Model Raport Autoevaluare 2019-2020

Conform ORDINULUI Nr.
4247/2020 din 13 mai 2020, pentru modificarea şi completarea Metodologiei de evaluare anuală a activităţii personalului didactic
şi didactic auxiliar, aprobată prin Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 6.143/2011
Numele şi prenumele cadrului didactic ______________________________
Raportul de autoevaluare a activității profesionale în anul școlar 2019/2020

Conform Fișei cadru de autoevaluare/evaluare în vederea acordării calificativului anual pentru cadrele didactice din învățământul
preuniversitar, în cele ce urmează voi motiva alegerea punctajului pentru fiecare din itemii cuprinși în Fișa cadru, mai sus exprimată
Domenii ale Criterii de performanţă Indicatori de performanţă Punctaj Punctaj ACTIVITĂȚILE DESFĂȘURATE, DOVEZI
evaluării maxim acordat
JUSTIFICATIVE
1. Proiectarea 1.1. Respectarea programei Existenţa planificării calendaristice 2p
activităţii şcolare, a normelor de Proiectarea unităţilor de învăţare 2p
elaborare a documentelor de Corelarea conţinuturilor cu 1p
proiectare, precum şi obiectivele de referinţă,
adaptarea acesteia la competente specifice
particularităţile grupei/clasei. Selectarea auxiliarelor curriculare 1p
în funcţie de conţinuturile învăţării
Realizarea la timp a documentelor 1p
de proiectare
Întocmirea documentelor de 1p
proiectare conform conţinutului şi
formei legale
Adaptarea proiectării curriculare 1p
potrivit rezultatelor evaluărilor
anterioare
1.2. Implicarea în activităţile Intocmirea proiectării ofertei 1p
de proiectare a ofertei educaţionale (CDŞ-programă
educaţionale la nivelul şcolară, planificare calendaristică,
unităţii. suport de curs)
1.3. Folosirea tehnologiei Realizarea documentelor de 1p
informării şi comunicării proiectare în format editabil.
(TIC) în activitatea de
proiectare.
1.4. Proiectarea activităților Proiectarea activităților de 1p
– suport pentru învățarea în predare-învățare în mediul online
mediul online și a
instrumentelor de evaluare Proiectarea instrumentelor de 1p
aplicabile, din perspectiva evaluare a activităților desfășurate
principiilor de proiectare în mediul online
Pag 1 din 8
Anexa 2 la Metodologia de evaluare anuala a activitatii personalului didactic si didactic şi auxiliar conform O.M.E.C.T.S. nr. 6143/01.11.2011; Anexa 1 la Ordinul ministrului educației naționale
nr.3597/18.06.2014. cu modificarile si completarile conform O.M.E.C. nr.4247/13.05.2020.
Aprobată în Consiliul de Administraţie din data de 25.05.2020
didactică
1.5. Proiectarea unor Proiectarea activităţilor comisiilor 1p
activităţii extracurriculare în conformitate cu documentele
corelate cu obiectivele unităţii (PDI, plan managerial,
curriculare, nevoile şi strategii, proceduri)
interesele educabililor, Planificarea activităţilor 1p
planul managerial al unităţii. extracurriculare (minimum 1
activitate extracurriculară/
semestru)
TOTAL PUNCTUL 1 15 p
2. Realizarea 2.1. Utilizarea unor strategii Folosirea procedeelor, tehnicilor şi 2p
activităţilor didactice care asigură a metodelor de predare învăţare
didactice caracterul aplicativ al activă în funcţie de nivelul şi
învăţării şi particularităţile individuale şi de
formarea competenţelor grup ale elevilor
specifice. Facilitarea comunicării elev - elev 1p
2. Realizarea Formarea deprinderilor de lucru în 2p

activităţilor echipă
didactice Folosirea unui limbaj adecvat 1p
particularităţilor de vârstă ale
copiilor
Transmiterea accesibilă a 2p
informaţiei adaptată la nivelul
achiziţiilor anterioare
Introducerea orelor/momentelor 2p
de lectură/activităţi practice în
activitatea cu elevii
2.2. Utilizarea eficientă a Utilizarea eficientă a manualelor 1p
resurselor materiale din şi a auxiliarelor curriculare
unitatea de învăţământ în Utilizarea materialelor didactice 1p
vederea optimizării existente în unitatea de
activităţilor didactice - învăţământ (laboratoare, cabinete,
inclusiv resurselor TIC. bibliotecă)
Utilizarea resurselor TIC în 1p
procesul didactic
2.3. Utilizarea de resurse Utilizarea diferitelor resurse 1p
educaționale deschise, educaționale deschise și aplicații
aplicații online, crearea și online
susținerea sesiunilor de Crearea și susținerea activităților 1p
învățare pe platforme de învățare pe diferite platforme
educaționale. educaționle
2.4. Diseminarea, evaluarea Informarea periodică a părinţilor 1p
şi valorizarea activităţilor despre progresul şcolar,
realizate. comportamentul social şi stilul de
învăţare al elevilor
Valorizarea activităţilor prin 1p
realizarea unor portofolii/
Pag 2 din 8
expoziţii/exemple de bună
practică
2.5. Organizarea şi Organizarea şi realizarea de 1p
desfăşurarea activităţilor activităţi extracurriculare la nivelul
didactice, curriculare și şcolii şi a comunităţii (cel putin 1
extracurriculare în mediul activitate pe semestru)
școlar, extrașcolar și în Organizarea de activități 1p
mediul online. extrașcolare în mediul online (cel
puțin 1 activitate pe an)
Valorificarea potenţialului local şi 1p
implicarea comunităţii în
desfăşurarea activităţilor
extraşcolare
2.6. Formarea deprinderilor Prezentarea noilor cunoştinţe 2p
de studiu individual şi în pornind de la experienţe
echipă în vederea personale şi de la cunoştinţele
formării/dezvoltării anterioare ale elevului
competenţei de ,,a învăţa să Prezentarea conţinuturilor, 1p
înveţi” întemeiate pe principiul învăţării
active
Deprinderea aplicării în practică a 1p
cunoştinţelor achiziţionate
2.7. Organizarea și Organizarea sau participarea la 1p
desfășurarea de activități activităţi de voluntariat
prin participarea la acțiuni de (0,5p/activitate, dar nu mai mult
voluntariat 1p)
3. Evaluarea 3.1. Asigurarea Comunicarea criteriilor şi a 1p
rezultatelor transparenţei criteriilor, a procedurilor de evaluare orală şi
învăţării procedurilor de evaluare şi a scrisă
rezultatelor activităţilor de Informarea elevilor privind 1p
evaluare. planificarea activităţilor de
evaluare şi metodologia utilizată
Elaborarea şi aplicarea unor 2p
instrumente eficiente de evaluare
Notarea ritmică a elevilor 1p
3.2. Aplicarea testelor Elaborarea testelor de evaluare 2p
predictive, sumative, iniţială și sumativă, în concordanţă
interpretarea şi comunicarea cu reglementările în vigoare
rezultatelor. Interpretarea testelor predictive şi 1p
sumative şi adoptarea măsurilor
de remediere
Consemnarea rezultatelor în 1p
catalog, în carnetele de note, în
fișe de progres şi comunicarea
individuală a acestora
Comunicarea rezultatelor către 1p
elevi şi părinţi, cu respectarea
Pag 3 din 8
termenului legal
3.3. Utilizarea diverselor Utilizarea metodelor alternative de 2p
instrumente de evaluare, evaluare (portofolii, referate,
inclusiv a celor online. proiecte)
Folosirea unor instrumente care 2p
să permită şi o evaluare
orală/practică
Folosirea unor instrumente de 1p
evaluare în mediul online
3.4. Promovarea Realizarea autoevaluării 1p
autoevaluării şi individuale / în cadrul grupelor de
interevaluării. lucru
Realizarea interevaluării la nivelul 1p
clasei/grupelor de lucru
3.5. Evaluarea satisfacţiei Aplicarea de chestionare 1p
beneficiarilor educaționali. părinţilor/elevilor
Implicarea beneficiarilor
educaţionali în alegerea ofertei
educaţionale ce urmează a fi
parcursă
3.6. Coordonarea elaborării Elaborarea portofoliilor 1p
portofoliului educaţional ca educaţionale
element central al evaluării
rezultatelor învăţării.
3.7. Realizarea și aplicarea Crearea și aplicarea unor 1p
unor instrumente de instrumente de evaluare a
evaluare a activității online, activității online
valorizarea rezultatelor
evaluării și oferirea de
feedback fiecărui elev.
4. 4.1. Stabilirea unui cadru Organizarea colectivelor de elevi 1p
Managementul adecvat (reguli de conduită, Elaborarea regulilor interne ale 1p
clasei de elevi atitudini, ambient) pentru colectivelor de elevi
desfăşurarea activităţilor în Prelucrarea normelor prevăzute în 1p
conformitate cu regulamentul de organizare și
particularităţile clasei de funcționare/ROF al şcolii
elevi. Întocmirea documentelor 1p
curriculare cu respectarea
indicaţiilor asociate acestora
4.2. Monitorizarea Monitorizarea comportamentului 1p
comportamentului elevilor şi elevilor şi completarea unor fişe
gestionarea situaţiilor de obervaţie a comportamentului
conflictuale. acestora
Gestionarea situaţiilor conflictuale 1p
Stoparea fenomenului de 1p
absenteism şcolar
4.3. Cunoaşterea, Alocarea timpului necesar pentru 2p
Pag 4 din 8
consilierea şi tratarea atingerea obiectivelor curriculare
diferenţiată a elevilor. (ore de pregatire suplimentară,
remedială)
Abilitatea de a adapta 1p
metodologia didactică la
particularităţile colectivului de
elevi
Tratarea diferenţiată a elevilor 1p
(planuri personalizate de pregatire
remedială)
4.4. Motivarea elevilor prin Valorizarea exemplelor de bună 1p
valorizarea exemplelor de practică
bună practică.
5. 5.1. Participarea la Participare la programe/cursuri 1p
Managementul programele de formare de formare/ perfecţionare
carierei şi al continuă/perfecționare și organizate de CCD, ISMB şi alte
dezvoltării valorificarea competențelor instituţii (0,5p/curs, dar nu mai
personale științifice, didactice și mult de 1p)
metodice dobândite. Valorificarea competenţelor 0,5 p
dobândite la cursurile de formare
5.2. Implicarea în Organizarea de activități metodice 0,5 p
organizarea activităţilor la nivel de comisie/catedră:
metodice la nivelul -referat / dezbatere /masă rotundă
comisiei/catedrei/ (0,1p / referat sau dezbatere, dar
responsabil comisie nu mai mult de 0,5 p)
-lecţie deschisă /demonstrativă
(0,25p/lecţie deschisă, dar nu mai
mult de 0,5p)
Responsabil comisie metodică/de 0,5 p
lucru
(0,25p responsabil comisie, dar nu
mai mult de 0,5p)
Membru comisie metodică şi de 0,5 p
lucru
(0,1p/comisie, dar nu mai mult de
0,5p)
Organizarea de activități metodice 1p
la nivel de cerc pedagogic:
-referat / dezbatere /lucrări
metodico-ştiinţifice (0, 50p /
referat sau dezbatere / lucrare
metodico-ştiinţifică, dar nu mai
mult de 1 p)
și/sau
-lecţie deschisă /demonstrativă
(0,5p/lecţie deschisă, dar nu mai
mult de 1p),
dar nu mai mult de 1 p în total
Pag 5 din 8
5.3. Realizarea/actualizarea Întocmirea portofoliului profesional 0,5 p
portofoliului profesional şi
dosarului personal.
5.4. Dezvoltarea capacităţii Comunicarea permanentă cu 0,5 p
de comunicare şi relaţionare celelalte cadre didactice,
în interiorul şi în afara unităţii conducerea şcolii şi familiile
(cu elevii, personalul şcolii, elevilor
echipa managerială şi cu Realizarea integrală şi la timp a 1p
beneficiarii din cadrul atribuţiilor de serviciu (semnarea
comunităţii-familiile elevilor). zilnică a condicii de prezenţă,
efectuarea serviciului pe şcoală şi
încheierea de procese-verbale,
completarea documentelor
şcolare)
Respectarea R.O.F.U.I.P, a 1p
R.O.F., a Regulamentului intern
şi a normelor de organizare şi
funcţionare a instituţiei şcolare
Disponibilitate la cerinţele şcolii 1p
TOTAL PUNCTUL 5 8p
6. Contribuţia 6.1. Dezvoltarea de Atragerea de parteneriate 1p
la dezvoltarea parteneriate şi proiecte educaţionale (0,5p/parteneriat, dar
instituţională educaţionale în vederea nu mai mult de 1p)
şi promovarea dezvoltării instituţionale. Activitate în cadrul proiectelor de 2p
imaginii parteneriat educaţional:
unităţii şcolare - coordonarea activităţilor din
cadrul proiectelor educaţionale
(1p/parteneriat)
- participarea la activităţi din
cadrul proiectelor educaţionale
(0,50p/parteneriat)
Implicarea in proiecte de finanţare 2p
din fonduri structurale europene
(2p - coordonator proiect, 1p -
membru echipa de proiect)
6.2. Promovarea ofertei Abilitatea de a promova în 1p
educaţionale. comunitate activitatea unităţii de
învăţământ şi a ofertei
educaţionale (târguri
educaţionale, expoziţii, Ziua
porţilor deschise etc.)
(0,50/activitate, dar nu mai mult
de 1p)
6.3. Promovarea imaginii Participarea la olimpiade, 1p
unității de învățământ în concursuri, competiţii locale/
comunitate prin participarea judeţene/naţionale/internaţionale
şi rezultatele elevilor la (0,2p/participare elev, dar nu mai
olimpiade, concursuri, mult de 1p)
Pag 6 din 8
competiţii, activităţi Obţinerea de premii şi menţiuni la 3p
extracurriculare şi nivel de sector/
extraşcolare.
realizate în mediul școlar, municipiu/naţional /internaţional
extrașcolar și în mediul (1p - premiu sau menţiune la faza
online. internaţională, 0,75 p - premiu sau
menţiune la faza naţională, 0,5 p -
premiu sau menţiune la faza
municipală, 0,25 p - premiu sau
menţiune la faza pe sector),
dar nu mai mult de 3 puncte.
Participarea la simpozioane şi 1p
sesiuni de comunicări
(0,50 p/participare cu lucrare şi
0,25 p/participare fără lucrare)
6.4. Realizarea/participarea Implicarea în activităţi de 1p
la programe/activităţi de prevenire şi combatere a violenţei
prevenire şi combatere a şi
violenţei şi a bullyingului în şi a bullyingului în mediul școlar și
mediul școlar și /sau în /sau în mediul online.
mediul online. (0,5p/activitate, dar nu mai mult
de1p)
6.5. Respectarea normelor, Cunoaşterea şi aplicarea 1p
procedurilor de sănătate şi procedurilor de sănătate şi
securitate a muncii, de securitate a muncii şi de PSI şi SU
prevenire și stingere a prevăzute de legislaţia în vigoare
incendiilor și de situații de pentru activităţile desfăşurate de
urgență pentru toate tipurile unitate.
de activități desfăşurate în (0,5 p/activitate, dar nu mai mult
cadrul unităţii de învăţământ de 1p)
precum şi a sarcinilor
suplimentare.
6.6. Implicarea activă în Realizarea sarcinilor specifice ca 1p
crearea unei culturi a calităţii membru în CEAC (0,5 p)
la nivelul organizaţiei. Participă în echipa de realizare a
unor proceduri, a manualului
calităţii în şcoală (0,5 p/procedură)
Acţionează potrivit procedurilor
operaţionale stabilite la nivel de
scoală (0,5 p)
6.7. Promovarea de activități Folosirea în procesul didactic a 1p
de învățare interactivă prin activităților de învățare interactivă
utilizarea unor instrumente prin utilizarea tehnologiilor
realizate cu ajutorul moderne
tehnologiei.
7.1. Manifestarea atitudinii Atitudine morală şi civică faţă de
7. Conduita morale şi civice (limbaj, persoanele implicate în procesul 2p
profesională ţinută, respect, educaţional (elevi, colegi, părinţi,
Pag 7 din 8
comportament). autoritatea locală)
7.2. Respectarea şi Punctualitate si responsabilitate in 1p
promovarea deontologiei desfășurarea activității la clasa
didactice (normelor Întocmirea cu responsabilitate a 2p
deontologice). documentelor solicitate de
conducătorii ierarhici (director,
director adjunct, consilier
educativ, şefi departamente, şefi
comisii metodice şi de lucru) şi
predarea acestora la termen.
TOTAL PUNCTUL 7 5p
TOTAL PUNCTE 100 p
Foarte bine: 85-100 puncte CALIFICATIVUL ACORDAT

Bine: 71-84,99 puncte ____________________________________
Satisfăcător: 61-70,99 puncte
Nesatisfăcător: sub 60,99 puncte
L.S.
Data ...............................
Nr. Evaluatori Nume şi prenume: Semnături:

Crt.
1. Cadru didactic evaluat:
2. Responsabil comisie
3. Director – presedinte Consiliul de administratie
4. Membru Consiliului de administratie
Pag 8 din 8

Model Raport Autoevaluare 2019-2020

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Model Raport Autoevaluare 2019-2020

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Conform ORDINULUI Nr.

Raportul de autoevaluare a activității profesionale în anul școlar 2019/2020

2. Realizarea Formarea deprinderilor de lucru în 2p

Foarte bine: 85-100 puncte CALIFICATIVUL ACORDAT

Nr. Evaluatori Nume şi prenume: Semnături:

S-ar putea să vă placă și