RAPORT DE AUTOEVALUARE

ANUL ȘCOLAR 2021-2022

Numele şi prenumele cadrului didactic: VOICAN MIHAELA

Specialitatea: Prof. Lb. Engleză
Punctaj
Domenii Criterii de Indicatori
autoeva DOVEZI
ale evaluării performanţă de performanţă
luare
1. Proiectarea 1.1.Respectarea 1.1.a. Existenţa programelor şcolare în vigoare la
1 - Programele şcolare în vigoare.
activităţii. programei şcolare, a portofoliul cadrului didactic.
normelor de elaborare 1.1.b. Întocmirea planificărilor calendaristice conform - Planificările calendaristice avizate de către
1 directorul unității de învățământ.
a documentelor de legislaţiei în vigoare până la termenul stabilit.
proiectare, precum şi 1.1.c. Întocmirea planurilor unităţilor de învăţare - Planurile unităţilor de învăţare
1 există în portofoliul cadrului didactic.
adaptarea acesteia la conform legislaţiei în vigoare până la termenul stabilit.
particularităţile -Proiectările didactice țin cont de evaluarea
1.1.d. Proiectarea didactică întocmită pe baza evaluării
1 iniţialǎ şi particularităţile de vârstă/nevoi ale
grupei/clasei. iniţiale şi particularităţilor de vârstă/nevoi ale elevilor elevilor.
1.2.a. Conceperea unui CDȘ- chiar daca nu a fost optat
-
1.2.Implicarea în de către elevi/părinți
activităţile de 1.2.b.Implicare în elaborarea ofertei educaționale
proiectare a ofertei (realizare pliant, site,afiș,banner,pagină
educaţionale la nivelul facebook,eveniment, etc. ca metodă de promovare a -
unităţii. școlii)- se acordă un 0,5 puncte pentru fiecare metodă
de promovare dar nu mai mult de 1 punct
1.3. Folosirea TIC în 1.3.a. Realizarea proiectării activităţii în format
- Proiectarea activității în format electronic
activitatea de electronic, introducerea antetului specific ministerului 0,5 există în portofoliul cadrului didactic.
proiectare. şi a siglei unităţii
- Proiectarea activității în format electronic
1.3.b. Proiectarea activităţii presupune folosirea
1 folosind resursele TIC există în portofoliul
etapizată a resurselor TIC de către elevi. elevilor.
1.3.c. Proiectarea activităţii presupune folosirea 1 - Proiectarea activității în format electronic
etapizată a resurselor TIC de către profesor. folosind resursele TIC există în portofoliul
cadrului didactic.

1
1.4.Proiectarea 1.4.a. Proiectarea activităților-suport pentru învățarea
activităților-suport în mediul online din perspectiva principiilor de
1 - Fișa de prezență
pentru învățarea în proiectare didactică pe toată perioada suspendării
mediul online și a cursurilor față în față
instrumentelor de
evaluare aplicabile 1.4.b. Elaborarea instrumentelor de evaluare aplicabile
online, din perspectiva online, din perspectiva principiilor de proiectare 1,5 - Fișa de prezență
principiilor de didactică
proiectare didactică
1.5.Proiectarea unor 1.5.a. Cadrul didactic a fost responsabil la cel puțin un
activităţi proiect de activitate extracurriculară ce contribuie
- Există în Portofoliul profesorului, la CCD şi
extracurriculare direct la atingerea obiectivelor curriculare (concursuri în Portofoliul comisiei metodice.
1
corelate cu obiectivele disciplinare, sesiuni de comunicări ştiinţifice, cluburi
curriculare, nevoile şi şcolare, reviste,excursii,vizitarea unor obiective
interesele educabililor, economice, cultural-istorice, cercuri, etc.)
planul managerial al 1.5.b.Elaborarea documentelor proiective pentru
unităţii. activităţi extracurriculare ce contribuie direct la
dezvoltarea instituţională (proiecte naţionale/ - Există în Portofoliul profesorului, la CCD şi
judeţene/locale, proiecte cu finanţare, proiecte de 1 în Portofoliul comisiei metodice.
diversificare/ promovare a ofertei
educaţionale,proiecte de activități la nivel de clasă de
elevi sau ale disciplinei etc.)
1.5.c. Elaborarea documentelor proiective pentru
activităţi extracurriculare propuse de beneficiarii
pentru educaţie (elevi, parinti)- se punctează dacă
- Există în Portofoliul profesorului, la CCD şi
există justificare că activitățile sunt propuse de elevi, în Portofoliul comisiei metodice.
1
părinți (procese verbale, chestionare ce cuprind
tematici propuse de părinți/elevi pe diferite domenii:
cultural – artistic, ecologic, promovarea alimentației
sănătoase etc.)
1.5.d. Elaborarea documentelor proiective pentru 1 - Există în Portofoliul profesorului, la CCD şi
activităţi extracurriculare ce se încadrează în direcţiile în Portofoliul comisiei metodice.
strategice educative ale şcolii (educaţia
spirituală,educația pentru sănătate, educaţia civică,

2
 educaţie ecologică, educaţie cultural-artistică, etc.)
1. Total 13
2. Realizarea 2.1.a. Pregătirea activităţilor practice / aplicative ale 0,5 - Fişe de lucru- există în Portofoliul
activităților procesului de învăţare (obiective, materiale, mijloace) profesorului şi al elevului.
didactice. 2.1.b. Desfăşurarea activităţilor aplicative-investigare / - Fişe de lucru- există în Portofoliul
0,5
2.1.Utilzarea unor aplicare / verificare / cercetare etc profesorului şi al elevului.
strategii didactice care 2.1.c Îndrumarea şi supravegherea elevilor în timpul - Fişe de lucru- există în Portofoliul
0,5
asigură caracterul activităţilor practice/aplicative profesorului şi al elevului.
aplicativ al învățării și 2.1.d. Utilizarea la lecţii a materialelor şi mijloacelor - Fişe de lucru- există în Portofoliul
0,5
formarea de învăţământ specifice disciplinei profesorului şi al elevului.
competențelor 2.1.e. Capacitatea de a selecta şi folosi mijloace de
specifice. instruire, tehnici de lucru şi metode activ –
- Fişe de lucru- există în Portofoliul
participative ținând cont de instruirea 1 profesorului şi al elevului.
diferențiată/centrată pe elev/elevii cu
CES/particularitățile de vârstă ale elevilor
2.2.a Selectarea şi valorificarea auxiliarelor curriculare - S-au utilizat resursele materiale din dotare,
(culegeri de teste,jocuri didactice) în concordanţă cu manual digital, fişe de lucru, vizionarea de
1
2.2. Utilizarea eficientă nivelul de pregătire a elevilor filme didactice, audiţii. Vezi: portofoliul
a resurselor materiale elevului, al profesorului.
din unitatea de 2.2. b. Utilizarea bazei logistice existente în unitatea - S-au utilizat resursele materiale din dotare,
învăţământ în vederea de învăţământ (soft-uri educaţionale, planșe, aparate, manual digital, fişe de lucru, vizionarea de
1
optimizării activităţilor instrumente, echipamente mijloace audio-video, filme didactice, audiţii. Vezi: portofoliul
didactice inclusiv TIC. materiale didactice etc.) elevului, al profesorului.
2.2 c. Integrarea raţională a auxiliarelor și a resurselor
1 - S-au utilizat mijloace TIC.
TIC în cadrul orele de curs
2.3. Utilizarea de 2.3.a. Utilizarea de resurse educaționale deschise,
- S-au utilizat resurse educaționale deschise și
resurse educaționale aplicații online în cadrul sesiunilor de învățare pe 1,5 aplicații online.
deschise, aplicații platforme educaționale.
online, crearea și
susținerea sesiunilor de 2.3.b. Crearea și susținerea sesiunilor de învățare pe - S-au creat și susținut activități pe diferite
1,5
învățare pe platforme platforme educaționale. platforme educaționale
educaționale
2.4.Diseminarea, 2.4.a. Feed-back-ul primit de la elevi privind nivelul 1,5 - PV al diriginților-ședințe cu părinţii online-
evaluarea şi competenţelor formate şi al cunoştinţelor dobândite în Portofoliul dirigintelui.

3
 (ex. dovezi – chestionare/fișe aplicate elevilor privind
- Sem.II: informarea diriginților telefonic.
procesul predare-invatare-evaluare).
2.4.b.Diseminarea rezultatelor în cadrul activităţilor 2
metodice,expoziții,portofolii,exemple de bună
practică, prin sesiuni de comunicări sau prin publicaţii - Existența portofoliilor
(pentru fiecare dovadă se acordă 0,5 puncte dar nu mai
mult de 2 puncte)
valorizarea activităţilor 2.4.c. Furnizarea de feed-back şi informarea 1,5
realizate. sistematică a educabililor şi, după caz, a părinţilor
prin întâlniri programate cu părinţii sau prin alte
- Existența portofoliilor
mijloace de comunicare în privinţa progresului
elevilor-fișe, chestionare (pentru fiecare dovadă se
acordă 0,5 puncte dar nu mai mult de 1,5 puncte)
2.4.d. Reglarea de proces prin măsuri ameliorative – 1,5
plan de îmbunătățire (pentru fiecare dovadă se acordă - Existența portofoliilor
0,5 puncte dar nu mai mult de 1,5 puncte)
2.5. Organizarea și 2.5.a. Organizarea și desfășurarea activităților
desfășurarea didactice, curriculare în mediul școlar și online
în Portofoliul profesorului.
activităților didactice, (serbări cu ocazia diverselor sărbători, aniversări 1
curriculare și literare, serbări ale bobocilor,1 Decembrie, 24
extracurriculare în Ianuarie, 8 martie, 1 iunie, final de an școlar,etc)
mediul școlar, 2.5.b.Organizarea și desfășurarea activităților
extracurriculare în mediul extrașcolar și în mediul în Portofoliul profesorului.
extrașcolar și în mediul 1
online online( excursii, vizite virtuale,etc)
2.6.a. Implicarea în organizarea și desfășurarea unor 1
în Portofoliul profesorului.
activităţi extracurriculare la nivelul școlii
2.6. Organizarea şi
(excursii,vizite,etc)
desfăşurarea
2.6.b. Implicare în organizarea și desfasurare la 1
activităţilor în Portofoliul profesorului.
nivelul unei clase în minim 2 activități extracurriculare
extracurriculare,
pe an școlar
participarea la acţiuni
2.6.c. Participarea la activităţi de voluntariat propuse 0,5
de voluntariat. în Portofoliul profesorului.
de diferite instituții publice: MEC, ISJ, Primăria CJ,
Consiliu Județean,etc.(exemplu:activități de

4
 ecologizare,acțiuni sociale,predarea în spitale la copiii
bolnavi, participarea ca prof.asistent/membru în
comisii la examenele
naționale,concursuri,olimpiade,titularizare,definitivat,
etc) - se acorda 0,5 puncte pentru fiecare activitate
2.6.d. Întocmirea documentaţiei specifice organizării şi 1
desfăşurării unor activităţi extracurriculare/de în Portofoliul profesorului.
voluntariat (procese verbale, rapoarte,
analize,adeverințe etc.)
2.7.Formarea 2.7.a Integrarea în procesul didactic a unor activităţi
- Fișe de lucru în Portofoliul elevilor
deprinderilor de studiu de autoînvăţare,ținând cont și de elevii cu nevoi 1 - Caietele elevilor.
individual şi în echipă speciale şi a celor capabili de performanţă
în vederea formării 2.7.b. Integrarea in procesul didactic a activității
/dezvoltării diferenţiate, activitate de grupe/echipe coordonate de - Fișe de lucru în Portofoliul elevilor
1
competenţei de ,,a profesor sau elevi - Caietele elevilor.
învăţa să înveţi‘’.
2. Total 23
3.Evaluarea 3.1.Asigurarea 3.1.a. Elaborarea de indicatori şi descriptori de 0,5
- Există documentele în portofoliul cadrului
rezultatelor transparenţei performanţă pentru fiecare competenţă, potrivit didactic şi în cel al comisiei.
învăţării. criteriilor, a standardelor curriculare de performanţă şi
procedurilor de comunicarea/afişarea acestora
evaluare și a 3.1.b. Realizarea baremului de notare pentru orice 0,5 - Există documentele în portofoliul cadrului
rezultatelor test/lucrare de evaluare scrisă şi comunicarea acestuia didactic şi în cel al comisiei.
activităților de elevilor
evaluare 3.1.c.Prezentarea planului evaluării elevilor şi a 0,5 - Există documentele în portofoliul cadrului
metodologiei de evaluare didactic şi în cel al comisiei.

3.1.d. Asigurarea permanentă a feed-back-ului- 0,5 - Există documentele în portofoliul cadrului

semnarea de către părinți a testelor,a notelor din carnet didactic şi în cel al comisiei.

3.1.e Aplicarea celor trei forme a evaluării: iniţială, 0,5 - Există documentele în portofoliul cadrului
continuă şi sumativă didactic şi în cel al comisiei.

3.1.f.Ritmicitatea notării și a evaluării. 0,5 - cataloagele și Rapoartele de notare ritmică.

5
 3.1.g. Analiza rezultatelor evaluării şi informarea 0,5
elevilor cu privire la notele obţinute la data
- cataloagele și Rapoartele de notare ritmică.
consemnării acestora în catalog, în prezenţa
obligatorie a elevilor
3.2.a. Formularea și aplicarea testelor predictive cu 0,5
itemi în concordanţă cu obiectivele evaluării, -Portofoliul profesorului.
conţinuturile evaluării şi standardelor de performanţă
3.2.Aplicarea testelor 3.2.b. Utilizarea itemilor obiectivi, semi-obiectivi şi 1
- Portofoliul profesorului.
predictive, subiectivi.
interpretarea şi 3.2.c. Asigurarea feed-back-ului- plan de măsuri în 1
comunicarea funcție de rezultate,aplicare de chestionare elevilor-
- Portofoliul profesorului.
rezultatelor. pentru fiecare chestionar aplicat, interpretat și stabilit
un plan de măsuri
3.2.d. Consemnarea progresului/regresului şcolar în 0,5
portofoliul personal -Portofoliul profesorului.

3.3.Utilizarea 3.3.a. Utilizarea unor instrumente diverse de evaluare 2 -Portofoliul profesorului și portofoliile
diverselor instrumente (portofolii/referate/proiecte/fișe de lucru/chestionare). elevilor.
de evaluare, inclusiv a 3.3.b. Utilizarea instrumentelor de testare online 1,5
- S-au folosit instrumente de evaluare online.
celor online
- Există documentele în portofoliul cadrului
3.4.a Elaborarea unor instrumente de autoevaluare și
1 didactic şi în cel al comisiei.
inter-evaluare colegială
3.4.Promovarea
autoevaluării şi 3.4.b. Utilizarea instrumentelor de autoevaluare și - Există documentele în portofoliul cadrului
1 didactic şi în cel al comisiei.
interevaluării. inter-evaluare colegială
3.4.c. Valorificarea activităților cu caracter de 1 - Există documentele în portofoliul cadrului
autoevaluare/interevaluare colegială prin realizarea de didactic şi în cel al comisiei.
sesiuni, concursuri, prezentări sau expoziţii
3.5.a. Aplicarea de chestionare elevilor în clasă /online 0,5 - Portofoliul dirigintelui și al profesorului.
- Completarea chestionarelor online de către
3.5Evaluarea
elevi.
satisfacţiei
beneficiarilor - Completarea chestionarelor online de către
3.5.b. Aplicarea de chestionare părinţilor în 0,5
educaţionali. părinți.
clasă/online

6
 3.5.c.Implicarea beneficiarilor educaţionali în alegerea 0,5
- Portofoliul profesorului.
ofertei educaţionale ce urmează a fi parcursă-CDȘ-uri
3.5.d Întâlniri periodice cu părinţii/elevii, faţă în faţă si 0,5
-Portofoliul profesorului.
online
3.5.e. Elaborarea de rapoarte care cuprind 1
- Există documentele în portofoliul cadrului
interpretarea chestionarelor de satisfactie, stabilirea de didactic şi în cel al comisiei.
corecții în funcție de așteptările elevilor și părinților;
transmiterea raportului comisiei CEAC
3.6.a. Informarea elevilor și părinților cu privire la 0,5 - S-a prezentat structura portofoliului
3.6.Coordonarea conținutul și rolul portofoliului educațional educaţional, Portofoliul cadrului didactic.
elaborării portofoliului 3.6.b. Întocmirea criteriilor de evaluare a portofoliilor 0,5 - S-au elaborat criterii de evaluare - vezi
educaţional ca element educaţionale. Portofoliul cadrului didactic
central al evaluării 3.6.c.Monitorizarea şi intervenţia pentru realizarea 0,5 - Există documentele în portofoliul cadrului
rezulatelor învăţării. corespunzătoare a portofoliilor. didactic şi în cel al comisiei.

3.7. Realizarea și 3.7.a. Realizarea și aplicarea unor instrumente de 1 - S-au creat și s-au aplicat instrumente de
aplicarea unor evaluare a activității online evaluare online
instrumente de 3.7.b. Valorizarea rezultatelor activităţii online a 1 - Există documentele în portofoliul cadrului
evaluare a activității elevilor didactic şi în cel al comisiei.
online, valorizarea
rezultatelor evaluării și 3.7.c. Oferirea de feedback fiecărui elev 1 - Există documentele în portofoliul cadrului
oferirea de feedback didactic şi în cel al comisiei.
fiecărui elev
3. Total 20,5
4.1. Stabilirea unui 4.1.a.Cunoaşterea şi aplicarea regulamentului de 1,5
cadru adecvat (reguli organizare și funcționare al şcolii şi a procedurilor
de conduită, atitudini, existente la nivel de şcoală, prezentarea normelor care
4.
ambient) pentru trebuie respectate în timpul orelor de curs,regulament - S-au respectat cerinţele şcolii.
Managemen- -PV din Portofoliul profesorului.
desfăşurarea intern,stabilirea și afișarea regulilor clasei/cunoașterea
tul clasei de
activităţilor în regulilor clasei şi întocmirea documentelor care
elevi.
conformitate cu justifică prezentarea normelor (pentru fiecare dovadă
particularităţile se acordă 0,5 puncte dar nu mai mult de 1,5 puncte).
clasei/grupei de 4.1.b.Aplicarea promptă a beneficiilor și sancțiunilor 1,5
-PV din Portofoliul profesorului.
elevi/copii. prevăzute de regulamentele adoptate

7
 4.2.a. Stabilirea cu elevii a criteriilor de raportare 0,5 - Portofoliul dirigintelui: fișe de monitorizare:
pentru situațiile conflictuale și a altor situații care Fișa de abateri disciplinare, Fișa de
încalcă regulamentele adoptate monitorizare absenteism.
4.2.b.Monitorizarea elevilor-problemă şi gestionarea 0,5
4.2.Monitorizarea - Portofoliul dirigintelui: fișe de monitorizare:
eventualelor situații conflictuale la nivelul
comportamentului Fișa de abateri disciplinare, Fișa de
clasei,întocmirea și predarea documentelor de monitorizare absenteism.
elevilor şi gestionarea
monitorizare
situaţiei conflictuale.
4.2.c. Efectuarea serviciului pe școală conform cu 1 - S-a efectuat serviciul pe școală conform
graficul cu graficul.
4.2.d. Gestionarea respectarii ROF/R.I. de către elevii 1
-PV din Portofoliul profesorului.
clasei la care este diriginte sau la orice clasă predă
4.3.a. Planificarea şi realizarea lectoratelor şi orelor -
pentru consilierea elevilor şi părinţilor (ex. dovezi -
procese verbale )
4.3.b.Colaborarea cu părinții, conducerea școlii sau 1 S-a colaborat cu părinții, conducerea școlii
4.3. Cunoaşterea,
poliția pentru cazurile de absenteism, indisciplină, etc. sau poliția pentru cazurile de absenteism,
consilierea şi tratarea
indisciplină, etc.
diferenţiată a elevilor.
4.3.c. Participarea la consiliul clasei, consiliul 1 Am participat la consiliul clasei, consiliul
profesoral în vederea rezolvării problemelor de profesoral în vederea rezolvării
consiliere în calitate de profesor sau profesor diriginte problemelor de consiliere în calitate de
(ex. dovezi - procese verbale în proporție de 95%) profesor ori de cîte ori am fost solicitat.
4.4.a. Aprecierea prin notare a rezultatelor bune și 1
- cataloagele și Rapoartele de activitate
foarte bune la concursuri/activități școlare și extrașcolară și extracurriculară.
extrașcolare
4.4.b. Recompensarea / evidențierea elevilor cu 1 -cataloagele și Rapoartele de activitate
comportamente ce pot fi oferite ca exemplu. extrașcolară și extracurriculară.
4.4. Motivarea elevilor
4.4.c. Stimularea elevilor care au inregistrat la nivelul -
prin valorizarea
unui an școlar un numar de absențe nemotivate mai
exemplelor de bună
mic de 5/stimularea elevilor care au participat la
practică.
concursuri, olimpiade (se acordă 0,25 puncte pentru
fiecare dovadă dar nu mai mult de 0,5 puncte)
4.4.d. Responsabilizarea elevilor cu diverse sarcini în -
cadrul școlii și internatului (se acordă 0,25 puncte
pentru fiecare dovadă, dar nu mai mult de 0,5 puncte)

8
4. Total 10
5.1.a. Participarea la programele de formare -
continuă/perfecționare,inclusiv cele organizate de
departamentul educație al BAZȘ (se acordă pentru
participare la un program de formare continuă 0,5
5.1. Participarea la
puncte și nu mai mult de 1,5 puncte)
programele de formare
5.1.b. Valorificarea competențelor științifice, didactice -
continuă/perfecționare
și metodice dobândite prin lecții deschise (0,5 pentru
și valorificarea
fiecare lecție deschisă dar nu mai mult de un 1 punct)
competențelor
5.1.c. Valorificarea competențelor științifice, didactice 1 - Există documentele în portofoliul cadrului
științifice, didactice și
și metodice dobândite prin participarea cu lucrări la didactic şi în cel al cercului pedagogic și al
metodice dobândite comisiei metodice.
sesiuni de comunicări științifice,activități de cerc
pedagogic,comisii metodice,etc
5.1.d.Redactarea unor articole metodico-ştiinţifice în -
reviste/lucrări de specialitate cu ISSN sau ISBN
5.2. Implicarea în 5.2.a. Participarea cu lucrări 0,5 - Există documentele în portofoliul cadrului
organizarea activităţilor metodico-ştiinţifice/organizarea unor activităţi didactic şi în cel al comisiei.
metodice la nivelul metodice la nivelul catedrei/comisiei.
comisiei/catedrei/respon 5.2.b. Participarea la activităţi metodice organizate la -
sabil. nivel de I.Ş.J. şi C.C.D.
5.3.a. Participarea la programe de perfecționare care 1
asigură acumularea a 90 de credite în ultimii 5 ani
- Portofoliul profesorului, portofoliul comisiei
(definitivat, grad didactic,altă specializare, masterat, de formare CCD și ISJCJ.
cursuri postuniversitare, doctorat; alte cursuri
5.3. Realizarea/ acreditate, programe de formare ale CCD / la nivel
Actualizarea portofiului local).
profesional şi dosarului 5.3.b. Existenţa documentelor/copiilor de documente 1
personal. la dosarul personal și în portofoliul comisiei pentru
- Există documentele în portofoliul cadrului
dezvoltare profesională și evoluție în cariera didactică, didactic şi în cel al comisiilor de specialitate.
a certificatelor, diplomelor, atestatelor sau
adeverinţelor de la cursuri sau stagii de pregătire
profesională efectuate în anul şcolar curent.
5.4. Dezvoltarea 5.4.a. Asigurarea comunicării şi schimbului de date cu 1 - S-au respectat sarcinile de lucru.
capacităţii de serviciile specializate din unitatea de învăţământ

9
 (administrație,secretariat, contabilitate, comisii ale
şcolii etc)
comunicare şi 5.4.b.Respectarea regulamentului intern şi normelor de 1
- S-au respectat sarcinile de lucru.
relaţionare în interiorul organizare şi funcţionare a instituţiei şcolare.
şi în afara unităţii cu 5.4.c.Disponibilitate la cerinţele şcolii,serviciu pe 1
elevii, personalul şcolii, școală,supliniri,activitate în vacanțe,etc - S-au respectat sarcinile de lucru.
echipa managerială şi
cu beneficiarii din 5.4.d.Prezenţa spiritului de echipă în realizarea unor 1
- S-au respectat sarcinile de lucru.
cadrul comunităţii– sarcini la nivelul şcolii.
familiile elevilor. 5.4.e. Comunicarea către elevi şi părinţilor acestora a 1
situaţiei şcolare, abilităţilor şi oportunităţilor privind - S-au respectat sarcinile de lucru.
orientarea profesională,activităților extracurriculare.
5. Total 8,5
6.Contribuţia 6.1.a. Implicarea în realizarea de parteneriate / -
la dezvoltarea 6.1.Dezvoltarea de proiecte / contracte de colaborare cu alte instituţii (să
parteneriate şi proiecte fie înregistrate la secretariatul școlii) 0,25 p./ -
instituţională
şila educaţionale în vederea parteneriat, proiect, program etc
promovarea dezvoltării 6.1.b.Elaborarea si implementarea de proiecte -
imaginii instituţionale. educaţionale în parteneriat cu alte organizaţii -
unităţii
şcolare. 6.2.a. Implicarea în activităţi de promovare a ofertei -
educaţionale: realizarea de materiale de promovare –
pentru fiecare material se acorda 0,25 puncte dar nu
mai mult de 0,5 puncte;
6.2.b. Implicarea în activităţi de promovare a ofertei 0,5
6.2.Promovarea ofertei
educaţionale:
educaţionale.
-promovarea ofertei educationale la nivelul
- Promovarea școlii în rândul elevilor și a
grădinițelor și școlilor gimnaziale,bisericilor sau altor părinților.
instiuții- pentru fiecare unitate la care se face
promovarea se acorda 0,10 puncte, dar nu mai mult de
0,5 puncte
6.3. Promovarea 6.3.a.Îndrumarea şi stimularea elevilor în vederea 0,5 -
imaginii unității de participării la activităţi de promovare a imaginii şcolii
învățământ în (olimpiade, concursuri, competiţii) – pentru fiecare

10
 participare se acorda 0,25 puncte dar nu mai mult de
0,5 puncte
6.3.b. Pregătirea elevilor în vederea participării la 0,5
activităţi de promovare a imaginii şcolii (olimpiade,
concursuri, competiţii) prin alocarea de timp
suplimentar pregătirii elevilor-pentru câștigarea unui
comunitate,alte premiu/mențiune se acordă punctajul
instituții de 6.3.c. Popularizarea și organizarea de activităţi 0,5
învățământ,ISJ prin extraşcolare şi extracurriculare în scopul promovării - Promovarea școlii la nivel de ISJ/CCD prin
participarea la imaginii şcolii la nivel de IȘJ/CCD (unul din participarea din partea școlii la cursul de
examenele naționale, și obiectivele activităților să fie promovarea imaginii perfecționare EDU-CRED, dosar întocmit de
rezultatele elevilor școlii) –pentru fiecare activitate se acordă 0,25 puncte secretariatul unității de învățământ.
obținute la olimpiade, dar nu mai mult de 0,5 puncte
concursuri, competiții, 6.3.d. Organizarea de activităţi extraşcolare şi 0,5
activități extracurriculare în mediul online în scopul promovării - A fost pezentată școala altor școli din
extracurriculare și imaginii şcolii (unul din obiectivele activităților să fie județ.
extrașcolare realizate promovarea imaginii școlii)
în mediul școlar, 6.3.e.Pregătirea elevilor pentru examenele naționale și 1
extrașcolar și în mediul obținerea de rezultate de peste 95% promovabilitate din
online. promoția curentă sau pregătirea elevilor suplimentar în
- Au fost realizate excursii tematice
diverse cercuri sau cluburi de activități școlare (de
ex.club de lectură,cerc de matematică,cor,cerc de
științe,cerc de istorie, excursii tematice,etc)
6.3.f. Participarea ca profesor asistent,evaluator sau 1
membru în diferite comisii la examenele naționale sau
concursuri organizate de IȘJ
6.4.Realizarea/ 6.4.a. Realizarea de programe/activități de prevenire și -
Participarea la combatere a violenței și bullyingului în mediul școlar
programe/activități de și/sau în mediul online (0,25 puncte pe un document
prevenire și combatere justificativ),maxim 1 punct
a violenței și 6.4.b.Efectuarea a cel puțin un lectorat cu părinții pe 1
bullyingului în mediul tema violenței și a comportamentelor nesănătoase - PV în Portofoliul diriginților.
școlar și/sau în mediul
online 6.4.c. Participarea la programe/activități de prevenire și 0,5 - PV în Portofoliul diriginților.

11
 combatere a violenței și bullyingului în mediul școlar
și/sau în mediul online (0,25 puncte pe un document
justificativ)
6.5. Respectarea 6.5.a.Studierea legilor / participarea la programe 0,5
normelor, procedurilor specifice de instruire și semnarea documentelor privind
de sănătate şi SU, SSM și medicina muncii -Dosarul PSI şi SSM.
securitatea muncii şi de
PSI şi ISUJ pentru toate
tipurile de activităţi 6.5.b.Popularizarea regulilor de SSM și SU în rândul 0,5
desfăşurate în cadrul elevilor - PV din Portofoliul profesorului.
unităţii de învăţământ
6.5.c. Implicarea și participarea la activitățile specifice 0,5
precum şi a sarcinilor - Dosarul PSI şi SSM.
domeniilor de SSM si SU : exerciții de evacuare în caz
suplimentare.
de incendiu,în caz de cutremur
6.6.a. Implicarea în realizarea de proceduri formalizate -
la nivelul compartimentului din care face parte,
conform prevederilor Instructiunii nr. 1 MEC – pentru
fiecare procedură elaborată se acordă 0,5 puncte iar
pentru fiecare procedură revizuită se acorda 0, 25
puncte dar nu mai mult de 1 punct.
6.6.b. Respectarea integrală a atribuțiilor din fișa 0,5 -S-au respectat cerințele instituționale din fișa
6.6. Implicarea activă în postului postului.
crearea unei culturi a
calităţii în nivelul 6.6.c.Respectarea cu strictețe a termenelor stabilite la 0,5 -S-au respectat cerințele instituționale din fișa
organizaţiei. nivelul școlii în vederea realizării atribuțiilor din fișa postului.
postului
6.6.d.Participarea la activitățiile organizate în 1 -S-au respectat cerințele instituționale din fișa
școală(C.P., activități ale comisiilor metodice, alte postului.
întâlniri din diferite comisii etc)
6.6.e. Respectarea şi îndeplinirea sarcinilor venite din 1 -S-au respectat cerințele instituționale din fișa
partea conducerii şcolii. postului.

6.7. Promovarea de 6.7. a. Justificarea utilizării de metode și tehnici 0,5 Utilizarea de metode și tehnici interactive
activități de învățare interactive de predare-învățare-evaluare în cadrul de predare-învățare-evaluare în cadrul
interactive prin activităților de învățare interactive activităților de învățare interactive poate fi

12
 justificată scopului acestor demersuri și
anume, cel al activizării tuturor elevilor ca
urmare a predării centrate pe elev și nu pe
utilizarea unor profesor.
instrumente realizate cu 6.7.b. Activităţi de învăţare interactivă prin utilizarea 0,5 S-aurealizat activități de învățare
ajutorul tehnologiei unor instrumente realizate cu ajutorul tehnologiei interactive prin utilizarea mijloacelor
moderne de învățământ (filmul didactic,
fișele de lucru, fișe de evaluare concepute
după tipuri standard de itemi etc.)
6. Total 11,5
7.1. Manifestarea 7.1.a.Promovarea unei ținute decente, folosirea unui
atitudinii morale și limbaj amabil și politicos,practicarea unei atitudini de -S-au respectat cerințele instituționale.
2
civice (limbaj, ținută, înaltă ţinută morală faţă de conducere,colegi, educabili
7.Conduită respect, comportament). şi părinţii acestora.
profesională 7.2. Respectarea și 7.2.a. Respectarea normelor deontologice potrivit
promovarea statutului cadrului didactic si codului de etică -S-au respectat cerințele instituționale.
3
deontologiei
profesionale.
7. Total 5
TOTAL 91,5 p

Data: 12.08.2022 Numele și prenumele: VOICAN MIHAELA

13