Școala Gimnazială Nr 1 Razvani

DIRECTOR

________________________________________________________________________________________________________
Nr /

FIŞA DE AUTOEVALUARE/EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL

PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR:

EDUCATOARE

ANUL ŞCOLAR 2018-2019

(Conform Anexei 1 la Ordinul ministrului educaţiei naţionale nr.3597/18.06.2014)

Numărul fişei postului:

Numele şi prenumele cadrului didactic: STOIA A. CAMELIA
Specialitatea: PROF. ÎNV. PREȘCOLAR
Perioada evaluată: ANUL ŞCOLAR 2018-2019
Calificativul acordat: ...............................................................................

Punctaj Punctaj acordat

Domenii Criterii de performanţă Indicatori de performanţă maxim
ale evaluării Auto Evaluare Evaluare
evaluare comisie CA

1
  1.1.a. Existenţa programelor şcolare în vigoare la portofoliul cadrului      
didactic 1 1
1.1.b. Întocmirea planificărilor calendaristice conform legislaţiei în
1.1 Respectarea programei şcolare, vigoare până la termenul stabilit 2 2
a normelor de elaborare a 1.1.c. Întocmirea planurilor unităţilor de învăţare conform legislaţiei în
documentelor de proiectare, precum vigoare până la termenul stabilit 1,5 1.5
şi adaptarea acesteia la 1.1.d. Proiectarea didactică întocmită pe baza evaluării iniţiale şi
particularităţile grupei particularităţilor de vârstă/nevoi ale preşcolarilor
2 2
 1.2.a. Întocmirea proiectării ofertei educaţionale (C.D.Ş.-programă    
1.2. Implicarea în activităţile de
şcolară etc.), avizata de inspectorul de specialitate/metodist 1 1 
proiectare a ofertei educaţionale la
nivelul unităţii 1.2.b. Prezentarea ofertei educaţionale
1 1
1.3 Folosirea tehnologiei informării şi 1.3.a. Realizarea proiectării activităţii în format electronic 1 1
comunicării (TIC) în activitatea de  1.3.b. Existenta proiectarii didactice personalizate (nume, unitate      
proiectare scolara, clasa, manual utilizat), in format electronic, in portofoliul
personal 1 1
1. Proiectarea 1.4.a. Proiectarea unor întâlniri cu părinţii în conformitate cu
activităţii documentele unităţii (plan managerial, strategii, proceduri etc) 1 1
1.4 Proiectarea unor activităţi 1.4.b. Proiectarea activităţilor comisiilor în conformitate cu
extracurriculare corelate cu documentele unităţii (plan managerial, strategii, proceduri etc.)
obiectivele curriculare, nevoile şi 1,5 1,5
interesele educabililor, planul 1.4.c. Proiectarea activităţilor educative extraşcolare şi
managerial al unităţii extracurriculare în conformitate cu documentele unităţii (plan
managerial, strategii, proceduri, planificări etc.) 2 2
TOTAL CRITERIUL 1 15  15    

 2.1.a. Întocmirea unei liste bibliografice cu lucrări de pedagogie şi      

5. Realizarea metodica predării în învăţământul preşcolar
activităţilor 1 1
didactice
2.1.b. Elaborarea schiţelor de lecţie în concordanţă cu documentele
care concretizează conţinuturile procesului de învăţământ (planul de
învăţământ, programa şcolară etc.) 1 1
2.1.c. Asigurarea concordanţei între competenţele specifice-
2.1 Utilizarea unor strategii didactice obiectivele operaţionale-conţinuturi-activităţi de învăţare-metode
care asigură caracterul aplicativ al didactice-mijloace didactice 2 2
învăţării şi formarea competenţelor 2.1.d. Schiţele de lecţie ţin cont de instruirea diferenţiată, centrată pe
specifice preşcolar, copii cu C.E.S, particularităţile de vârstă ale preşcolarilor 1,5 1,5
2.1.e. Aplicarea metodelor activ-participative 2 2

2
 2.1.f. Realizarea unor lecţii din perspectiva transdisciplinară 1 1
2.2 Utilizarea eficientă a resurselor 2.2.a. Utilizarea în cadrul lecţiilor a materialelor auxiliare existente în 1,5 1,5
materiale din unitatea de învăţământ dotarea grădiniţei
în vederea optimizării activităţilor 2.2.b. Realizarea şi utilizarea unor mijloace didactice specifice 1,5 1,5
didactice, inclusiv a resurselor TIC 2.2.c. Utilizarea mijloacelor TIC în cadrul activităţilor 1 1
2.3.a. Prezentarea rezultatelor în cadrul unor întâlniri cu părinţii/la 1  1    
nivelul comisiei metodice
2.3.b. Feed-back-ul primit de la părinţi prin discutii/aplicarea unor 1 1
fişe/chestionare
2.3 Diseminarea, evaluarea şi 2.3.c. Valorizarea activităţilor prin realizarea unor portofolii, expoziţii, 1 1
valorizarea activităţilor realizate exemple de bună practică
2.4.a. Organizarea unor activităţi extracurriculare la nivelul grădiniţei 2  2    
2.4.b. Participarea la unele activităţi extracurriculare la nivelul 1 1
grădiniţei
2.4.c. Redactarea/coodonarea/participarea la realizarea ofertei 1 0,5
grădiniţei
2.4 Organizarea şi desfăşurarea 2.4.d. Organizarea/participarea la activităţi de voluntariat 1,5 1
activităţilor extracurriculare, 2.4.e. Întocmirea documentaţiei specifice organizării şi desfăşurării 2 2
participarea la acţiuni de voluntariat activităţilor extracurriculare (procese verbale, rapoarte etc.)
2.5.a. Promovarea studiului individual în rezolvarea unor sarcini de 1 1
2.5 Formarea deprinderilor de studiu
lucru creative
individual şi în echipă în vederea
formării/dezvoltării competenţei 2.5.b. Promovarea studiului în echipă în rezolvarea unor sarcini de 1 1
de ,,a învăţa să înveţi” lucru
TOTAL CRITERIUL 2      
25 24
3.1 Asigurarea transparenţei 3.1.a. Prezentarea obiectivelor evaluării copiilor 1  1    
criteriilor, a procedurilor de evaluare 3.1.b. Asigurarea permanentă a feed-back-ului 1 1
şi a rezultatelor activităţilor de 3.1.c. Aplicarea evaluării iniţiale, continue şi sumative 1,5 1,5
evaluare
3.2.a. Formularea itemilor în concordanţă cu obiectivele evaluării, 2  2    
3.2 Aplicarea testelor predictive, conţinuturile evaluării
11. Evaluar
interpretarea şi comunicarea 3.2.b. Transmiterea catre parinti a progresului/regresului şcolar 1 1
ea rezultatelor
învăţării rezultatelor 3.2.c.Comunicarea individuală a rezultatelor evaluării 1,5 1,5
3.3.a. Folosirea unor fişe de lucru 1  1    
3.3 Utilizarea diverselor instrumente 3.3.b. Utilizarea unor instrumente diverse de evaluare 1 1
de evaluare, inclusiv a celor din 3.3.c. Folosirea unor instrumente care să permită şi o evaluare 1 1
banca de instrumente de evaluare orală/practică
unică 3.4.a. Realizarea autoevaluării individuale/în cadrul grupelor de lucru 1 1

3
 3.4.b. Realizarea interevaluării la nivelul grupelor de lucru 1 1
3.5.a. Aplicarea de chestionare părinţilor 1  1    
3.5.b. Implicarea beneficiarilor educaţionali (parinti) în alegerea 1 1
3.5 Evaluarea satisfacţiei ofertei educaţionale (optionalului) ce urmează a fi parcursă
beneficiarilor educaţionali 3.5.c. Întâlniri periodice cu părinţii 1,5 1,5
3.6.a. Prezentarea conţinutului portofoliului educaţional 1,5 1
3.6 Coordonarea elaborării 3.6.b. Întocmirea si prezentarea criteriilor de evaluare a portofoliilor 1 0,5
portofoliului educaţional, ca element educaţionale
central al evaluării rezultatelor 3.6.c. Monitorizarea şi intervenţia pentru realizarea corespunzătoare 1 1
învăţării a portofoliilor
TOTAL CRITERIUL 3    
20  19

4.1 Stabilirea unui cadru adecvat 4.1.a. Prezentarea normelor care trebuie respectate în timpul orelor 1  1    
(reguli de conduită, atitudini, de curs
ambient) pentru desfăşurarea 4.1.b. Întocmirea documentelor care justifică prezentarea normelor 1 1
activităţilor în conformitate cu
particularităţile grupei
4.2 Monitorizarea comportamentului 4.2.a. Completarea unor fişe de observaţie a comportamentului 1  1    
preşcolarilor şi gestionarea situaţiilor elevilor
conflictuale 4.2.b. Intervenţia pentru ameliorarea unor situaţii conflictuale 1 1
4.3.a. Completarea unor fişe de observaţie a preşcolarilor 2  2    
14. Manage- 4.3.b. Consilierea permanentă a preşcolarilor 1 1
4.3 Cunoaşterea, consilierea şi
mentul clasei 4.3.c. Tratarea diferenţiată a preşcolarilor 1 1
tratarea diferenţiată a preşcolarilor
de elevi
4.4.a. Implicarea în activităţi de bună practică 1 1
4.4 Motivarea copiilorprin valorizarea
exemplelor de bună practică 4.4.b. Responsabilizarea preşlcolarilor 1 1
TOTAL CRITERIUL 4      
10 10
16.Manage- 5.1.a. Valorificarea competenţelor dobândite la cursurile de formare 1  1    
mentul carierei (prin redactarea documentelor, desfăşurarea demersului didactic
şi al dezvoltării 5.1 Valorificarea competenţelor etc.)
personale ştiinţifice, didactice şi metodice 5.1.b. Prezentarea de exemple de bună practică utilizate în 1 1
dobândite prin participarea la activitatea didactică (prin mese rotunde sau lecţii demostrative)
programele de formare 5.1.c. Redactarea unor articole metodico-ştiinţifice în reviste / lucrări 1 -
continuă/perfecţionare de specialitate

4
 5.2.a. Participarea cu lucrări metodico-ştiinţifice /organizarea unor 1  -    
activităţi metodice la nivelul comisiei din unitate
5.2.b. Participarea la activităţi metodice organizate la nivel de I.Ş.J. şi 1 1
5.2 Implicarea în organizarea C.C.D.
activităţilor metodice la nivelul 5.2.c. Organizarea activitatilor in calitate de responsabil comisie/ 2 2
comisiei/ responsabilului consilier educativ
5.3.a. Cunoaşterea conţinutului portofoliului profesional şi dosarului 0,5  0,5    
5.3 Realizarea/actualizarea personal
portofoliului profesional şi dosarului 5.3.b. Realizarea şi actualizarea permanentă a portofoliului 0,5 0,5
personal profesional şi dosarului personal
5.4.a. Comunicare permanentă cu celelalte cadre didactice, 0,5  0,5    
responsabilii comisiilor şi conducerea şcolii
5.4.b. Realizarea integrală a atribuţiilor la timp 1 1
5.4 Dezvoltarea capacităţii de
5.4.c. Respectarea Regulamentului intern şi Regulamantului de 1,5 1,5
comunicare şi relaţionare în interiorul
Organizare şi Funcţionare a gradinitei
şi în afara unităţii (personalul liceului,
echipa managerială şi cu beneficiarii 5.4.d. Prezenţa spiritului de echipă în realizarea unor sarcini 0,5 0,5
din cadrul comunităţii-familiile 5.4.e. Colaborare strânsă cu părinţii în realizarea corespunzătoare a 0,5 0,5
copiilor) demersului didactic şi activităţilor extracurriculare
TOTAL CRITERIUL 5
12 10
19. Contrib 6.1.a. Propunerea/Incheierea de parteneriate educaţionale 2  2    
uţia la 6.1.b. Redactarea unor proiecte educaţionale 1
dezvoltarea 2
instituţională 6.1 Dezvoltarea de parteneriate şi 6.1.c. Valorificarea implicării în parteneriate şi proiecte educaţionale 1 1
şi la proiecte educaţionale în vederea în vederea dezvoltării instituţionale, 1
promovarea dezvoltării instituţionale Responsabil de proiecte la nivel de unitate
imaginii 6.2 Promovarea ofertei educaţionale 6.2.a. Promovarea ofertei educaţionale la nivelul 1 1
unităţii unitatii/local/judetean/national
6.3 Promovarea imaginii grădiniţei în 6.3.a. Participarea la simpozioane şi sesiuni de comunicări la nivel 2 2
comunitate judetean si national
6.4 Realizarea/participarea la 6.4.a. Implicarea în activităţi de prevenire şi combatere a violenţei şi 1 1
programe/ activităţi de prevenire şi de prevenire şi combatere a comportamentelor nesănătoase
combatere a violenţei şi
comportamentelor nesănătoase
6.5 Respectarea normelor, 6.5.a. Cunoaşterea şi aplicarea procedurilor de SSM şi de PSI 1  1    
procedurilor de SSM şi de PSI prevăzute de legislaţia în vigoare
pentru toate tipurile de activităţi 6.5.b. Diseminarea normelor pentru preşcolari 1 1
desfăşurate
  6.6 Implicarea activă în crearea 6.6.a. Participarea la activitatile initiate de CEAC /alte comisii/ 1  1    
unei culturi a calităţii la nivelul proiecte/

5
 organizaţiei
6.6.bParticipare concursuri cu participare directă 2 2
TOTAL CRITERIUL 6 15 13

7.1. Manifestarea atitudinii morale şi 7.1.a. Asigurarea decenţei propriei ţinute 1 1

7.Conduita civice (limbaj, ţinută, respect, 7.1.b. Promovarea unui comportament respectuos în relaţiile cu 1 1
profesională comportament) colegii, părinţii şi colaboratorii frădiniţei
7.2.a. Disponibilitate la cerinţele grădiniţei 1 1

7.2.b. Realizarea sarcinilor pe grădiniţă 1 1

7.2. Respectarea şi promovarea 7.2.c. Promovarea încrederii, cinstei şi probităţii în relaţiile cu colegii, 1 1
deontologiei profesionale clienţii şi colaboratorii grădiniţei
TOTAL CRITERIUL 7 5 5
  TOTAL GENERAL 100  96    

Data: .................. Numele şi prenumele: Semnătura:

 Cadrul didactic evaluat:....STOIA A. CAMELIA .................................................

 Responsabilul comisiei:...................................................................... ...................................................
 Director:.............................................................................................. ..................................................
 Membrii consiliului de administraţie:
1........................................................................................................ .................................................
2........................................................................................................ .................................................
3........................................................................................................ .................................................
4.,...................................................................................................... .................................................
5........................................................................................................ ..................................................
6........................................................................................................ ..................................................