Perioada (3 saptamâni ): 2 20 iunie

Auxiliar: Delta Cart

3 săptămâni

23.05-10.06

Competente Activităţi integrate/pe Detalii de

Ziua specifice discipline; organizarea continut Resurse Evaluare
colectivului de elevi
Luni, 2 DP: 1.1  Întâlnirea de dimineaţă. Mesaj. Abilităţi şi caiet Observarea
iunie 1.3,2.1,2.2, 2.3 Calendar. aptitudini de auxiliar sistematică,
3.1,3.2  discuții de explorare a intereselor învăţare pag.35, autoevaluare
copiilor creioane
CLR :1.1,2.1  elaborarea unor scurte secvenţe colorate,i
3.1,3.2 filmate în care elevii povestesc “Programul magini,fişe,
programul lor zilnic meu zilnic”- jetoane,
AVLM: 1.1  activitate în perechi în scopul identificarea acuarele
2.1 realizării corespondenţei între activităţilor
activităţi activitate- relaxare din programul
 activitate în perechi în scopul zilnic
realizării unui desen cu activităţi
preferate
 jocuri de mimare pe tema
activităţilor de relaxare sau
activitate
DP – 3.1  audierea poeziei „1 Iunie,ziua -caiet Observare
 formularea de întrebări şi copilului” de auxiliar sistematică
CLR: 1.1 răspunsuri pe baza poeziei; Teodor p.66
1.3  descrierea fiecărei scene cu Munteanu -coli de
1.4 ajutorul versurilor si a imaginilor ; hartie
2.3  explicarea cuvintelor noi şi Formulare de -imagini
2.4 integrarea lor în propoziţii întrebări și -creioane
3.3  găsirea cuvintelor cu înţeles răspunsuri -fisa de
4.2 asemănător,opus şi a despre lucru
diminutivelor pentru cuvintele conținutul
 date unui mesaj
 memorarea a două strofe din audiat
poezie descrierea
 exerciţii de colorare a imaginilor. personajelor,
 asocierea unei imagini cu emitere de
reprezentarea grafică (numărul păreri despre
de silabe/ poziţia unui sunet); fapte şi
 completarea de spaţii lacunare cu personaje;
una dintre literele învăţate; povestire cu
citirea cuvintelor rezultate; ajutorul
 Joc de rol:„Sporturi de vară ” imaginilor

MEM: 1.2 marcarea unei săptămâni pe Unităţi de Obiecte,im Observarea

1.3,1.4 calendar măsură a agini,fişe,cr sistematică
2.1,2.4  ordonarea cronologică a timpului eioane Autoevalua
3.1,3.2 anotimpurilor sau zilelor colorate, rea
4.1,4.2 săptămânii
5.1.  aşezarea unor imagini în ordinea
derulării evenimentelor dintr-o zi
CLR: 2.2.,3.1  plasarea unui eveniment în
timp,utilizând repere cronologice
AVLM – 1.1  jocuri de evidenţiere a duratelor
MM: 1.1  corelarea textului cu muzica Audierea unor Rechizite Observarea
1.4  exerciţii de corelare a sunetelor cântece Fişa de sistematică
2.1 cu miscari spatiale interpretate lucru
 interpretarea cântecelor prin de copii. Calculator/
CLR: 1.1 2.1 diferite procedee armonico- CD player
polifonice Jucării de
acompania
ment
Marti,3 DP – 3.1  Întânlirea de dimineaţă „1Iunie,ziua -caiete Observare
iunie CLR: 1.1  exerciţii de identificare a copilului” de auxiliar sistematică
1.3,1.4 cuvintelor ce conţin diferite Teodor -coli de
2.3,2.4 sunete ,cu precizarea poziţiei Munteanu hartie
3.3,4.2 sunetului -imagini
 recunoaşterea literelor Formulare de -creioane
 reprezentarea grafică a unor întrebări și -fisa de
AVLM –2.3 ,2.4 cuvinte; răspunsuri lucru
 scrierea unor silabe şi cuvinte cu despre
literele învăţate conținutul
 realizarea corespondenţei între unui mesaj
cuvânt şi imagine audiat
 exerciţii de marcare a numărului descrierea
de cuvinte ale unei propoziţii personajelor,
numărul de silabe ale unui emitere de
cuvânt; păreri despre
 realizarea unui desen cu titlul “O fapte şi
zi de vară” personaje;
povestire cu
ajutorul
imaginilor
 MEM: 1.2  marcarea unei săptămâni pe Unităţi de Obiecte,im Observarea
1.3,1.4 calendar măsură a agini,fişe,cr sistematică
2.1,2.4  ordonarea cronologică a timpului eioane Autoevalua
3.1,3.2 anotimpurilor sau zilelor colorate, rea
4.1,4.2 săptămânii carton,lipici
5.1.  realizarea corespondenţei între plastic
anotimp şi hainele
CLR: 2.2.,3.1 corespunzătoare pentru oameni
 aşezarea unor imagini în ordinea
AVLM – 1.1 derulării evenimentelor dintr-o zi
 plasarea unui eveniment în
timp,utilizând repere cronologice
 confecţionarea unor instrumente
de măsurat timpul
MEM – 2.1; 2.2  observarea modelului prezentat. Linia cu scop Coli Observarea
 realizarea unor compoziţii care de contur desen,acua sistematică
AVLM – 2.4 prezinta scene preferate din rele,carioci Expunerea
poveşti şi marcarea conturului cu lucrărilor
acuarele sau carioci
 aprecierea lucrarilor realizate de
colegi
RELIGIE

DP – 3.1  Întânlirea de dimineaţă „1 Iunie,ziua -caiet Observare

 formulare de propoziţii; copilului” de auxiliar sistematică
Miercuri CLR: 1.1  exerciţii de marcare a numărului Teodor
4 iunie pag.67
de cuvinte ale unei propoziţii Munteanu
1.3 numărul de silabe ale unui -coli de
1.4 cuvânt; hartie
2.3  povestirea unor secvenţe din Formulare de
2.4 textele audiate; întrebări și -imagini
3.3  asocierea unei imagini cu răspunsuri
4.2 reprezentarea grafică (numărul despre -creioane
de silabe/ poziţia unui sunet); conținutul
AVLM–2.3  recunoaşterea literelor învăţate; unui mesaj -fisa de
2.4  completarea de spaţii lacunare cu audiat lucru
una dintre literele învăţate; descrierea
citirea cuvintelor rezultate; personajelor,
 asocierea imaginii cu scrierea emitere de
corectă a cuvântului sugerat; păreri despre
 exerciţii de scriere a literelor fapte şi
învăţate; personaje;
 Frământări de limbă povestire cu
ajutorul
imaginilor

MEM: 1.2  exerciţii de asocieri şi Fenomene ale tablă Observarea

1.3,1.4 corespondenţe naturii magnetică sistematică
2.1,2.4  diferenţierea anotimpurilor în fişe de Autoevaluare
3.1,3.2 funcţie de caracteristicile lucru, a
4.1,4.2 observate ilustraţii
 5.1.  completarea unui calendar cu
starea vremii prin lipirea sau
CLR: 2.2.,3.1 desenarea unor simboluri
 observarea unor modificări în
AVLM – 1.1 viaţaomului,plantelor,animalelor
în funcţie de anotimp
 observarea unor elemente de
detaliu dintr- un desen
 vizionarea unor prezentări la
calculator
 descrierea caracteristicilor
naturii
 desenarea unor elemente legate
de natură şi fenomene
caracteristice ei
 realizarea unor colaje cu
anotimpurile anului
 Joc:”Ce anotimp este...?„ pentru
recunoaşterea fenomenelor
naturii în situaţii reale sau în
imagini
ED. FIZICA SI
SPORT

LIMBA
ENGLEZA

Joi, 5 DP – 3.1  Întânlirea de dimineaţă „1 Iunie,ziua -caiete Observare

iunie  recunoaşterea literelor învăţate; copilului” de auxiliar sistematică
CLR: 1.1  completarea de spaţii lacunare cu Teodor -coli de
1.3 una dintre literele învăţate; Munteanu hartie
1.4 citirea cuvintelor rezultate; -imagini
2.3  asocierea imaginii cu scrierea Formulare de -creioane
2.4 corectă a cuvântului sugerat; întrebări și -fişă de
3.3  exerciţii de scriere a literelor răspunsuri lucru
4.2 învăţate; despre
 exerciţii de trasare a unor conținutul
elemente grafice folosite la unui mesaj
scrierea literelor de mână. audiat
 -crearea de povestiri în descrierea
grup,spuse şi ilustrate de copii personajelor,
emitere de
păreri despre
AVLM –2.3 , 2.4 fapte şi
personaje;
povestire cu
ajutorul
imaginilor
MEM: 1.2  exerciţii de asocieri şi Fenomene ale tablă Observarea
1.3 corespondenţe naturii magnetică sistematică
1.4  diferenţierea anotimpurilor în fişe de Autoevalua
 2.1 funcţie de caracteristicile lucru, rea
2.4 observate ilustraţii
3.1  completarea unui calendar cu
3.2 starea vremii prin lipirea sau
4.1 desenarea unor simboluri
4.2  observarea unor modificări în
5.1. viaţa omului,plantelor,animalelor
în funcţie de anotimp
CLR: 2.2.  decuparea şi lipirea fructelor şi
3.1 legumelor specifice unui anotimp
 desenarea unor elemente legate
AVLM – 1.1 de natură şi fenomene
caracteristice ei
 realizarea unor colaje cu
anotimpurile anului
 Alegerea și perfecționarea unor Obsevarea
jocuri pentru prezentarea la sistematică
serbarea de sfârșit de an școlar
Calculator,
 cântare vocală/recitare cu
cd,
OPŢ 3.1,1.3 acompaniament; Ziua celor mici
Lumea Instrument
CLR:1.1, 1.3  exerciţii de recunoaştere şi
copiilor te şi jucă rii
explicare a preferinţei;
muzicale
 exersarea interpretării pe roluri
în jocul muzical, dramatizare
versificată sau cântată
MEM – 2.1; 2.2  observarea modelului prezentat. Linia cu scop Coli Observarea
 realizarea unor compoziţii care de contur desen,acua sistematică
AVLM – 2.4 prezinta scene preferate din rele,carioca Expunerea
poveşti şi marcarea conturului cu Decorarea carton lucrărilor
acuarele sau carioci vazei cu flori
 aprecierea lucrarilor realizate de
colegi
DP: 1.1  Întâlnirea de dimineaţă. Mesaj. Abilităţi şi caiet Observarea
1.3,2.1,2.2, 2.3 Calendar. aptitudini de auxiliar sistematică,
3.1,3.2  discuții de explorare a intereselor învăţare pag.36, autoevaluare
VINERI, copiilor creioane
6 iunie CLR :1.1,2.1  elaborarea unor scurte secvenţe colorate,i
3.1,3.2 filmate în care elevii povestesc “Programul magini,fişe,
programul lor zilnic meu zilnic”- jetoane,
AVLM: 1.1  activitate în perechi în scopul identificarea acuarele
2.1 realizării corespondenţei între activităţilor
activităţi activitate- relaxare din programul
 activitate în perechi în scopul zilnic
realizării unui desen cu activităţi
preferate
 jocuri de mimare pe tema
activităţilor de relaxare sau
activitate
 ED. FIZICA SI
SPORT
DP – 3.1  recunoaşterea literelor învăţate; „1 Iunie,ziua -caiete Observare
 completarea de spaţii lacunare cu copilului” de auxiliar sistematică
CLR: 1.1 una dintre literele învăţate; Teodor -coli de Proiect
1.3,1.4 citirea cuvintelor rezultate; Munteanu hartie tematic
2.3,2.4  asocierea imaginii cu scrierea -imagini
3.3,4.2 corectă a cuvântului sugerat; -creioane
 exerciţii de scriere a literelor -fişă de
AVLM –2.3 ,2.4 învăţate; lucru
 exerciţii de trasare a elementelor
grafice folosite la scrierea
literelor de mână.
 -interpretarea unei scenete pe
baza poeziei învăţate
MM: 1.1  corelarea textului cu muzica Audierea unor Rechizite Observarea
1.4  exerciţii de corelare a sunetelor cântece Fişa de sistematică
2.1 cu miscari spatiale interpretate lucru
 interpretarea cântecelor prin de copii. Calculator/
CLR: 1.1 2.1 diferite procedee armonico- CD player
polifonice Jucării de
acompania
ment
Luni, 9 DP: 1.1  Intalnirea de dimineata. Mesaj. Abilităţi şi Poezia “La Observarea
iunie 1.3,2.1,2.2, 2.3 Calendar. aptitudini de şcoală”,cai sistematică,
3.1,3.2  discuții de explorare a intereselor învăţare et auxiliar autoevaluare
copiilor “Sunt şcolar”- pag.36,
CLR 1.1  elaborarea unor scurte secvenţe identificarea reportofon,
2.1 filmate în care elevii povestesc elementelor creioane
3.1 programul lor zilnic specifice colorate ,
3.2  activitate pe grupe în scopul şcolarului- imagini,fişe
realizării activităţi,pro jetoane,acu
MM: 1.1  unui colaj cu programul gram,unifor arele
1.4,2.1 săptămânal mă,documen
 memorarea unei poezii te,prezenţă
AVML 1.1  conceperea unei scenete cu titlul ,stări,etc
2.1 „Sunt în clasa pregătitoare”
 interpretarea unor melodii
învăţate pe parcursul anului
DP – 3.1  audierea poveştii „Cipi,acest -caiet Observare
 formularea de întrebări şi pitic uriaş” de auxiliar sistematică
CLR: 1.1 răspunsuri pe baza poveştii; Fodor Şandor p.68
1.3  descrierea textului cu ajutorul -coli de
1.4 imaginilor Formulare de hartie
2.3  explicarea cuvintelor noi şi întrebări și -imagini
2.4 integrarea lor în propoziţii răspunsuri -creioane
3.3  găsirea cuvintelor cu înţeles despre -fisa de
4.2 asemănător,opus şi a conținutul lucru
diminutivelor pentru cuvintele unui mesaj
date audiat
  exerciţii de colorare a imaginilor. descrierea
 asocierea unei imagini cu personajelor,
reprezentarea grafică (numărul emitere de
de silabe/ poziţia unui sunet); păreri despre
 completarea de spaţii lacunare cu fapte şi
una dintre literele învăţate; personaje;
citirea cuvintelor rezultate; povestire cu
 Joc de rol:„Sunt reporter ”.Dialog ajutorul
pe tema vietăţilor pădurii imaginilor
MEM: 1.2  marcarea unei săptămâni pe Unităţi de Obiecte,im Observarea
1.3,1.4 calendar măsură a agini,fişe, sistematică
2.1,2.4  ordonarea cronologică a timpului creioane Autoevalua
3.1,3.2 anotimpurilor sau zilelor colorate, rea
4.1,4.2 săptămânii
5.1.  exerciţii de colorare doar a
CLR: 2.2.,3.1 imaginilor corespunzătoare unui
AVLM – 1.1 anumit anotimp
 plasarea unui eveniment în
timp,utilizând repere cronologice
 jocuri de evidenţiere a
personajelor caracteristice
diferitelor anotimpuri
MM: 1.1  corelarea textului cu muzica Audierea unor Rechizite Observarea
1.4  exerciţii de corelare a sunetelor cântece Fişa de sistematică
2.1 cu miscari spatiale interpretate lucru
 interpretarea cântecelor prin de copii. Calculator/
CLR: 1.1 2.1 diferite procedee armonico- CD player
polifonice Jucării de
acompania
ment
Marti, DP – 3.1  exerciţii de identificare a „Cipi,acest -caiet Observare
10 iunie CLR: 1.1 cuvintelor ce conţin diferite pitic uriaş” de auxiliar sistematică
1.3 sunete ,cu precizarea poziţiei Fodor Şandor p.68
1.4 sunetului -coli de
2.3  recunoaşterea literelor Formulare de hartie
2.4  reprezentarea grafică a unor întrebări și -imagini
3.3 cuvinte; răspunsuri -creioane
4.2  scrierea unor silabe şi cuvinte cu despre -fisa de
literele învăţate conținutul lucru
 realizarea corespondenţei între unui mesaj
AVLM –2.3 ,2.4 cuvânt şi imagine audiat
 exerciţii de marcare a numărului descrierea
de cuvinte ale unei propoziţii personajelor,
numărul de silabe ale unui emitere de
cuvânt; păreri despre
 realizarea unui desen cu titlul fapte şi
“Scena preferată” personaje;
 Jocuri de tip labirint povestire cu
ajutorul
imaginilor
MEM: 1.2  efectuarea de exerciţii de Unităţi de Obiecte,im Observarea
 1.3,1.4 adunare şi scădere având ca măsură a agini,fişe,cr sistematică
2.1,2.4 suport intuitiv elemente de timpului eioane Autoevalua
3.1,3.2 natură colorate, rea
4.1,4.2  ordonarea cronologică a
5.1. anotimpurilor sau zilelor
săptămânii
CLR: 2.2.,3.1  exerciţii de unire a jumătăţilor
AVLM – 1.1 unor imagini în scopul obţinerii
întregului
 plasarea unui eveniment în
timp,utilizând repere cronologice
 jocuri de evidenţiere a duratelor
MEM – 2.1; 2.2  observarea modelului prezentat. Linia cu scop Coli Observarea
AVLM – 2.4  realizarea unor compoziţii care decorative. desen,acua sistematică
prezinta obiecte ornamentale ”Ulciorul” rele,carioca Expunerea
 aprecierea lucrarilor realizate de ,obiecte lucrărilor
colegi ornament
tale
RELIGIE

Miercuri DP – 3.1  Întânlirea de dimineaţă „Cipi,acest -caiete Observare

11 iunie  povestirea unor secvenţe din pitic uriaş” de auxiliar sistematică
CLR: 1.1 textul audiat; Fodor Şandor -coli de
1.3  asocierea unei imagini cu Formulare de hartie
1.4 reprezentarea grafică (numărul întrebări și -imagini
2.3 de silabe/ poziţia unui sunet); răspunsuri -creioane
2.4  recunoaşterea literelor învăţate; despre -fisa de
3.3  completarea de spaţii lacunare cu conținutul lucru
4.2 una dintre literele învăţate; unui mesaj
citirea cuvintelor rezultate; audiat
AVLM –2.3  asocierea imaginii cu scrierea descrierea
2.4 corectă a cuvântului sugerat; personajelor,
 exerciţii de scriere a literelor emitere de
învăţate; păreri despre
 dramatizarea unui fragment din fapte şi
textul studiat personaje;
povestire cu
ajutorul
imaginilor
MEM: 1.2  exerciţii de asocieri şi Fenomene ale tablă Observarea
1.3,1.4 corespondenţe naturii magnetică sistematică
2.1,2.4  diferenţierea anotimpurilor în fişe de Autoevaluare
3.1,3.2 funcţie de caracteristicile lucru, a
4.1,4.2 observate ilustraţii
5.1.  observarea unor modificări în
viaţa omului,plantelor,animalelor
CLR: 2.2.,3.1 în funcţie de anotimp
 observarea unor elemente de
AVLM – 1.1 detaliu dintr- un desen
 vizionarea unor prezentări la
calculator
  descrierea caracteristicilor naturii
 desenarea unor elemente legate
de natură şi fenomene
caracteristice ei
 realizarea unor colaje cu
anotimpurile anului
 Joc:”Ce anotimp este...?„ pentru
recunoaşterea fenomenelor
naturii în situaţii reale sau în
imagini
ED. FIZICA SI
SPORT

LIMBA
ENGLEZA

DP – 3.1  audierea povestirii „Heidi,fetiţa -caiet Observare

 formularea de întrebări şi munţilor” de auxiliar sistematică
Joi, 12 CLR: 1.1 răspunsuri pe baza povestirii; Johanna Spyri p.69
iunie 1.3 Formulare de -coli de
 descrierea textului cu ajutorul
1.4 imaginilor întrebări și hartie
2.3  explicarea cuvintelor noi şi răspunsuri -imagini
2.4 integrarea lor în propoziţii despre -creioane
3.3  găsirea cuvintelor cu înţeles conținutul -fisa de
4.2 asemănător,opus şi a unui mesaj lucru
diminutivelor pentru cuvintele audiat
AVLM –2.3 , 2.4 date descrierea
 exerciţii de colorare a imaginilor. personajelor,
 asocierea unei imagini cu emitere de
reprezentarea grafică (numărul păreri despre
de silabe/ poziţia unui sunet); fapte şi
 completarea de spaţii lacunare cu personaje;
una dintre literele învăţate; povestire cu
citirea cuvintelor rezultate; ajutorul
 Joc de rol:„Ce floare sunt ?” imaginilor

MEM: 1.2  exerciţii de asocieri şi Fenomene ale tablă Observarea

1.3 corespondenţe naturii magnetică sistematică
1.4  diferenţierea anotimpurilor în fişe de Autoevalua
2.1 funcţie de caracteristicile lucru, rea
2.4 observate ilustraţii
3.1  completarea unui tabel cu
3.2 imaginile unor produse obţinute
4.1 din anumite plante
4.2  observarea unor modificări în
5.1. viaţa
omului,plantelor,animalelor în
CLR: 2.2. funcţie de anotimp
3.1  descrierea semnelor specifice
care însoţesc fenomene ale
AVLM – 1.1 naturii
  desenarea unor elemente legate
de natură şi fenomene
caracteristice ei
 realizarea unor colaje cu
anotimpurile anului
 Joc:”Ce joc este...?„ pentru
recunoaşterea jocurilor specifice
unor anumite anotimpuri
 realizarea unui afiş Elemente Coli Observare
 scrierea unor invitaţii la specifice cerere,coli sistematică
calculator teatrului – colorate,ca
OPT- 1.4; 4.3  întocmirea unui program- rton
elaborare de
desfăşurător colorat,
CLR- 1.2; 2.3 afiş, invitaţii, hârtie
program- glasată,
desfăşurător lipici

CLR – 1.1  Ghicitoare Colajul – Seminte de Autoevaluare

AVLM – 1.2; 2.2  Observarea modelului prezentat Margareta dovleac a
MM – 2.1  Explicarea tehnicii de lucru Lipici lichid Expunerea
 Identificarea materialelor şi (aracet) lucrărilor
instrumentelor de lucru Foarfece
 Realizarea lucrării propuse Hârtie
verde ,albă
şi galbenă
Calculator
Vineri, DP: 1.1  Intalnirea de dimineata. Mesaj. Abilităţi şi Poezia “La Observarea
13 iunie 1.3,2.1,2.2, 2.3 Calendar. aptitudini de şcoală”,cai sistematică,
3.1,3.2  discuții de explorare a intereselor învăţare et auxiliar autoevaluare
copiilor “Sunt şcolar”- pag.36,
CLR 1.1  elaborarea unor scurte secvenţe identificarea reportofon,
2.1 filmate în care elevii povestesc elementelor creioane
3.1 programul lor zilnic specifice colorate ,
3.2  activitate pe grupe în scopul şcolarului- imagini,fişe
realizării activităţi,pro jetoane,acu
MM: 1.1  unui colaj cu programul gram,unifor arele
1.4,2.1 săptămânal mă,documen
 memorarea unei poezii te,prezenţă
AVML 1.1  conceperea unei scenete cu titlul ,stări,etc
2.1 „Sunt în clasa pregătitoare”
 interpretarea unor melodii
învăţate pe parcursul anului
ED. FIZICA SI
SPORT
DP – 3.1  audierea povestirii „Heidi,fetiţa -caiet Observare
 formularea de întrebări şi munţilor” de auxiliar sistematică
CLR: 1.1 răspunsuri pe baza povestirii; Johanna Spyri p.69 Proiect
1.3  descrierea textului cu ajutorul -coli de tematic
1.4 imaginilor Formulare de hartie
 2.3  integrarea cuvintelor noi în întrebări și -imagini
2.4 propoziţii răspunsuri -creioane
3.3  găsirea cuvintelor cu înţeles despre -fisa de
4.2 asemănător,opus şi a conținutul lucru
diminutivelor pentru cuvintele unui mesaj
AVLM –2.3 date audiat
2.4  exerciţii de colorare a imaginilor. descrierea
 asocierea unei imagini cu personajelor,
reprezentarea grafică (numărul emitere de
de silabe/ poziţia unui sunet); păreri despre
 completarea de spaţii lacunare fapte şi
cu una dintre literele învăţate; personaje;
citirea cuvintelor rezultate; povestire cu
 Joc de rol:„Pe unde ai vrea să ajutorul
zbori ?” imaginilor
MM: 1.1  corelarea textului cu muzica Audierea unor Rechizite Observarea
1.4  exerciţii de corelare a sunetelor cântece Fişa de sistematică
2.1 cu miscari spatiale interpretate lucru
 interpretarea cântecelor prin de copii. Calculator/
CLR: 1.1 2.1 diferite procedee armonico- CD player
polifonice Jucării de
acompania
ment
Luni, 16 DP: 1.1  Intalnirea de dimineata. Mesaj. Abilităţi şi Calculator, Observarea
iunie 1.3,2.1,2.2, 2.3 Calendar. aptitudini de videoproiec sistematică,
3.1,3.2  discuții de explorare a intereselor învăţare tor, autoevaluare
copiilor reportofon,
CLR 1.1  vizionarea unor secvenţe filmate “Sunt şcolar”- creioane
2.1 în care elevii povestesc despre identificarea colorate ,
3.1 clasa pregătitoare elementelor imagini,fişe
3.2  activitate pe grupe în scopul specifice ,jetoane,ac
realizării şcolarului uarele
MM: 1.1,1.4,2.1  unui colaj cu programul
săptămânal
AVML 1.1 ,2.1  prezentarea scenetei eleborate în
ora anterioară cu titlul „Sunt în
clasa pregătitoare”
DP – 3.1  formulare de propoziţii; Recapitulare -caiete Observare
 exerciţii de marcare a numărului finală auxiliare sistematică
CLR: 1.1 de cuvinte ale unei propoziţii -coli de
1.3 numărul de silabe ale unui hartie
1.4 cuvânt; -imagini
2.3  schimbarea intonatiei în funcţie -creioane
2.4 de intenţia de comunicare -fisa de
3.3 (întrebare, exclamare); lucru
4.2  asocierea unei imagini cu
reprezentarea grafică (numărul
de silabe/ poziţia unui sunet);
 desenarea unor obiecte
corespunzătoare unui mesaj
scris;
  recunoaşterea literelor învăţate;
 completarea de spaţii lacunare cu
una dintre literele învăţate;
citirea cuvintelor rezultate;
 asocierea imaginii cu scrierea
corectă a cuvântului sugerat;
 exerciţii de scriere a literelor
învăţate;
 Joc de rol:„Rechizitele şcolarului ”
MEM: 1.2  exerciţii de numărare a Recapitulare Obiecte,im Observarea
1.3,1.4 elementelor unei mulţimi finală agini,fişe, sistematică
2.1,2.4  reprezentarea numerelor de la 0 creioane Autoevalua
3.1,3.2 la 30 cu ajutorul unor obiecte colorate, rea
4.1,4.2  numărarea crescător şi
5.1. descrescător
 formarea unei mulţimi având
CLR: 2.2.,3.1 drept cardinal un număr natural
corespunzător unei cifre date
AVLM – 1.1  compararea grupurilor de
obiecte
 identificarea „vecinilor” unui
număr
 completarea unei serii numerice
lacunare
MM: 1.1  corelarea textului cu muzica Audierea unor Rechizite Observarea
1.4  exerciţii de corelare a sunetelor melodii din Fişa de sistematică
2.1 cu miscari spatiale muzica lucru
 interpretarea cântecelor prin clasică.Petrică Calculator/
CLR: 1.1 2.1 diferite procedee armonico- şi lupul CD player
polifonice Jucării de
acompania
ment
Marti,17 DP – 3.1  exerciţii de marcare a numărului Recapitulare -caiete Observare
iunie de cuvinte ale unei propoziţii finală auxiliare sistematică
CLR: 1.1 numărul de silabe ale unui Texte literare -coli de
1.3 cuvânt; variate hartie
1.4  schimbarea intonatiei în funcţie Formulare de -imagini
2.3 de intenţia de comunicare întrebări și -creioane
2.4 (întrebare, exclamare); răspunsuri -fisa de
3.3  asocierea unei imagini cu despre lucru
4.2 reprezentarea grafică (numărul conținutul
de silabe/ poziţia unui sunet); unui mesaj
 desenarea unor obiecte audiat
AVLM –2.3 ,2.4 corespunzătoare unui mesaj descrierea
scris; personajelor,
 recunoaşterea literelor învăţate; emitere de
 asocierea imaginii cu scrierea păreri despre
corectă a cuvântului sugerat; fapte şi
 exerciţii de scriere personaje;
litere,silabe,cuvinte,propoziţii; povestire cu
ajutorul
 imaginilor
MEM: 1.2  adăugarea şi extragerea de Recapitulare Obiecte,im Observarea
1.3,1.4 elemente dintr-o mulţime de finală agini,fişe, sistematică
2.1,2.4 obiecte creioane Autoevalua
3.1,3.2  compunerea sau descompunerea colorate, rea
4.1,4.2 unor mulţimi având drept
5.1. cardinal un număr de elemente
 rezolvarea de exerciţii de
CLR: 2.2.,3.1 adunare şi scădere în concentrul
0-30
AVLM – 1.1  recunoaşterea animalelor
domestice sau sălbatice
 recunoaşterea meseriilor şi a
instrumentelor,uneltelor de lucru
 jocuri de recunoaştere a
anotimpurilor şi fenomenelor
naturii
MEM – 2.1; 2.2  observarea modelelor Realizarea Pânză,lemn Observarea
AVLM – 2.4 prezentate. unor decoruri ,plastic,me sistematică
 realizarea unor decoruri prin pentru tal,pene, Expunerea
utilizarea diferitelor materiale. serbarea de scoici,acua lucrărilor
 aprecierea lucrarilor realizate de sfârşit de an rele,carioca
colegi şcolar. ,carton,li
”Hora pici
copiilor”
“Flori de vară”

RELIGIE

DP – 3.1  Întânlirea de dimineaţă Recapitulare -caiete Observare

 exerciţii de marcare a numărului finală auxiliar sistematică
Miercuri CLR: 1.1 de cuvinte ale unei propoziţii Texte literare -coli de
18 iunie 1.3 numărul de silabe ale unui variate hartie
1.4 cuvânt; Formulare de -imagini
2.3  schimbarea intonatiei în funcţie întrebări și -creioane
2.4 de intenţia de comunicare răspunsuri -fisa de
3.3 (întrebare, exclamare); despre lucru
4.2  asocierea unei imagini cu conținutul
reprezentarea grafică (numărul unui mesaj
AVLM –2.3 de silabe/ poziţia unui sunet); audiat
2.4  desenarea unor obiecte descrierea
corespunzătoare unui mesaj personajelor,
scris; emitere de
 recunoaşterea literelor învăţate; păreri despre
 asocierea imaginii cu scrierea fapte şi
corectă a cuvântului sugerat; personaje;
 - exerciţii de scriere povestire cu
litere,silabe,cuvinte,propoziţii; ajutorul
imaginilor
MEM: 1.2  exerciţii de asocieri şi Recapitulare tablă Observarea
1.3,1.4 corespondenţe finală magnetică sistematică
 2.1,2.4  diferenţierea anotimpurilor în fişe de Autoevalua
3.1,3.2 funcţie de caracteristicile lucru, rea
4.1,4.2 observate ilustraţii
5.1.  recunoaşterea şi reproducerea
figurilor geometrice
CLR: 2.2.,3.1  observarea unor modificări în
viaţa omului,plantelor,animalelor
AVLM – 1.1 în funcţie de anotimp
 observarea unor elemente de
detaliu dintr- un desen
 recunoaşterea Soarelui,a Lunii şi
a Pământului folosind imagini
 desenarea unor elemente legate
de natură şi fenomene
caracteristice ei
 construirea unor obiecte uzuale
folosind cutii,cilindri şi sfere
 Joc:”A cui e urma...?„ pentru
recunoaşterea vieţuitoarelor
corespunzătoare urmelor
desenate
ED. FIZICA SI
SPORT

LIMBA
ENGLEZA

Joi, 19 DP – 3.1  Întânlirea de dimineaţă Evaluare -caiete Observare

iunie  exerciţii de stabilire a numărului finală auxiliare sistematică
CLR: 1.1 de cuvinte ale unei -coli de Probă scrisă
1.3 propoziţii,numărul de silabe ale hartie
1.4 unui cuvânt; -imagini
2.3  exerciţii de stabilire a sunetului -creioane
2.4 iniţial al unui cuvânt -fisa de
3.3  scrierea numelui lucru
4.2  recunoaşterea literelor învăţate;
 completarea de spaţii lacunare
cu una dintre literele învăţate;
citirea cuvintelor rezultate;
 asocierea imaginii cu scrierea
AVLM –2.3 , 2.4 corectă a cuvântului sugerat;
 exerciţii de scriere a literelor
învăţate;
 exerciţii de reprezentare grafică
a unei propoziţii
 realizarea corespondenţei intre
cuvintele omonime
 decrierea unor imagini şi
stabilirea poveştii din care fac
parte.
MEM: 1.2  colorarea unor planşe în care Observarea
 1.3 codul culorilor e dat de poziţia Evaluare fişe de sistematică
1.4 spaţială a obiectelor finală lucru, Autoevaluare
2.1  identificarea numerelor lipsă de ilustraţii a
2.4 pe axa numerelor
3.1  formarea unor mulţimi de acelaşi
3.2 fel
4.1  continuarea unor modele
4.2 repetitive
5.1.  exerciţii de recunoaştere a
legumelor şi fructelor,a
CLR: 2.2. animalelor sălbatice şi domestice
3.1  diferenţierea anotimpurilor
AVLM – 1.1  desenarea unor elemente legate
de natură şi fenomene
caracteristice ei
 crearea şi rezolvarea unei
probleme simple după imagini
date
 interpretare poezii,cântece Serbare elemente Observare
 vizionare ppt cu impresii ale dedicată de recuzită sistematică
OPT- 1.2; 5.2
copiilor despre clasa pregătitoare finalizării
 analiza obiectivă a interpretării clasei
DP- 3.1
individuale sau în echipă pregătitoare-
„Călătorie în
CLR- 1.2; 2.3
Ţara
Cunoaşterii”)
MEM – 2.1; 2.2  observarea modelelor Realizarea Pânză,lemn Observarea
AVLM – 2.4 prezentate. unor decoruri ,plastic,met sistematică
 realizarea unor decoruri prin pentru al,pene,scoi Expunerea
utilizarea diferitelor materiale. serbarea de ci,acuarele, lucrărilor
 aprecierea lucrarilor realizate de sfârşit de an carioca,cart
colegi şcolar. on,lipici
”Hora
copiilor”
“Flori de vară”
DP: 1.1  Intalnirea de dimineata. Mesaj. Abilităţi şi Calculator, Observarea
1.3,2.1,2.2, 2.3 Calendar. aptitudini de videoproiec sistematică,
3.1,3.2  discuții de explorare a intereselor învăţare tor, autoevaluare
Vineri, copiilor reportofon,
20 iunie CLR 1.1  vizionarea unor secvenţe filmate “Sunt şcolar”- creioane
2.1 în care elevii povestesc despre identificarea colorate ,
3.1 clasa pregătitoare elementelor imagini,fişe
3.2  activitate pe grupe în scopul specifice ,jetoane,ac
realizării şcolarului uarele
MM: 1.1,1.4,2.1  unui colaj cu programul
săptămânal
AVML 1.1 ,2.1  prezentarea scenetei eleborate în
ora anterioară cu titlul „Sunt în
clasa pregătitoare”
 ED. FIZICA SI
SPORT
DP – 3.1  schimbarea intonatiei în funcţie Texte literare -caiet Observare
CLR: 1.1 de intenţia de comunicare variate auxiliar sistematică
1.3 (întrebare, exclamare); Formulare de -coli de Proiect
1.4  desenarea unor obiecte întrebări și hartie tematic
2.3 corespunzătoare unui mesaj răspunsuri -imagini
2.4 scris; despre -creioane
3.3  recunoaşterea literelor învăţate; conținutul -fisa de
4.2  completarea de spaţii lacunare cu unui mesaj lucru
AVLM –2.3 una dintre literele învăţate; audiat
2.4 citirea cuvintelor rezultate; descrierea
 exerciţii de scriere a literelor personajelor,
învăţate; emitere de
 crearea de povestiri în grup,spuse păreri despre
şi ilustrate de copii fapte şi
personaje;
povestire cu
ajutorul
imaginilor
MM: 1.1  corelarea textului cu muzica Audierea unor Rechizite Observarea
1.4  exerciţii de corelare a sunetelor melodii din Fişa de sistematică
2.1 cu miscari spatiale muzica lucru
 interpretarea cântecelor prin clasică.Petrică Calculator/
CLR: 1.1 2.1 diferite procedee armonico- şi lupul CD player
polifonice Jucării de
acompania
ment