
ultimul plic iar copiii vor afla care este ultima lor sarcina.

Ziua se încheie prin recompensarea copiilor cu surprize dulci.

 A.D.P DESFASURAREA ACTIVITATII

Evenimentul Obie CONTINUTUL STIINTIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

didactic ctive
Metode si Mijloac Forme FOR Metode Indicatori
oper
atio procedee e de ME si
nale didactic organi instrume
e zare nte
Moment Voi asigura condiţiile optime pentru Conversatia
organizatoric desfăşurarea activităţilor:
-aerisirea sălii de grupă ;
-aranjarea mobilierului ;
-pregătirea materialului necesar pentru
activităţi;
-intrarea ordonată a copiilor în sala de
grupă.
Captarea O13 O voi face in cadrul întâlnirii de Conversatia Frontala Oral
atentiei dimineaţă povestindu-le copiilor de
intalnirea mea cu un postas.
Reactualizarea O2 Voi purta un scurt dialog cu cei mici Conversatia Frontal Oral Obsrevare Copiii
cunostintelor despre meserii. Ii voi intreba ce meserii sistematica raspund la
cunosc. intrebari
Anuntarea O13 Le amintesc copiilor tema saptamanii. Conversatia Plicuri Frontal Oral Observare Copiii
temei si a Tema zilei se va face la rugămintea sistemica asculta cu
postasului catre cadrul didactic de a lucra atentie
obiectivelor
impreuna cu cei mici ce ne roaga acesta.
Prezentarea O13 (Tranzitie:”Bat din palme”) Conversatia Pe grupe Observarea
conţinutului şi Trecerea de la ADP la ALA se comportam
realizează prin tranziţia „Bat din palme”. Explicatia entului
dirijarea
Se vor alege echipele prin metoda „Mana elevilor
învăţării oarba”. Copiii vor fi impartiti in trei Observatia
echipe in functie de culorile bulinelor
extrase dupa care se deplasează la
centrele de interes. Coca
La centrul Joc de rol, copiii se vor juca
O10 de-a brutarii si vor realiza covrigei (mari,
mici) din coca dulce.
La centrul Biblioteca, copiii vor decora Fise de Practic
cu grafisme un tort. lucru Copiii
La centrul Stiinte, copiii vor lucra o fisa executa
despre meserii. Fise activitatea
După finalizare, cadrul didactic va suport Oral
analiza activitatea copiilor făcând Practic Aprecieri
aprecieri. (Tranzitia:„1,2,1,2 Cate unu in verbale
pas vioi...”) Copiii isi
DS: Le spun copiilor ca vom aleg meseria
urmeaza un joc numit: “Ce stim despre preferata
meserii” si scot din cutia de la postas o
Plicuri
bagheta magica. La inceput cadrul
Practic
didactic va utiliza un exemplu cu ajutorul
caruia va explica si demonstra. Astfel la Observare
intrebarea: “De la cine ai primit Oral sistematica
O1 scrisoarea?” copilul poate raspunde: “Eu Copiii
am primit scrisoarea de la croitor: rezolva fisa
 Urmeaza intrebarea: “De unde stii?” de lucru
O1 Copilul raspunde: “fiindca in ea este
desenata o femeie care coase” sau : “Eu Demonstrati
a
am primit scrisoarea de la bucatar,
Imagini
O3 deoarece in ea este desenat un bucatar”. cu Copiii
Urmeaza intrebarea: “Ce unelte foloseste muncitori asculta cu
croitorul?” “Ce produce croitorul?” Aprecieri atentie
Explicatia verbale
Dupa explicatii cadrul didactic
O4 va atinge un copil cuminte cu bagheta
magica si il va chema in fata de proba.
Acesta va primi un plic, il va deschide si Conversatia
O6 va fi intrebat “De la cine este scrisoare?”,
“De unde stii?”, “Ce produce acest
muncitor?” , “Ce unelte foloseste
acesta?”.

Fiecare copil va da educatorului Bagheta

imaginea cu muncitorul din plic iar magica
acesta o va prinde pe un panou.
Imagini Frontal
Vor fi atinsi cu bagheta magica cu unelte Observare Copiii
O1
mai multi copii care vor repeat aceeasi sistematica decoreaza
pasi. a pe plansa
O3 Practica comportam
Complicarea jocului se va realiz entului
astfel: vor fi atinsi cu bagheta magica doi copiilor
copii care vor veni in fata. Se vor uita la
Imagini
imaginea cu primul muncitor de pe
cu
O4 panou. Unul trebuie sa gaseasca intr-un Explicatia produse
cosulet unealta pe care muncitorul din
 imagine o foloseste iar celalalt trebuie sa
gaseasca in alt cosulet produsul acelui Cosulete
O6 muncitor. Aceste imagini vor fi puse pe
panou langa muncitor. Copiii vor fi atinsi
pe rand cu bagheta magica pentru a gasi
unelte si produse muncitorilor din Conversatia
imagini. Oral

Tranzitie: “Bat din palme”

DEC – „Rochita printesei”- Oral
Activitatea va consta in decorarea
rochitei prin diferite tehnici de lucru si
anume: dactilopictura, tehnica
O8 imprimarii prin rularea materialului
textile, tehnica stampilei din guma de
sters.
Sunt explicate copiilor regulile:
O9 -copiii vor ramane impartiti in trei grupe,
-fiecare grupa va decora rochita printr-o
alta tehnica;
-pentru realizarea lucrarii, copiii vor
lucra individual;
-copiii se consulta cu cadrul didactic.
Alte reguli: Fisa
-ne purtam frumos cu colegii; suport
-vorbim pe rand.
Copiii intuiesc materialele de lucru.
Fiecare copil descrie ce material are pe
bancuta(o fisa suport, un pahar cu Stampila
betisoare cu vata, un pahar cu stampile din guma
O7 din guma de sters, acoarele, servetele) de sters
Le voi arata modul de lucru pentru
fiecare tehnica si îi voi ruga să fie foarte
 atenti.
O12 Se vor executa exerciţii de încălzire a Betisoare
muşchilor mici ai mâinii: -deschidem şi cu vata
închidem pumnul, cântăm la pian,
O10 scuturăm mânuţele etc. după care
urmează Acuarele
efectuarea lucrărilor de către copii.
Voi supraveghea activitatea, ajutându-i
atunci când este cazul şi încurajându-i pe Servetele
cei mai puţin abili.
Lucrările vor fi aşezate pe o masuţă în
clasă.
O11 Voi numi câţiva copii care vor trece pe la
măsuţe şi le vor aprecia.
Asigurarea ALAII:
feedback-ului Vom desfasura jocul „De-a postasul”.
Copiii sunt impartiti in doua echipe
respectiv echipa Rosie si echipa Albastra Copiii sunt
iar fiecare echipa va forma cate un sir. La corectati
semnalul meu „Pe locuri, fiti gata daca este
START!”, primul copil din fiecare grup cazul
va trebui sa plece alergand, pana in Practica
dreptul liniei de oprire. Ajunsi acolo, Problematiz Plicuri
copiii vor trebui sa ia din cosulet cate un area Frontal si
plic si sa se intoarca la locul de start, individual
mergand pe partea exterioara. La sosire, Conversatia Copiii
fiecare concurent va trebui sa puna plicul asculta cu
in cosuletul de la start apoi sa dea noroc atentie
cu urmatorul copil, care va putea pleca pe instructiunil
loc, dupa care sa mearga in spatele e
sirului. Jocul se opreste atunci cand Explicatia
ultimul copil dintr-o echipa reuseste sa
aduca plicul in cosuletul de la start.
 Jocul de proba se va realiza de catre
cadrul didcatic dupa care si de catre doi
copii.(cate unul din fiecare grupa) Jocul
se executa de mai mule ori, se uramareste
buna desfasurare a acestuia, respectarea Demonstrati
regulilor si a corectitudinii. Echipa a
castigatoare va fi cea care respecta
regulile si care reuseste sa aduca prima
cat mai multe plicuri. Vom stabili
impreuna echipa(ele) castigatoare.
Incheierea Activitatea se va încheia cu aprecierea Convorbirea Stimulent Frontal Oral Aprecieri
activitatii muncii şi eforturilor copiilor în e si verbale
îndeplinirea tuturor sarcinilor şi individu
împărţirea unor stimulente dulci. al