Raportul de Autoevaluare 2022-2023

ȘCOALA GIMNAZIALA COMUNA PETELEA
COM. PETELEA NR. 724, JUD. MUREȘ

TEL./FAX. 0365 424 150 INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN MUREȘ MINISTERUL EDUCAȚIEI
E-mail: clopotel_petelea@yahoo.
Site: www.scoalapetelea.ro
Nr .......... /...........................
RAPORT DE AUTOEVALUARE/EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL

PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR
ANUL ŞCOLAR 2022-2023
Numărul fişei postului: ............................
Numele şi prenumele cadrului didactic: TIMOCE IOANA
Specialitatea: Profesor înv. primar
Perioada evaluată: 01.09.2022 – 31.08.2023
Punctaj acordat
Punctaj
Domenii ale Dovezi/
Criterii de performanţă Indicatori de performanţă
evaluării Descrierea activităților
1. Proiectarea Am întocmit planificările calendaristice anuale și pe unități de

activităţii 1.1.a. Elaborarea planificării anuale şi semestriale în acord cu învățare conform programei școlare in vigoare la începutul
1p 1p
metodologia recomandată şi actualizarea ei anului școlar pentru cele 5 module la CLR, MEM, DP, MM,
AVAP şi OP.
1.1.b. Utilizarea eficientă a documentelor curriculare Am utilizat eficient documentele curriculare ținȃnd cont de
(programa, planificare, manuale, ghiduri, suporturi de curs, 1p 1p principiile didacticii moderne.
soft-uri etc.) ţinând cont de principiile didacticii moderne
1.1. Respectarea programei
1.1.c. Includerea în proiectarea curriculară a strategiilor Am inclus ȋn proiectarea curricularǎ strategii didactice axate pe
şcolare, a normelor de elaborare a
didactice axate pe formarea competenţelor vizate de 1p 1p formarea competențelor vizate de programǎ.
documentelor de proiectare,
programă
precum și adaptarea acesteia la
1.1.d. Indicarea documentelor reglementative utilizate în Ȋn proiectarea didacticǎ am utilizat și documente
particularităţile grupei/ clasei
proiectarea didactică (programă, lege, ordin al unui for reglementative.
6p 1p 1p
superior, regulamente, precizări din consfătuirile cadrelor
didactice, cercurile pedagogice)
1.1.e. Realizarea şi predarea la timp a documentelor de Am ȋntocmit și predat la timp documentele de proiectare.
1p 1p
proiectare
1.1.f. Corelarea dintre proiectarea activităţilor cu Am proiectat si personalizat documentele didactice pe baza
particularităţile clasei/grupei prin activităţi de consultare a 1p 1p evaluării iniţiale şi particularităţilor de vârstă/nevoi ale
elevilor, a părinţilor, a autorităţilor locale elevilor.
1.2. Implicarea în activităţile de 1.2.a. Implicarea în activităţi de fundamentare, proiectare şi 1p 1p M-am implicat activ în activităţi de fundamentare, proiectare şi
1
redactare a ofertei educaţionale a unităţii şcolare redactare a ofertei educaţionale a unităţii şcolare.
proiectare a ofertei educaţionale la 1.2.b. Reflectarea particularităţilor geografice, demografice, Ȋn proiectarea didactică de specialitate am ȋncercat sǎ scot ȋn
etnice, sociale, economice şi culturale ale comunităţii în care evidențǎ particularităţilor geografice, demografice, etnice,
nivelul unităţii
funcţionează unitatea şcolară atât în proiectarea didactică de 1p 1p sociale, economice şi culturale ale comunităţii în care
2p
specialitate cât şi în proiectarea curriculară a opţionalelor funcţionează unitatea şcolară
(CDŞ, CDL)
1.3.a. Redactarea documentelor de proiectare, a rapoartelor Ȋn redactarea documentelor de proiectare, a rapoartelor am
1.3. Folosirea TIC în activitatea de utilizând TIC 0,5p 0,5p utilizat TIC
proiectare didactică
1p 1.3.b. Realizarea de materiale didactice şi suporturi de curs Am realizat materiale didactice şi suporturi de curs corelate
0,5p 0,5p
corelate metodelor activ-participative selectate metodelor activ-participative selectate.
1.4.a. Includerea în proiectarea curriculară a conţinuturilor NU
1.4. Proiectarea activităţilor-suport care să îmbine aspectele teoretice cu cele practice/să 1p 0p
pentru învățarea în mediul online promoveze interdisciplinaritatea/ să ofere suport pentru
și a instrumentelor de evaluare învățarea în mediul online
aplicabile online, din perspectiva 1.4.b. Folosirea platformelor educaționale pentru NU
principiilor de proiectare didactică desfășurarea activităților instructiv-educativ și realizarea de
1p 0p
2p materiale didactice şi suporturi de curs adecvate și pentru
învățarea în mediul online
1.5.a. Proiectarea şi realizarea unor întâlniri cu părinţii/elevii Am proiectat și realizat ȋntȃlniri cu pǎrinții/elevii ȋn
în conformitate cu documentele unităţii (plan managerial, conformitate cu documentele unitǎții susținute prin procese
strategii, proceduri etc.), susţinute prin procese-verbale, 0,5p 0,5p verbale etc.
grafice, tematici avizate de conducerea şcolii şi de consilierul
1.5. Proiectarea unor activităţi educativ
extracurriculare corelate cu 1.5.b. Proiectarea activităţilor extracurriculare ce contribuie Am proiectat activităţi extracurriculare ce contribuie direct la
obiectivele curriculare, nevoile şi direct la atingerea obiectivelor curriculare în conformitate cu atingerea obiectivelor curriculare în conformitate cu
1,5p 1,5p
interesele educabililor, planul documentele unităţii (plan managerial, strategii, proceduri documentele unităţii (plan managerial, strategii, proceduri etc.)
managerial al unităţii etc.)
4p 1.5.c. Proiectarea unor activităţi extracurriculare în Am proiectat activităţi extracurriculare în conformitate cu
1p 1p
conformitate cu programul Școala Încrederii programul Școala Încrederii.
1.5.d. Proiectarea unor activităţi extracurriculare în timpul Am proiectat activităţi extracurriculare în timpul anului şcolar,
anului şcolar, în acord cu viziunea, misiunea şi ţintele 1p 1p în acord cu viziunea, misiunea şi ţintele strategice ale şcolii.
strategice ale şcolii
Total 15 p 13p
2. Realizarea 2.1. Utilizarea unor strategii 2.1.a. Proiectarea didactică şi schiţele de lecţie sunt în DA
activităţilor didactice care asigură caracterul concordanţă cu documentele care concretizează conţinuturile
1p 1p
didactice aplicativ al învăţării şi formarea procesului de învăţământ (planul de învăţământ, programa
competenţelor specifice. şcolară etc.)
6p 2.1.b. Există concordanţă între competenţele specifice- 1p 1p DA
obiectivele operaţionale-conţinuturile activităţi de învăţare-
metode didactice- mijloace didactice.
2
2.1.c. Proiectarea didactică şi schiţele de lecţie ţin cont de DA
instruirea diferenţiată/centrată pe elev/elevii cu 1p 1p
C.E.S/particularităţile de vârstă ale elevilor
2.1.d. Aplicarea consecventă a metodelor activ-participative 1p 1p DA
2.1.e. Realizarea unor lecţii din perspectivă transdisciplinară DA
şi construirea situaţiilor de învăţare care solicită participarea 1p 1p
creativă a cât mai multor elevi
2.1.f. Punctualitate la program, la începerea/finalizarea orelor 1p 1p DA
2.2.a. Selectarea şi valorificarea manualelor/ auxiliarelor în Am selectat și valorificat într-o oarecare măsură manuale și
1,5p 1p
concordanţă cu nivelul de pregătire a elevilor auxiliare ȋn concordanţǎ cu nivelul de pregǎtire a elevilor.
2.2. Utilizare eficientă a resurselor
2.2.b. Utilizarea bazei logistice existente în unitatea de Ȋn demersul didactic în mediul școlar am utilizat baza logisticǎ
materiale din unitatea de
învăţământ (platforme educaționale, laboratoare, cabinete, existentǎ în unitatea de învăţământ (platforme educaționale,
învăţământ în vederea optimizării
soft-uri educaţionale, mijloace audio-video, materiale 1p 1p laboratoare, cabinete, soft-uri educaţionale, mijloace audio-
activităţilor didactice, inclusiv
didactice. etc.) și integrarea raţională a auxiliarelor si a video, materiale didactice. etc.) și am integrat rațional auxiliare
resurse TIC
resurselor TIC în demersul didactic în mediul școlar și reviste TIC.
3,5p
2.2.c. Realizarea și utilizarea unor mijloace didactice Am realizat și utilizat mijloace didactice originale, specifice
1p 1p
originale, specifice disciplinei școlaritǎtii mici.
2.3. Utilizarea de resurse 2.3.a. Susținerea sesiunilor de învățare pe platforma NU
educaționale deschise, aplicații educațională ADSERVIO 1p 0p
online, crearea și susținerea
sesiunilor de învățare pe platforme Am integrat raţional resurse educaționale deschise, aplicații
2.3.b. Integrarea raţională de resurse educaționale deschise,
educaționale 1p 1p online în procesul instructiv-educativ.
aplicații online în procesul instructiv-educativ
2p
2.4.a. Diseminarea rezultatelor în cadrul activităţilor DA
metodice, prin sesiuni de comunicări, prin publicaţii sau
participarea la proiectele/activitățile în care este implicată 1p 1p
școala („Citește-mi 100 de povești”, „Punguța cu două cărți”,
ADS, etc. )
2.4.b. Furnizarea de feed-back elevilor privind nivelul DA
2.4. Diseminarea, evaluarea şi competenţelor formate şi al cunoştinţelor dobândite în 1p 0,5p
valorizarea activităţilor realizate vederea îmbunătăţirii învăţării în mediul școlar și online
4p 2.4.c. Furnizarea de feed-back şi informarea sistematică a DA
educabililor şi, după caz, a părinţilor prin întâlniri programate
1p 1p
cu părinţii sau prin alte mijloace de comunicare-în privinţa
progresului şcolar realizat
2.4.d. Verificarea eficienţei metodelor aplicate și reglarea de DA
proces prin măsuri ameliorative, valorificarea activităților prin 1p 1p
realizarea unor portofolii/expoziții/exemple de bună practică
2.5. Organizarea şi desfăşurarea 2.5.a. Organizarea și derularea de activităţi extracurriculare DA
activităţilor didactice, curriculare ce contribuie direct la atingerea obiectivelor curriculare în 1p 1p
și extracurriculare în mediul mediul școlar, extrașcolar și în mediul online
școlar, extrașcolar și în mediul 2.5.b. Contribuţie la realizarea/ actualzarea paginii web a 1p 1p DA
3
catedrei/ site-ului școlii
2.5.c. Organizarea de activităţi extracurriculare ce contribuie DA
1p 1p
direct la dezvoltarea instituţională
online 2.5.d. Derularea de activităţi extracurriculare ce contribuie DA
4p direct la dezvoltarea instituţională (amenajare/ 1p 1p
modernizare/întreţinere spaţii de învăţământ)
2.6.a. Valorificarea achiziţiilor anterioare de învăţare ale DA
educabililor (cunoştinţe, competenţe, atitudini etc.) în 0,5p 0,5p
activităţi de învăţare
2.6. Formarea deprinderilor de 2.6.b. Integrarea în procesul didactic a unor activităţi de NU
1p 0p
studiu individual şi în echipă în autoînvăţare sau învăţare autocondusă de elevi
vederea formării/dezvoltării 2.6.c. Promovarea studiului individual în rezolvarea unor DA
1p 1p
competenţei de ,,a învăţa să înveţi” sarcini de lucru creative și activități de recuperare
3,5p 2.6.d. Evidenţa elevilor cu nevoi speciale şi a celor capabili DA
0,5p 0,5p
de performanţă
2.6.e. Activitate diferenţiată, activitate de grup pentru DA
0,5p 0,5p
dezvoltarea abilităţilor de formare
2.7.a. Organizarea și derularea de activităţi extracurriculare şi DA
1p 1p
2.7. Organizarea și desfășurarea de de voluntariat
activități prin participarea la 2.7.b. Încheierea unor parteneriate şi colaborari cu instituţii DA
acțiuni de voluntariat publice şi private pentru desfăşurarea activităţilor
1p 1p
2p extracurriculare şi de voluntariat (1 p/ parteneriat/
colaborare)
Total 25 p 22p
3. Evaluarea 3.1.a. Prezentarea obiectivelor şi criteriilor evaluării elevilor Am prezentat obiectivele şi criteriile evaluării elevilor realizate
1p 1p
rezultatelor 3.1. Asigurarea transparenţei realizate în conformitate cu principiile docimologice. în conformitate cu principiile docimologice.
învăţării criteriilor, a procedurilor de 3.1.b. Prezentarea planului evaluării elevilor şi planificării Am prezentat planul evaluării elevilor şi planificării
0,5p 0,5p
evaluare şi a rezultatelor activităţilor de evaluare activităţilor de evaluare.
activităţilor de evaluare 3.1.c. Asigurarea permanentă a feed-back-ului 0,5p 0,5p Am asigurat permanent feed-back-ului.
3p 3.1.d. Evaluarea şi notarea ritmică a elevilor în funcţie de Am evaluat şi notat ritmic elevii în funcţie de numărul de ore
1p 1p
numărul de ore alocat fiecărei discipline alocat fiecărei discipline.
3.2. Aplicarea testelor predictive, 3.2.a. Formularea itemilor în concordanţă cu obiectivele Am formulat itemii în concordanţă cu obiectivele evaluării,
interpretarea şi comunicarea evaluării, conţinuturile evaluării şi standardelor de 1p 1p conţinuturile evaluării şi standardelor deperformanţă.
rezultatelor performanţă
5p 3.2.b. Utilizarea itemilor obiectivi, semi-obiectivi şi Am utilizat itemi obiectivi, semi-obiectivi şi subiectivi.
1p 1p
subiectivi
3.2.c. Prezentarea baremelor de corectare şi notare, Am prezentat baremele de corectare şi notare, discutarea
1p 1p
discutarea acestora cu beneficiarii direcți acestora cu beneficiarii direcți.
3.2.d. Analiza administrării testelor şi întocmirea matricelor Am analizat administrarea testelor și am ȋntocmit matricele de
1p 1p
de specificaţie specificație..
3.2.e. Stabilirea şi aplicarea de măsuri de 1p 1p Am stabilit și aplicat mǎsuri de ameliorare/dezvoltare în urma
4
ameliorare/dezvoltare în urma evaluărilor, consemnarea evaluărilor, consemnarea progresului/regresului școlar.
progresului/regresului școlar
3.3.a. Folosirea unor fişe de lucru/chestionare și Am folosit fişe de lucru/chestionare și
metodelor/instrumentelor de evaluare, inclusiv a celor 1p 1p metodelor/instrumentelor de evaluare, inclusiv a celor
alternative alternative.
3.3.b. Utilizarea unor instrumente diverse de evaluare a NU
3.3. Utilizarea diverselor
activității didactice în mediul școlar și în mediul 1p 0p
instrumente de evaluare, inclusiv
online (portofolii/ referate/ proiecte)
a celor online
3.3.c. Folosirea unor modele de teste folosite la nivel NU
4p
naţional (exemplu modelele de teste de la evaluarea iniţială 1p 0p
sau cele furnizate de Serviciul Național de Evaluare)
3.3.d. Folosirea unor instrumente care să permită şi o Am utilizat instrumente care să permită şi o evaluare orală/
1p 1p
evaluare orală/ practică practică.
3.4.a. Proiectarea, promovarea şi încurajarea de activităţi cu NU
caracter de autoevaluare sau inter-evaluare colegială și 1p 0p
valorificarea acestora
3.4.b. Realizarea de sesiuni, concursuri, prezentări sau DA
3.4. Promovarea autoevaluării şi
expoziţii în mediul școlar dar și online cu materiale produse 1p 1p
interevaluării
de elevi, participarea copiilor la jurizarea lucrărilor
3p
3.4.c. Elaborarea și aplicarea unor instrumente de identificare NU
a nivelului de satisfacţie a beneficiarilor şi
1p 0p
interpretarea rezultatelor (chestionare) și valorificarea
rezultatelor de tip feed-back în activitatea didactică ulterioară
3.5.a. Consemnarea rezultatelor chestionarelor aplicate NU
elevilor şi părinţilor privind satisfacţia sau randamentul 1p 0p
activităţii la disciplina predată
3.5. Evaluarea satisfacției
3.5.b. Oferirea feed-back-ului obţinut din evaluarea elevilor DA
beneficiarilor educaționali
către CA, CEAC, colegii de catedră sau 0,5p 0,5p
2,5p
comisie metodică
3.5.c. Întâlniri periodice cu părinții/elevii pentru evaluarea DA
1p 1p
satisfacţiei beneficiarilor
3.6. Coordonarea elaborării 3.6.a. Prezentarea conţinutului portofoliului educaţional 0,5p 0,5p DA
portofoliului educaţional ca 3.6.b. Întocmirea criteriilor de evaluare a portofoliilor DA
0,5p 0,5p
element central al evaluării educaţionale
rezultatelor învăţării. 3.6.c. Consilierea și îndrumarea elevilor în elaborarea DA
1,5p 0,5p 0,5p
portofoliilor educaționale
3.7. Realizarea și aplicarea unor 3.7.a. Elaborarea și aplicarea unor instrumente de evaluare a NU
instrumente de evaluare a activității 0,5p 0p
activității (inclusiv online)
online, valorizarea rezultatelor
evaluării și oferirea de feedback 3.7.b. Comunicarea individuală a rezultatelor evaluării și a 0,5p 0p
fiecărui elev modalităților de îmbunătățire a rezultatelor NU
1p
5
Total 20 p 15p
4. Managementul 4.1.a. Cunoaşterea şi aplicarea regulamentului intern al şcolii DA
clasei de elevi şi a procedurilor existente la nivel de şcoală,
4.1. Stabilirea unui cadru adecvat prezentarea normelor care trebuie respectate în timpul orelor 1p 1p
(reguli de conduită, atitudini, de curs și în timpul activităților online şi întocmirea
ambient) pentru desfăşurarea documentelor care justifică prezentarea normelor
activităţilor în conformitate cu 4.1.b. Comunicarea profesor - elev, urmărindu-se realizarea DA
1p 1p
particularităţile clasei de elevi feed-backului bidirecţional în comunicare
3p 4.1.c. Realizarea unui ambient adecvat studiului (menţinerea DA
în bună stare a dotărilor școlii, păstrarea 1p 1p
curăţeniei în spațiile școlare)
4.2.a. Completarea unor fişe de observaţie a DA
1p 1p
comportamentului elevilor
4.2. Monitorizarea 4.2.b. Monitorizarea elevilor problemă şi gestionarea DA
comportamentului elevilor şi eventualelor situații conflictuale la nivelul clasei la care 1p 1p
gestionarea situaţiilor conflictuale predă sau este diriginte
4p 4.2.c. Efectuarea serviciului pe şcoală conform graficului de DA
1p 1p
serviciu pe școală a cadrelor didactice
4.2.d. Respectarea ROI și ROF 1p 1p DA
4.3.a. Planificarea şi realizarea de lectorate/ore pentru DA
consilierea elevilor și realizarea caietului dirigintelui și/sau
1p 1p
caietului personal prin completarea unor observații asupra
elevilor
4.3.b. Cunoaşterea particularităţilor elevilor, prin aplicarea DA
unor chestionare, prin folosirea de metode şi instrumente 1p 1p
alternative; tratarea diferenţiată a elevilor, în funcţie de nevoi
4.3. Cunoaşterea, consilierea şi
4.3.c. Participarea la consiliul clasei, consiliul profesoral în DA
tratarea diferenţiată a elevilor
vederea rezolvării problemelor de consiliere în calitate de 0,5p 0,5p
3p
profesor sau profesor diriginte
4.3.d. Folosirea şi promovarea unor instrumente de tratare DA
diferenţiată a elevilor, de sesizare a serviciului public de
asistenţă socială şi protecţia copilului, în situaţia unor
0,5p 0,5p
suspiciuni legate de abuzul şi/sau neglijarea elevilor, de
colaborare cu psihologul şcolar şi conducerea şcolii în situaţii
de risc legate de elevi
4.4. Motivarea elevilor prin 4.4.a. Implicarea elevilor în activităţi de bună practică și DA
1p 1p
valorizarea exemplelor de bună responsabilizarea acestora
practică 4.4.b. Responsabilizarea elevilor privind atitudinile 1p 1p DA
2p manifestate în raport cu modelele de bună practică și
stimularea celor fără absențe și susținerea celor ce
6
absentează, pentru reducerea acestui fenomen
Total 12 p 12p
5.1.a. Participarea anuală a cadrului didactic la programe de DA
formare continuă/ grade didactice/ cursuri de formare
0,5p 0,5p
5.1. Participarea la programele de continuă organizate de ISJ, CCD sau alte instituţii de
formare continuă/ perfecţionare și specialitate, ONG-uri, etc
valorificarea competenţelor 5.1.b. Susținerea unor activități demonstrative în urma DA
0,5p 0,5p
ştiinţifice, didactice şi metodice formărilor (Ovid.Ro, Școala Încrederii, etc.)
dobândite 5.1.c. Activitatea desfăşurată în calitate de mentor / formator 0,5p 0p NU
2p 5.1.d. Redactarea unor articole metodico-ştiinţifice şi DA
publicarea lor în reviste/ lucrări de specialitate cu ISBN, 0,5p 0,5p
ISSN
5. Managementul 5.2.a. Participarea la activități metodice în cadrul cercului NU
carierei şi al pedagogic/ 0,5p/ susținerea de lecții demonstrative/ informări 1p 0p
5.2. Implicarea în organizarea de specialitate/1p
dezvoltării
activităţilor metodice la nivelul
personale 5.2.b. Participarea activă la consiliile profesorale cu temă 0,5p 0,5p DA
comisiei / catedrei /
responsabilului 5.2.c. Participarea cu lucrări metodico-ştiinţifice/ organizarea DA
2p unor activităţi metodice la nivelul unităţii şcolarere, respectiv
0,5p 0,5p
participarea la activităţi metodice organizate la nivel de I.Ş.J.
şi C.C.D.
5.3.a. Întocmirea portofoliului personal conform fişei anexe DA
1p 1p
5.3. Realizarea / actualizarea CEAC
portofoliului profesional şi a 5.3.b. Existenţa documentelor/ copiilor la dosarul personal a DA
dosarului personal certificatelor, diplomelor, atestatelor sau adeverinţelor de la
1p 1p
2p cursuri sau stagii de pregătire profesională efectuate în anul
şcolar curent
5.4. Dezvoltarea capacităţii de 5.4.a. Comunicare permanentă cu celelalte cadre didactice, cu DA
comunicare şi relaţionare în responsabilii comisiilor şi conducerea şcolii, comunicarea şi
interiorul şi în afara unităţii schimbul de date cu serviciile specializate din unitatea de
0,5p 0,5p
(cu elevii, personalul şcolii, echipa învăţământ (secretariat, serviciul logistică, contabilitate etc).
managerială şi cu beneficiarii din Prezența spiritului de echipă în realizarea unor sarcini la
cadrul comunităţii-familiile nivelul școlii
elevilor) 5.4.b. Realizarea integrală a atribuţiilor şi respectarea DA
2p termenelor date pentru îndeplinirea sarcinilor delegate de 0,5p 0,5p
conducerea unităţii, la timp.
5.4.c. Disponibilitate la cerinţele şcolii, prezenţa la toate DA
şedinţele Consiliului Profesoral/ Consiliului de Administraţie, 0,5p 0,5p
întocmirea documentelor solicitate de CEAC.
5.4.d. Colaborare strânsă cu elevii/părinţii în realizarea 0,5p 0,5p DA
corespunzătoare a demersului didactic şi a activităţilor
extracurriculare.
7
Total 8 p 6,5p
6. Contribuţia la 6.1.a. Implicarea în realizarea de parteneriate / proiecte / 1,5p M-am implicat în realizarea de parteneriate / proiecte /
dezvoltarea 6.1. Dezvoltarea de parteneriate şi programe / activităţi / contracte de colaborare cu 1,5p programe / activităţi / contracte de colaborare cu alte instituţii
instituţională şi la proiecte educaţionale în vederea alte instituţii (parteneriat, proiect, program, etc.) (parteneriat, proiect, program, etc.).
promovarea dezvoltării instituţionale 6.1.b. Valorificarea implicării în parteneriate şi proiecte 1p Am valorificat implicarea ȋn parteneriate și proiecte
imaginii unităţii 2,5p educaţionale în vederea dezvoltării instituţionale prin 1p educaționale prin activitǎți specifice.
şcolare activități specifice
6.2.a. Implicarea în activităţi de promovare a ofertei M-am implicat activ ȋn activităţi de promovare a ofertei
6.2. Promovarea ofertei 0,5p 0,5p
educaţionale educaţionale.
educaţionale
6.2.b. Participarea la târguri, expoziţii și concursuri de NU
1p 0,5p 0p
promovare a ofertei educaţionale
6.3.a. Îndrumarea şi stimularea elevilor în vederea 1p Am ȋndrumat și stimulat elevii ȋn vederea participǎrii la
participării la activităţi de promovare a imaginii şcolii 1p activitǎțile de promovare a imaginii școlii.
6.3. Promovarea imaginii şcolii în (olimpiade, concursuri, competiţii).
comunitate prin participarea şi
6.3.b. Organizarea de activități extrașcolare și 1p Am organizat activități extrașcolare și extracurriculare
rezultatele elevilor la olimpiade,
extracurriculare realizate în mediul școlar, extrașcolar și în 1p realizate în mediul școlar, extrașcolar și în mediul online în
concursuri, competiţii, activităţi
mediul online în scopul promovării imaginii școlii scopul promovării imaginii școlii
extracurriculare şi extraşcolare
6.3.c. Participarea la olimpiade, concursuri avizate de MEC/ Am participat cu elevii la concursuri avizate de ISJ, activitǎți
realizate în mediul școlar, 1p 1p
ISJ/ locale, activități extrașcolare și extracurriculare extrașcolare și extracurriculare
extrașcolar și în mediul online
4p 6.3.d. Popularizarea activităţilor extracurriculare şi 1p Am mediatizat activităţile extracurriculare şi extraşcolare prin
extraşcolare prin mijloace mass-media, site-uri educaţionale 1p mijloace mass-media, site-uri educaţionale
sau la nivel de I.Ş.J./C.C.D.
6.4.a. Organizarea/ participarea la acțiuni de combaterea 0,5p DA
violenței și bullyingului în mediul școlar și/sau în mediul 0,5p
6.4. Realizarea/participarea la online, colaborarea cu Poliția de proximitate/O.N.G-uri, etc
programe/ activităţi de prevenire şi 6.4.b. Participarea la programe/activităţi în domeniul educaţiei DA
0,5p 0,5p
combatere a violenţei şi pentru cetăţenie democratică
bullyngului în mediul școlar și/sau 6.4.c. Contribuţie la diseminarea informaţiilor legate de DA
0,5p 0,5p
în mediul online combaterea comportamentelor nesănătoase
2p 6.4.d. Colaborarea cu organele şi instituţiile abilitate, părinţi 0,5p DA
în combaterea şi prevenirea violenţei în mediul școlar și/sau în 0,5p
mediul online
6.5. Respectarea normelor, a 6.5.a. Întocmirea/semnarea documentelor privind PSI şi DA
procedurilor de sănătate şi securitate 0,5p 0,5p
protecţia muncii
a muncii, de prevenire și stingere a 6.5.b. Popularizarea regulilor de securitate a muncii, de 0,5p DA
incendiilor și de situații de urgență prevenire și stingere a incendiilor și de situații de urgență în 0,5p
pentru toate tipurile de activități rândul elevilor
desfășurate în cadrul școlii, precum
6.5.c. Implicarea și participarea la activitățile specifice 0,5p 0,5p DA
și a sarcinilor suplimentare
1,5p
domeniului privind respectarea normelor, a procedurilor de
8
sănătate și securitate a muncii, de prevenire și stingere a
incendiilor și de situații de urgență
6.6.a. Implicarea în acţiunile promovate de CEAC (aplicarea DA
1p 1p
6.6. Implicarea activă în crearea de chestionare, respectarea procedurilor)
unei culturi a calităţii la nivelul 6.6.b. Promovarea şi popularizarea rezultatelor organizaţiei 1p 1p DA
organizaţiei 6.6.c. Responsabil CEAC sau al altei comisii cu caracter DA
0,5p 0,5p
3p permanent /temporar din şcoală.
6.6.d. Implicarea activă în activitățile Echipei Încrederii 0,5p 0,5p DA
6.7.a. Organizarea și derularea unor activități de învățare DA
6.7. Promovarea de activități de interactive utilizând instrumente realizate cu ajutorul 0,5p 0,5p
învățare interactive prin utilizarea tehnologiei informației.
unor instrumente realizate cu 6.7.b. Organizarea de activități extrașcolare și NU
ajutorul tehnologiei extracurriculare realizate în mediul școlar, extrașcolar și în
0,5p 0p
1p mediul online utilizând instrumente realizate cu ajutorul
tehnologiei informației.
Total 15 p 14p
7.1.a. Adoptarea unei atitudini morale și civice față de Am adaptat o atitudine moralǎ și civicǎ față de persoanele
7.1. Manifestarea atitudinii morale persoanele implicate în procesul educațional (elevi, colegi, implicate în procesul educațional (elevi, colegi, părinți,
1,5p 1,5p
şi civice (limbaj, ţinută, respect, părinți, autoritatea locală). Toleranţă, atenţie, înţelegere autoritatea locală). Toleranţă, atenţie, înţelegere pentru
comportament) pentru celelalte persoane, pentru părerile şi valorile lor celelalte persoane, pentru părerile şi valorile lor.
2p 7.1.b. Punctualitatea la ore şi la serviciul pe şcoală. Am fost punctualǎ la ore și la serviciul pe scoalǎ. Am asigurat
7. Conduita 1p 1p
Asigurarea decenţei propriei ţinute decența propriei ținute.
profesională
7.2.a. Respectarea normelor deontologice potrivit statutului Am respectat normele deontologice potrivit statutului cadrului
0,5p 0,5p
7.2. Respectarea şi promovarea cadrului didactic didactic
deontologiei profesionale 7.2.b. Practicarea confidenţialităţii, a loialităţii, a respectului Am pus ȋn practicǎ valori morale precum: confidențialitatea,
3p şi a încrederii în relaţia cu părinţii, cu educabilii şi cu tot 0,5p 0,5p loialitatea, respectul și ȋncrederea ȋn relația cu pǎrinții, cu
personalul unităţii şcolare educabilii și cu tot personalul unitǎții școlare.
Total 5 p 5p
Total 100 p
Data: 01.08.2023 Nume şi prenume: TIMOCE IOANA Semnătură:

Raportul de Autoevaluare 2022-2023

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Raportul de Autoevaluare 2022-2023

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

ȘCOALA GIMNAZIALA COMUNA PETELEA

COM. PETELEA NR. 724, JUD. MUREȘ

RAPORT DE AUTOEVALUARE/EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL

1. Proiectarea Am întocmit planificările calendaristice anuale și pe unități de

Data: 01.08.2023 Nume şi prenume: TIMOCE IOANA Semnătură:

S-ar putea să vă placă și